INSTITUCION ANTONIO AREA:SOCIALES GRADO:PRIMERO DOCENTES: PERIODO AÑO:2018

NARIÑO PRIMERO
MATRIZ DE REFERENCIA ESTÁNDAR DE COMPETENCIA DBA

COMPETENCIA

Interpersonal o
socializadora
Intrapersonal o ENUNCIADO MICRO
COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA SUBPROCESO
valorativa IDENTIFICADOR HABILIDADES
FACTOR
(PROCESO)

Me reconozco  Identificar y  Señala las  Desarrollo  Hago preguntas DBA 4 COGNITIVOS:

como ser social diferenciar transformaciones compromisos  Respetar de los sobre mí y sobre Reconoce la  Identifica los grupos a los
COMUNICACIÓN e histórico características recientes personales y valores y las organizaciones noción de cambio cuales pertenece: familia,
,miembro de un individuales y observadas Sociales. normas. sociales a las que a partir de las escuela, barrio, vereda y
país con grupales de en el entorno físico de su  Identificar con pertenezco transformaciones las funciones que cumple
diversas etnias comunidad y el para las que ha vivido en cada uno de sus
las diferentes (familia, curso,
qué se realizaron. características los últimos miembros.
y culturas con personas que colegio, colegio
del grupo social años a nivel  Se ubica en el entorno
un legado que conforman la  Plantea barrio…).
al cual personal, de su físico con ayuda de
genera familia, preguntas acerca familia y del
pertenece. planos espaciales.
identidad escuela y de sucesos entorno barrial,
 Aceptar con
cultural. barrio o vereda destacados respeto la forma veredal o del PROCEDIMENTALES:
 Reconocer las que han tenido lugar en de pensar, lugar donde vive.  Participa de acuerdo a sus
características, su comunidad. actuar y de fortalezas y debilidades en
diferencias y decidir de cada diferentes actividades que
similitudes de persona le ayudan a mejorar sus
los integrantes  Aplicar de relaciones
que hacen pautas de interpersonales.
parte de los comunicación y
grupos preservación al ACTITUDINALES:
humanos a los relacionarse  Valora e identifica como
con su entorno miembro activo de una
cuales
cultural familia y Comunidad.
pertenezco.
Me reconozco  Expresa el valor Me aproximo al Participación en  Identificación de DBA 8.
como ser social  Caracterizar el de sí mismo y de conocimiento como acciones situaciones de maltrato Establece  Estructura, características
e histórico grupo familiar, cada uno de científico (a) social que fomentan la sana que se dan en relaciones de de su grupo humano y su
,miembro de un escuela y los integrantes de la convivencia en el su entorno consigo convivencia comunidad.
país con barrio a partir clase, explicando aquello entorno mismo y/o con otras desde el  Manual de convivencia:
diversas etnias de la que los diferencia y los familiar, social y escolar personas y sabe a reconocimiento y Derechos, deberes y
resolución de identifica: el género, la quiénes acudir para el respeto de sí promoción de valores.
y culturas con
conflictos. procedencia, la edad, las pedir ayuda y mismo y  Papeles que cumple cada
un legado que
 Observar y ideas y creencias, protección de los demás. miembro de la familia,
genera
describir las entre otras. escuela y barrio o vereda.
identidad actividades de  Gobierno escolar
cultural convivencia.  Expresa aquello  Características personales
 Identificar de que lo hace igual y emocionales.
las funciones a los demás
de cada uno de en la institución, desde el
 Aceptación de las
los miembros conocimiento y el
diferencias y similitudes
de su respeto a los deberes y
de los miembros de la
comunidad a derechos establecidos familia, la escuela, el
partir de la en el Manual de
barrio o la vereda.
resolución de Convivencia.
problemas.
 Participa de
 Observar y
acciones que
describir de las
fomentan la sana
diferentes
convivencia en el entorno
características
y actitudes de familiar y escolar.
su familia,
compañeros

Me identifico  Presenta sus  Desarrollo  Reconozco y DBA 7.

como un ser CATEDRA DE LA ideas, intereses y compromisos  Adquirir el respeto diferentes Participa en la CATEDRA DE LA PAZ: Vivencia
humano único, PAZ: Establecer sentimientos personales y hábito de la puntos de vista. construcción de los valores ciudadanos y respeta
miembro de acuerdos y debidos frente a las sociales proactividad acuerdos los derechos humanos, para la
diversas procesos para la normas ante las Respeto mis rasgos básicos sobre prevención de la violencia y la
organizaciones solución de conflictos, establecidas en diferentes individuales y normas para el resolución pacífica de los
sociales y y así mantener la la familia, en el situaciones los de otras personas logro de conflictos.
políticas convivencia. salón de clase y otros difíciles que se (género, etnia, metas comunes
necesarias para espacios. les presente religión…). en su contexto
el bienestar y el  Expresa sus cercano
desarrollo opiniones y  Participo en la (compañeros y
personal y colabora construcción de familia) y se
comunitario; activamente normas para la convivencia compromete con
reconozco que en la construcción de los en los su cumplimiento
las normas son acuerdos grupales grupos sociales y políticos
acuerdos para la convivencia. a los
básicos que  Plantea que pertenezco (familia,
buscan la alternativas de colegio,
convivencia solución frente a barrio...).
pacífica en la situaciones conflictivas  Valoro aspectos de
diversidad en su familia y salón de las organizaciones
clase. sociales y políticas de mi
 Reconoce la entorno
importancia del que promueven el
trabajo en equipo desarrollo
para el logro de las metas individual y comunitario
comunes.

Me identifico  Dibuja las  Relaciona su Relaciones Los puntos cardinales  Me ubico en el DBA 1 Describe de manera
como un ser instituciones izquierda- espaciales y y su relación de entorno físico y de Se ubica en el verbal el recorrido
humano único, sociales de carácter derecha, ambientales lateralidad (atrás, representación espacio que que realiza entre su casa y la
miembro de deportivo, educativo, adelante adelante, izquierda, (en mapas y planos) habita teniendo institución
diversas religioso y político, – atrás con los puntos derecha, lateral) utilizando como referencia educativa donde
organizaciones existentes en su barrio, cardinales, al ubicar, en La escuela referentes espaciales como su propio cuerpo estudia, valora
sociales y vereda o lugar donde representaciones gráficas arriba, abajo, y los puntos aquellos lugares que
políticas vive. de la escuela, aquellos El barrio dentro, fuera, derecha, cardinales. considera
necesarias para  Localización en lugares como rectoría, izquierda. representativos o muy
La vereda
el bienestar y el gráficas o cafetería, patio de recreo, • Establezco relaciones conocidos en su
desarrollo dibujos de su barrio o coordinación y sala de entre los espacios comunidad
personal y lugar donde vive, de profesores, entre otros. físicos que ocupo (salón de y el porqué de su
comunitario; algunos referentes clase, colegio, importancia
reconozco que (tienda, Describe verbalmente el municipio…) y sus
las normas son iglesia, parque, recorrido que realiza representaciones (mapas,
acuerdos escuela) entre su casa y la planos, maquetas...).
básicos que teniendo en cuenta los institución educativa
buscan la puntos cardinales y donde
convivencia conocimiento de los estudia, señalando
pacífica en la acontecimientos que se aquellos lugares que
diversidad dan en estos lugares. considera representativos
o muy conocidos en
 su comunidad y el porqué
de su importancia

INSTITUCIÓN ANTONIO AREA:SOCALES GRADO:PRIMERO DOCENTES: PERIODO AÑO:2018

NARIÑO SEGUNDO
MATRIZ DE REFERENCIA ESTANDAR DE COMPETENCIA DBA

COMPETENCIA FACTOR
ENUNCIADO MICRO
COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA SUBPROCESO
IDENTIFICADOR HABILIDADES
(PROCESO)
  . Desarrollo  Me  Reconozco DBA 5. Reconoce su  Interioriza que es
compromisos reconozco y respeto individualidad y su un
COMUNICACIÓN  Reconocimiento  Identificar las  Expresa algunas personales y como ser diferentes pertenencia a los ser único con una
de diferentes características sociales social e puntos de diferentes grupos gama de aspectos
algunas características organizaciones físicas y histórico, vista. sociales físicos, sociales y
físicas y emocionales sociales a las emocionales miembro de un culturales.
 Participo
que lo hacen un ser que pertenece que lo hacen un país con diversas
en  Reconocimiento
único. y su posición ser único. etnias y culturas,
actividades de las
 Reconocimiento en cada una  Reconoce de sí con un legado
que costumbres y tradiciones
en sí mismo, de sus que genera
de ellas. expresan culturales de su
mismo, en sus compañeros y identidad nacional. valores culturales
compañeros y en de comunidad mediante los
de mi comunidad relatos de los abuelos y
familiares de aquellas sus familiares aquellas y de otras personas mayores del
cualidades que le cualidades que le diferentes a la mía. barrio, vereda o lugar
ayudan a estar mejor ayudan
entre los demás a estar mejor entre los donde vive.
demás.
Comprende que los Comprensión de las  Relata los …me aproximo al  Me Hago preguntas DBA 4. Reconoce la Relata los principales
seres humanos relaciones que poseen principales conocimiento reconozco sobre mí y sobre noción acontecimientos sociales
pertenecen a los seres humanos acontecimientos como científico(a) como ser las organizaciones de cambio a partir de ocurridos en el aula de
diferentes sociales social social e sociales a las que las clase, por ejemplo, la
organizaciones ocurridos en el aula de histórico, pertenezco transformaciones que elección de la personera,
sociales. clase, por ejemplo, el miembro de un (familia, curso, ha la celebración del día de
inicio de la vida escolar, país con diversas colegio, barrio…). vivido en los últimos los niños, las izadas de
la celebración del día de etnias y culturas, • Reconozco años a bandera o la celebración
los niños, las izadas de con un legado diversos aspectos nivel personal, de su de cumpleaños, entre
bandera o la celebración que genera míos y de las familia y del entorno otros, diferenciando el
de cumpleaños, entre identidad nacional organizaciones barrial, veredal o del antes y el ahora.
otros, diferenciando el sociales a las que lugar
antes y el ahora. pertenezco, así donde vive.
como los cambios
Plantea preguntas que han ocurrido a
acerca de sucesos través del tiempo.
destacados
que han tenido lugar en
su comunidad.

CATEDRA CATEDRA PARA LA Expresa el valor de sí Desarrollo Me identifico como Participo en la DBA 8 CATEDRA PARA LA
PARA LA PAZ: PAZ: Reconoce la mismo y de cada uno de compromisos un ser humano construcción de  Establece PAZ:
Educación para  Asumir un importancia de cuidar y los integrantes de la personales y único, miembro de normas para la relaciones de  Debatir sobre
la paz comportamiento preservar el entorno clase, explicando sociales diversas convivencia en los convivencia aquellos
basado en que lo rodea. aquello organizaciones grupos sociales y desde el comportamientos
valores y que los diferencia y los sociales y políticas políticos a los reconocimiento que son
competencias identifica: el género, la necesarias para el que pertenezco y el respeto de beneficiosos o
ciudadanas, procedencia, la edad, las bienestar y el (familia, colegio, sí mismo y de nocivos para la
para la sana ideas y creencias, desarrollo barrio...). los demás. sociedad.
convivencia entre otras. personal y  Se comporta de
comunitario; acuerdo a las
Participa de acciones reconozco que las normas
que fomentan la sana normas son establecidas
convivencia en el acuerdos colaborando con
entorno familiar y básicos que la sana
escolar buscan la convivencia
convivencia
pacífica en la
diversidad.
INSTITUCION ANTONIO AREA:SOCIALES GRADO:PRIMERO DOCENTES: PERIODO AÑO:2018
NARIÑO TERCERO
MATRIZ DE REFERENCIA ESTANDAR DE COMPETENCIA DBA

COMPETENCIA FACTOR

ENUNCIADO MICRO
COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA SUBPROCESO
IDENTIFICADOR HABILIDADES
(PROCESO)

 Aprecia la  Nombra  Relaciones  Identifico  Me identifico DBA 3. Describe  Nombra de forma

el
COMUNICACIÓ  Establecer a importancia ordenadamente espaciales formas de como un ser tiempo personal ordenada los días de la
N partir de del entorno físico y los días de la y ambientales medir el humano único, y se semana y los meses del
indagaciones, temporal en sus semana y los tiempo (horas, miembro de sitúa en año.
comparaciones actividades en meses del año. días, años...) y diversas secuencias  Recordación de las
en las que se comunidad  Diferencia el las relaciono organizaciones de eventos fechas
resalta la ayer, el hoy y el con las propios y de cumpleaños de sus
evolución, . actividades de las sociales y políticas sociales padres, hermanos, amigos
mañana desde
progreso y las actividades personas. necesarias para el y compañeros de
desarrollo de cotidianas que bienestar y el desarrollo clase más cercanos,
la comunidad. realiza y la personal y comunitario; diferenciando las edades
duración de reconozco que las entre ellos.
estas en horas y normas son acuerdos
básicos que buscan la  Diferenciación del
minutos
convivencia pacífica en ayer, el
mediante la
la diversidad. hoy y el mañana desde las
lectura del reloj.
actividades cotidianas que
 Identifica los
realiza y la duración de
miembros de su
estas en horas y minutos
familia y
mediante la lectura del
verbaliza
reloj.
quiénes nacieron
 Identificación de los
antes o después
miembros de su familia y
de él. verbalización de
quiénes nacieron antes o
después de él

 Señala las  Relaciones  Reconozco la  Identifico y DBA 4:

 CATEDRA  CATEDRA transformaciones con la interacción describo algunas  CATEDRA PARA
PARA LA PARA LA PAZ: recientes historia y las entre el ser características Reconoce la LA PAZ: Cuida las
PAZ: Aprecia y Cuidar las observadas culturas humano socioculturales de noción de riquezas culturales
Protección de las riquezas culturales y en el entorno físico de su y el paisaje en comunidades a las cambio a partir y naturales del
riquezas culturales y naturales del barrio, la comunidad y el para diferentes contextos e que pertenezco y de de las barrio, la vereda y
naturales del barrio, la vereda y la institución. qué se realizaron. identifico las acciones otras diferentes a las transformaciones la institución.
vereda y la institución  Describe económicas y las mías. que ha vivido en
aquellas consecuencias • Identifico y describo los últimos
organizaciones que resultan de esta cambios y aspectos años a nivel
sociales a las relación. que se mantienen en mí personal, de su
que pertenece en su y en las organizaciones familia y del
comunidad: familia, de mi entorno entorno barrial,
colegio veredal o del
y vecindario. lugar donde vive.
 Plantea
 preguntas
acerca de
sucesos
destacados
que han tenido lugar en
su comunidad.
 INSTITUCION ANTONIO AREA:SOCIALES GRADO:PRIMERO DOCENTES: PERIODO AÑO:2018
NARIÑO CUARTO
MATRIZ DE REFERENCIA ESTANDAR DE COMPETENCIA DBA

COMPETENCIA FACTOR

ENUNCIADO MICRO
COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA SUBPROCESO
IDENTIFICADOR HABILIDADES
(PROCESO)

Aprecia la  Reconocimiento  Reconoce  .  . Me identifico DBA 2.  Diferenciación de los

importancia de las las Relacione como un ser Describe las estados del tiempo
COMUNICACIÓ de su entorno diferentes formas de diferentes s humano único,  Establezco características atmosférico de acuerdo con las
N cercano relieve en su entorno formas de espaciales miembro de relaciones entre el del paisaje sensaciones de calor y frío
Cultiva el sentido geográfico o lugar relieve en y ambientales diversas clima y las geográfico manifiestas en su cuerpo y
de donde su entorno organizaciones actividades económicas de del barrio, con base en los momentos
pertenencia hacia vive, por ejemplo: geográfico o lugar sociales y políticas las personas. vereda o de lluvia y sequía que se
su costas, donde vive, por necesarias para el lugar donde dan en el lugar donde vive.
municipio islas, montañas, valles, ejemplo: costas, bienestar y el vive, sus  Identificación de aquellas
llanuras y/o mesetas islas, montañas, desarrollo componentes y obras de infraestructura
valles, llanuras personal y formas. que se han realizado en
. y/o mesetas. comunitario; su comunidad y expresa las
 Diferencia reconozco que las  ventajas que estas traen.
los estados normas son acuerdos
del tiempo básicos que buscan la
atmosférico convivencia pacífica
de acuerdo con las en la diversidad.
sensaciones de
calor y frío
manifiestas en su
cuerpo y con base
en los
momentos de lluvia
y sequía que se dan
en el
lugar donde vive.
 INSTITUCIÓN ANTONIO NARIÑO AREA:SOCIALES GRADO: CUARTO DOCENTES: PERIODO AÑO 2018
PRIMERO
MATRIZ DE REFERENCIA ESTÁNDAR DE COMPETENCIA DBA

COMPETENCIA FACTOR

Cognitivo
ENUNCIADO
Procedimental COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA SUBPROCESO MICRO
IDENTIFICADOR
HABILIDADES
(PROCESO)

COGNITIVO  Representació  Identificar las  Reconoce  Relaciones  Identificación  Reconozco DBA 1:  Valora el
n gráfica del características los límites espaciales de los diversas  Comprende la estudio del
sistema solar y propias del geográficos y ambientales principales elementos formas de importancia de universo y las
el planeta universo, del de Colombia que representación los límites diferentes teorías de
Tierra. sistema solar, a partir de la lectura conforman el universo y de la Tierra. geográficos y su formación y
del planeta de un mapa político. el el conformación.
 Explicación de  Establezco
la importancia
tierra en el sistema solar
relaciones entre
establecimient  Asume con
de las fronteras
espacio  Reconocimiento los accidentes
o de las agrado el
estelar, de los fronteras en la conocimiento
colombianas geográficos y su
reconociendo a movimientos de organización de los de las
como un punto de representación gráfica.
su la ubicación rotación y territorios. características
encuentro
geográfica y traslación  Ubicación e geográficas,
con los pueblos
astronómica de  Reconocimiento sociales,
vecinos identificación de
documentando Colombia. de los límites políticas y
paralelos y
situaciones geográficos de económicas de
meridianos en el
vividas recientemente Colombia a las fronteras
globo terráqueo. colombianas.
con los partir de la
países limítrofes. lectura cartografía  Identifica y
política. ubica los
paralelos y
 Paralelos y meridianos
meridianos.

COMUNICATIVOReconocimiento de los  Descripción de  Identifica las Relaciones  Reconozco  Identifico DBA 8.  Clasifica en
factores económicos, las necesidades espaciales algunas organizaciones Evalúa la orden de
sociales y políticos que necesidades básicas básicas de y ambientales características que resuelven importancia de importancia las
influyen en la de todo ser humano todo ser físicas las necesidades básicas satisfacer las necesidades
satisfacción (vivienda, humano y culturales de mi (salud, necesidades básicas básicas que presentan
 de las necesidades alimentación, salud, (vivienda, entorno, su interacción educación, vivienda, para el bienestar los
básicas educación y empleo) alimentación, y las consecuencias servicios públicos, individual, familiar y habitantes del territorio
de las personas en la explicando su grado de salud, sociales, políticas y vías de comunicación…) colectivo. colombiano en la
sociedad. satisfacción en educación y empleo) económicas que en mi comunidad, actualidad.
comunidad. y explica si se resultan de ellas. en otras y en diferentes
satisfacen en su épocas y
comunidad. culturas; identifico su
 Clasifica en impacto sobre el
orden de desarrollo.
importancia
las
necesidades
básicas que
presentan los
habitantes del
territorio
colombiano en la
actualidad.

PROPOSITIVO
Defiendo mis derechos
y los de otras personas
y contribuyo a
denunciar ante las
autoridades
competentes (profesor,
padres, comisaria de
familia) casos en los
que son vulnerados.
 Describe los Desarrollo Se identifica como un  Participo en la DBA 7 Identifica los
 Sujeto, derechos de compromisos sujeto de derechos con construcción de Analiza los derechos derechos que tiene y
sociedad civil y la niñez y personales y unos deberes para con normas para la que protegen la niñez los deberes que
Estado asume sociales la comunidad educativa convivencia en los y los deberes que conlleva cada uno para
comprometidos una posición crítica desde su participación grupos a los que deben cumplirse en la construcción de
con la defensa frente a situaciones en diferentes eventos pertenezco una una mejor sociedad
y promoción de de escolar. (familia, colegio, sociedad democrática
los deberes y discriminación y barrio). para el desarrollo de
derechos abuso por irrespeto a  Defiendo mis una sana convivencia
humanos, rasgos derechos y los de
como un individuales de las otras personas y
mecanismo personas. contribuyo a
para construir denunciar ante
la democracia las autoridades
y construir la competentes (profesor,
paz. padres, comisaría de
familia…)casos en los que
son vulnerados.
INSTITUCIÓN ANTONIO AREA:SOCIALES GRADO: CUARTO DOCENTES: PERIODO AÑO 2018
NARIÑO SEGUNDO
MATRIZ DE REFERENCIA ESTÁNDAR DE COMPETENCIA DBA

COMPETENCIA FACTOR

ENUNCIADO MICRO
COMPONENTEAPRENDIZAJE EVIDENCIA SUBPROCESO
IDENTIFICADOR HABILIDADES
(PROCESO)

 Investigar de  Reconoce los  . Relaciones  . Reconozco DBA 2 COGNITIVOS:

cada región usos del suelo con la que tanto los Diferencia las  Reconoce las
COMUNICACIÓ los aspectos: propios de las historia y las individuos  Comparo características características y
N físico, ciudades culturas como las características de geográficas del propiedades más
económico y (comercial, organizaciones las primeras medio urbano y el significativas de los
sociales se organizaciones medio rural, elementos naturales
humano. industrial,
transforman con el humanas con las de las mediante el que
habitacional,
 Identificar los tiempo, construyen organizaciones reconocimiento de conforman nuestro país, y
deportivo y de mi entorno la concentración de las actividades primarias de
productos un legado
educativo, y dejan huellas  Identifico algunas la la economía colombiana
agrícolas
entre otros) y que permanecen condiciones población y el uso (Agricultura, ganadería,
del país y ubicarlos en
los del campo en las sociedades políticas, del suelo, que se minería y pesca).
una pirámide que
represente los pisos (agrícola, actuales. sociales, da en
térmicos. ganadero, económicas y ellos.  Comprende los
 Relacionar las minero, forestal tecnológicas que ámbitos culturales,
actividades y turístico, permitieron las sociales,
económicas de entre otros) a exploraciones de la económicos y
cada región y partir de la antigüedad políticos más
establecer lectura de y el medioevo. relevantes de cada
similitudes y mapas región natural de
diferencias. temáticos. Colombia.
 Realizar  Expresa
presentaciones PROCEDIMENTALES:
razones por las
sobre las  Establece relaciones
cuales
tradiciones y entre la
actualmente la
folclor de cada población se concentra conservación de los
región. recursos naturales y
más en las ciudades DBA 8. la biodiversidad del
que en el campo.  Evalúa la país.
 Reconoce los  Desarrollo importancia
 factores compromiso de ACTITUDINALES:
económicos, s satisfacer  Asume que todas las
sociales personales y las personas tienen
CATEDRA DE LA y políticos que influyen sociales necesidades fortalezas y
PAZ: Diseñar en la satisfacción de básicas para el debilidades
PROPOSITIVA estrategias de las necesidades  Reconozco la  Reconozco y bienestar diferentes, para
protección de los básicas de las utilidad de las respeto diferentes individual, familiar y aprender a convivir y
recursos que personas en la organizaciones puntos de vista colectivo cumplir con las
permitirán al ser sociedad colombiana. político-administrativas  Participo en la normas como parte
humano producir y  Expresa la y sus construcción de de un grupo social.
consumir desde responsabilidad cambios a través del normas
una política de que conlleva tiempo como resultado para la convivencia en los
desarrollo ser parte de de acuerdos y grupos
sostenible. una comunidad conflictos a los que pertenezco
y sugiere (familia, colegio,
posibles barrio...).
 actuaciones en CATEDRA DE LA PAZ:
la búsqueda de  Vela por el cuidado
la satisfacción mantenimiento y
de las necesidades conservación de los
básicas recursos naturales
de su entorno

PROPOSITIVO Reconocer la  Reconoce los  Relaciones  Reconozco  Identifico, describo DBA 4. Analiza las Resalta el
diferencia de Reconocimiento de los diferentes con la que tanto los y comparo algunas características de conocimiento de las
origen, diferentes pueblos pueblos historia y las culturas individuos características sociales, las culturas indígenas y
pensamiento y indígenas indígenas como las políticas, económicas culturas ancestrales su aporte cultural en
opción de los pertenecientes a pertenecientes a las organizaciones y culturales de las que a la llegada de la identidad
distintos las familias lingüísticas familias lingüísticas sociales se comunidades prehispánicas los españoles, americana;
miembros de la que que transforman con el de Colombia y América. habitaban el interesándose en sus
sociedad . habitaban el territorio habitaban el territorio tiempo, construyen un • Relaciono estas territorio nacional. costumbres y
colombiano (Chibcha, colombiano (Chibcha, legado características con las creencias más
Caribe y Arawak) y los Caribe y Arawak) y los y dejan huellas que condiciones del entorno relevantes.
ubica espacialmente. ubica espacialmente. permanecen en las particular de cada Valora los aportes
 Conocimiento  Compara las sociedades actuales. cultura. culturales de Europa
de las causas organizaciones • Comparo características y
y consecuencias del sociales, de los grupos prehispánicos África para américa.
encuentro entre económicas con las características
europeos y y religiosas de los sociales,
americanos pueblos ancestrales políticas, económicas y
culturales actuales.
 que
habitaron el territorio
colombiano (muiscas,
taironas, calimas y
zenúes, entre otros).
CATEDRA DE LA  Busca
PAZ: Diversidad y información en
pluralidad. diferentes
fuentes sobre
los
legados culturales de
las comunidades CATEDRA DE LA PAZ:
indígenas  Caracterizar las
y describe su situación riquezas culturales
actual.  Reconozco la de nuestra nación.
diversidad étnica y
 Identifica las cultural
características  Me identifico de mi comunidad, mi
de los  Desarrollo como un ser ciudad… DBA 8
diferentes compromisos humano único,  Participo en la Evalúa la diversidad
grupos humanos personales y sociales miembro de construcción de étnica y cultural del
presentes en el diversas normas para la convivencia pueblo colombiano
territorio nacional. organizaciones en los desde el
sociales y políticas grupos sociales y políticos a reconocimiento
necesarias para el los de los grupos
bienestar y el que pertenezco (familia, humanos existentes
desarrollo colegio, en el país:
personal y comunitario; barrio...). afrodescendientes,
reconozco que las raizales, mestizos,
normas son acuerdos indígenas
básicos que buscan la y blancos.
convivencia pacífica en
la diversidad.
INSTITUCION ANTONIO AREA:SOCIALES GRADO: CUARTO DOCENTES: PERIODO AÑO 2018
NARIÑO TERCERO
MATRIZ DE REFERENCIA ESTÁNDAR DE COMPETENCIA DBA

COMPETENCI FACTOR
A
ENUNCIADO MICRO
COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA SUBPROCESO
IDENTIFICADOR HABILIDADES
(PROCESO)

Reconocer  Relaciones  Reconozco DBA 3.  Explicación de

algunas con la que tanto los Comprende las algunos
PROPOSITIVO  Identificación características Describe la importancia historia y las individuos  Comparo razones de hechos que dieron inicio a la
de los físicas y de los medios de culturas como las características de las algunos construcción de la
propósitos de culturales de su comunicación en el organizaciones primeras cambios República de Colombia.
las entorno, y las desarrollo de la política y sociales se organizaciones humanas con socioculturales  Identificación de los
organizaciones consecuencias la cultura ciudadana del transforman con el las de las organizaciones en Colombia personajes que participaron
coloniales de país. tiempo, construyen un de mi entorno. en la independencia de
españolas en
su interacción en legado  Relaciono estas Colombia.
el ámbito social, y dejan huellas que características con las
territorio  Relación de la
político y permanecen en las condiciones del entorno
americano y información
económico. sociedades actuales. particular de cada cultura.
descripción de localizada en diferentes
aspectos . fuentes.
básicos de su  Organización de
funcionamiento hechos de
forma cronológica
ocurridos durante el
periodo de independencia

Conocimiento de las  Diferencia las  Relaciones  Reconozco la  Comparo DBA 6.  Explica las
ramas ramas del poder ético- utilidad de las características del Comprende la responsabilidades de los
del poder público público políticas organizaciones sistema importancia de cargos de elección popular
(Legislativa, Ejecutiva (Legislativa, político-administrativas político-administrativo de la (personeros estudiantiles,
y Ejecutiva y Judicial), sus y sus Colombia –ramas del poder división de alcaldes, concejales,
Judicial), sus funciones funciones e importancia cambios a través del público– poderes en gobernadores, diputados,
e en el equilibrio de tiempo como resultado en las diferentes épocas una democracia congresistas, presidente
importancia en el poderes. de acuerdos y y la de la república).
equilibrio  Reconoce la conflictos.  Reconozco las forma como
de poderes. importancia del responsabilidades funciona en Valora la importancia del
que tienen las personas voto popular como
 voto popular elegidas Colombia mecanismo de
como por voto popular y algunas participación para ejercer
mecanismo de características la democracia en Colombia a
participación para ejercer de sus cargos (personeros partir del análisis de casos.
la estudiantiles, concejales,
democracia en Colombia congresistas, presidente…)
a partir del análisis
de casos.
 Explica las
responsabilidades
de los cargos
de elección popular.
 Describe el papel
de los órganos de
control
(procuraduría, contraloría,
fiscalía y la defensoría
del pueblo), para el
funcionamiento de la
democracia y el equilibrio
de poderes.
INSTITUCIÓN ANTONIO AREA:SOCIALES GRADO: CUARTO DOCENTES: PERIODO AÑO 2018
NARIÑO CUARTO
MATRIZ DE REFERENCIA ESTÁNDAR DE COMPETENCIA DBA

COMPETENCI FACTOR
A
ENUNCIADO MICRO
COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA SUBPROCESO
IDENTIFICADOR HABILIDADES
(PROCESO)

Identificación de  Compara la  Relaciones  Reconozco  Relaciono estas DBA 2.  Enumeración de las

las cantidad de con la que tanto los características con las  Compara principales fuentes de
COGNITIVO características habitantes historia y las individuos condiciones del la ingreso económico de cada
físicas de las que viven en culturas como las entorno particular de cantidad de una de las regiones.
regiones de las ciudades organizaciones cada cultura. habitantes Expresión de las razones
Colombia sociales se que viven en las por las cuales actualmente
colombianas  Comparo
transforman con el ciudades la población se concentra
. con la características de los
tiempo, construyen un colombianas
población grupos prehispánicos  Ubicación en el mapa de
legado con la población
ubicada en con las características sociales, las
y dejan huellas que ubicada en los
los sectores políticas, económicas y regiones del país.
permanecen en las sectores
rurales (a culturales actuales. Realización de maquetas,
sociedades actuales. rurales (a partir
partir de la de la dibujos y representaciones
información información del que muestran aspectos
del último último físicos del territorio
censo de censo de colombiano.
población población  Compara la cantidad de
realizado en realizado en el habitantes que viven en las
el país o de país o de ciudades colombianas con la
otra fuente). población ubicada en los sectores
otra fuente).
rurales (a partir de
 Expresa la información del último
razones por censo de población realizado
las cuales en el país o de otra fuente.
actualmente
la población
se concentra
más en las
ciudades que
en el campo.
  Los CÁTEDRA DE LA  Describe los  Desarrollo  Reconozco la  Reconozco y respeto DBA 7. Analiza  Reconocimiento de las
derechos PAZ: derechos de compromisos utilidad de las diferentes puntos los personas, instituciones y
de los Justicia y la niñez y personales y organizaciones de vista acerca de un derechos que autoridades a las que
niños y las Derechos asume una sociales político-administrativas fenómeno protegen puede acudir para la
entidades Humanos – posición y sus social. la niñez y los protección y defensa de los
que los Prevención del crítica frente cambios a través del deberes derechos de la niñez y
protegen. acoso escolar a situaciones tiempo como resultado  Participo en la que deben explica cómo buscar apoyo
 El buying de de acuerdos y construcción de cumplirse en de ser necesario, en la
 Se discriminación y conflictos. normas una sociedad personería estudiantil, el
identifica abuso por irrespeto a para la convivencia en los democrática para comité de convivencia
como un rasgos grupos el escolar, la comisaría de
sujeto de individuales de las a los que pertenezco (familia, desarrollo de una familia, el Instituto
derechos con personas. colegio, sana Colombiano de Bienestar
unos deberes  Reconoce barrio...). convivencia. Familiar (ICBF) y/o la
para con las personas, Policía Nacional.
instituciones  Defiendo mis derechos
la comunidad
y autoridades y los de otras Descripción de los derechos
educativa desde
a las que puede personas y contribuyo a de la niñez y asumir una
su
acudir para la denunciar ante posición crítica frente a
participación en
protección y las autoridades competentes situaciones de
diferentes
defensa de los (profesor, discriminación y abuso por
eventos
derechos de la niñez padres, comisaría de familia…) irrespeto a rasgos
escolares.
y explica cómo casos en los que son individuales de las personas
buscar apoyo de ser vulnerados
Descripción de situaciones
necesario, en la
en las que se ven vulnerados
personería
los derechos de la niñez y
estudiantil, el comité
propone posibles soluciones
de convivencia
para resolverlas.
escolar, la comisaría
de familia, el Instituto
Colombiano de
Bienestar Familiar
(ICBF) y/o la
Policía Nacional.
 Describe
situaciones
en las que se
ven
vulnerados
los derechos de la
niñez y propone
posibles
soluciones para
resolverlas.