INFORME DE CARACTERIZACION DE MODELOS DE GESTION Y

CALIDAD EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Estudiante:
Segundo Eduardo Rueda Narváez

Profesor:
Héctor Fabio Torres Murillo

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

PROGRAMA ESPECIALIZACIÓN EN LA APLICACIÓN DE TIC PARA
LA ENSEÑANZA
2020
 Introducción.

El concepto de calidad en las instituciones educativas se ha vuelto un referente

institucional de gran importancia en el desarrollo contextual del país, si bien los conceptos
de la administración o gestión educativa aplicados con un direccionamiento estratégico en
las instituciones de educación básica, media y superior representa un reto a tener en cuenta
para los actores que intervienen en ella.
 El proceso de gestión en una institución educativa debe ir de la mano del mejoramiento
de la calidad institucional, por lo que es importante el diseño de un manual de funciones, un
manual de convivencia, un sistema de evaluación para que se conviertan en un mapa de ruta
de la gestión educativa en las instituciones oficiales que oriente a todos los miembros de la
comunidad educativa en el desarrollo del plan de mejoramiento. Para hacer realidad el ideal
de calidad no basta con determinar cómo llegar a ellos, sino que se requiere de un proceso o
conjunto de procesos de gestión que conduzcan a las instituciones al logro de los objetivos
trazados. (Pozner, 2000). Por esta razón podemos considerar que una buena gestión permite
la construcción y cumplimiento de las metas de calidad. Según (Pozner, 2000) La gestión
educativa se define como el hilo conductor del proceso de formación y desarrollo de
competencias en educación convirtiendo a la institución educativa en un centro de
desarrollo académico y social para una comunidad.

De esta manera la Institución Educativa Gabriela Mistral de la ciudad de Orito-

Putumayo cada día propende de fortalecer su propuesta institucional, a través de su gestión
y su impacto en la comunidad con esto focaliza en sus núcleos de formación, que estén
enmarcados en el contexto de la región del bajo Putumayo y con proyección hacia el
liderazgo de sus egresados. El objeto de este informe se centra sobre los principales
modelos de gestión y evaluación educativa. Además de identificar los tipos de gestión.
 La búsqueda de la calidad implica también una cultura organizacional que propicie el
desarrollo de las personas, el cumplimiento de la misión institucional y la promoción de
valores (Álvarez, 2003). Para alcanzar la calidad es necesario que todos los agentes que
participan en el proceso desarrollen valores mediante un compromiso el cual debe ser
llevado a cabo mediante algunas estrategias aplicables a esos contextos de gestión
educativa que han sido probados en otros campos de la administración, esto se logra
incentivando las acciones con motivaciones y beneficios. hay que tener en cuenta que una
correcta gestión educativa de hacer uso de procedimientos que abarquen la totalidad del
sistema. Según, (Pozner, 2000) La gestión educativa es vista como un conjunto de procesos
teórico prácticos integrados horizontal y verticalmente dentro del sistema educativo, para
cumplir los mandatos sociales.

En la IE. Gabriela Mistral de Orito Putumayo de carácter oficial plantea un modelo de

gestión educativa es normativo, aferrado a ciertos principios que evidencian estos
lineamientos como la centralización en manuales. sin embargo, hay aspectos que sugieren
una influencia del modelo estratégico- participativo y según (Delgado, 2000) “En la
actualidad existen dos modelos para concebir la gestión educativa estos son Normativo y
Estratégico-Participativo”.

De acuerdo con su modelo de gestión la IE presenta las siguientes variables las cuales
deberían ser analizadas de acuerdo a su nivel de cumplimiento satisfactorio:

 Existe articulación con diferentes áreas de gestión que se apoyan los procesos
pedagógicos, resaltando el trabajo en equipo.

 Dialogo directo entre los directivos y toda la comunidad educativa, de carácter

incluyente para la toma de decisiones estratégicas concertadas.

 Existe una malla curricular coherente que se evalúa cada año con los referentes de
calidad acorde a los lineamientos nacionales.

 Un sistema de información que permite manejar la información de cada estudiante de

manera eficaz.

 El personal administrativo, cumple acorde a su manual de funciones

 Un uso y presentación clara de los recursos públicos con los que cuenta la institución y
su respectiva rendición de cuentas.

 Fortalecimiento en las actividades extracurriculares.

 Eficiencia en la distribución del calendario escolar y los tiempos efectivos de clase

 La motivación a los estudiantes y docentes es una política institucional

Cinco ideas más relevantes para la clasificación.

 La jerarquización del trabajo, se cuenta con un área de gestión, para cada actividad
institucional coordinadas tanto por el rector como los coordinadores.
 La IE Gabriela Mistral es un colegio que cuenta con la modalidad técnico
empresarial, que cada vez se fortalece más para entregar egresadas con doble
titulación con énfasis en comercial.
 El rector es la máxima autoridad en el plantel y sobre el hay un control vertical
donde intervienen el jefe de núcleo y el secretario de educación.
 Orientado a los propósitos institucionales, La misión y Visión de la institución, son el
pilar sobre el cual se apoyan el PEI, manual de comportamiento y gestión educativa.
 Centrado en las habilidades, Los integrantes del comité institucional se escogen
teniendo en cuenta sus habilidades y áreas de desempeño.
Referenciación

Álverez, I. (2003). Isaías, El desafío de la calidad en educación básica: conceptos.

Delgado, P. M. (2000). Modelos de gestión educativa en las prácticas. Dpto. de Ciencias

de la Educación - Facultad de Humanidades - UNNE, 4. Obtenido de
https://www.ecorfan.org/manuales/manuales_nayarit/Proyectos%20de%20Gesti%C3%B3n
%20Educativa%20V6.pdf

Pozner, P. (2000). Competencias para la profesionalización de la gestión educativa.

https://www.researchgate.net/publication/236673276_UN_ANALISIS_CRITICO_SO
BRE_LOS_MODELOS_DE_GESTION_DE_LA_CALIDAD_EN_LA_EDUCACION

Restrepo Cuartas, J. (20 de Mayo de 2013). El programa de las 8. (W. Peña, Entrevistador)
TRO. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=MFR8kSqBVBQ

UDES, C. d. (26 de 11 de 2017). Universidad de Santander. Obtenido de Acerca de la

universidad de Santander UDES:
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/INDUCCION%20MAESTRIA/2
-udes.pdf