Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad ECSAH

Académica
Nivel de Pregrado
formación
Campo de Unidad Socihumanística
Formación
Nombre del curso Ética para pregrado
Código del curso 100001
Tipo de curso Teórico Habilitable Si x No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☐ x 4
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ x Final ☐
unidad:1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 150 Entorno de seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 27

actividad: 15 de febrero de de abril de 2020
2020
Competencia a desarrollar:
- El estudiante se aprende conceptos básicos de teorías éticas.

Temáticas a desarrollar:
Abordaje y reflexión crítica de los contenidos bibliográficos de la
unidad 1 que versan sobre las teorías éticas.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
 - apropiación conceptual de teorías éticas a partir de la lectura de
los contenidos bibliográficos de la unidad 1 y la unidad 2
- Participación colaborativa en foro.
- Interacción sincrónica con tutor y compañeros.
- Entrega de plantilla de información.
Actividades a desarrollar

- El estudiante consulta los contenidos bibliográficos de la unidad

1 y 2 del curso, dispuestos en el entorno de conocimiento del
curso.
- El estudiante diligencia la plantilla de información dispuesta en la
carpeta del entorno de aprendizaje colaborativo.
- El estudiante participa en el foro a partir de las preguntas
orientadoras que plantea el tutor en el mensaje de apertura del
foro en relación con las lecturas de la unidad 1 y 2 del curso.
- El estudiante realimenta las intervenciones de sus compañeros
en el foro de manera asertiva para el desarrollo de la actividad.
- El estudiante se conecta por Skype en atención sincrónica con su
tutor para realimentar la lectura de los contenidos bibliográficos
y el desarrollo de la plantilla de información, según la agenda
que el tutor propone.
- El estudiante envía para calificación la plantilla de información
diligenciada por medio del entorno de seguimiento y evaluación.

Entornos Entorno de conocimiento

para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo Entorno de seguimiento y evaluación.
Productos Individuales:
a entregar
por el Plantilla de información.
estudiant
e Realimentación por Skype con el tutor

Participación oportuna y contundente en el foro.

Evite hacer interpretaciones morales o de cualquier
índole sobre el sentido del aporte de los
compañeros. Los comentarios deben hacerse de
forma respetuosa y asertiva teniendo presente la
netiqueta.
 No espere a que los demás compañeros ingresen al
foro para usted enviar sus respuestas, tenga en
cuenta que la actividad es INDIVIDUAL. Envíe sus
aportes con tiempo, para que así su tutor tenga la
oportunidad de retroalimentarle.

Como además, se pide comentar las respuestas de los

compañeros, si faltando dos días para el cierre del foro,
nadie más ingresa, el estudiante que está solo
comentará con argumentos sus propias respuestas
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El trabajo colaborativo comprende el elemento más

importante para las actividades del curso. Si bien los
productos son de entrega individual, cada estudiante
debe participar en el foro ya que a partir de la
interacción en este espacio se consiguen los insumos
para el desarrollo de las actividades.
Planeación
La participación en los escenarios colaborativos
de
comprende un importante peso evaluativo de la
actividades
actividad, por tanto, no es posible completar las
para el
actividades del curso y aprobarlas sin una oportuna
desarrollo
participación en los foros colaborativos. ES
del trabajo
OBLIGATORIA E INDISPENSABLE UNA PARTICIPACIÓN
colaborativo
OPORTUNA Y CONTUNDENTE EN EL FORO
COLABORATIVO PARA APROBAR LA ACTIVIDAD.

Deben tener en cuenta que según la resolución

rectoral 006866 los aportes que se hagan únicamente
durante los últimos tres días de la actividad no serán
tenidos en cuenta.
Roles a En tanto los productos son de entrega individual, se
desarrollar requiere que cada estudiante participe en el foro de
por el manera activa, sin un rol específico, pero sí a partir de
estudiante una constante y contundente participación en el foro
dentro del que dinamice el debate y genere los insumos
grupo
requeridos para el desarrollo de los productos.
colaborativo
Roles y
responsabili
Cada estudiante ejerce el mismo rol, que se sintetiza
dades para
en el rol de miembro del grupo, que participa de
la
manera constante y contundente en el escenario
producción
colaborativo de la actividad. A partir de la
de
participación en el foro se generan los insumos para la
entregables
elaboración de los productos solicitados.
por los
estudiantes
Uso de Las referencias bibliográficas y las citas se deben
referencias realizar con base en las normas APA
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva,
la calificación que se impondrá será de cero
puntos cero (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero puntos cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial☐ x Final☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaj
evaluado Valoración
Valoración alta Valoración baja e
s media
No entregó la
plantilla.
El estudiante
La plantilla no La plantilla presenta
desarrolló la
Elaboración contiene las coincidencias
plantilla con
de la reflexiones significativas con
argumentos
plantilla y requeridas para el textos de otro(s)
críticos a partir de 60
apropiación desarrollo de la auto (res).
las lecturas de la
de actividad La Plantilla no se
unidad 1
conceptos ajusta a lo solicitado.

(Hasta 60 (Hasta 47
(Hasta 35 puntos)
puntos) puntos)
Las No se presentan
argumentaciones argumentaciones
El estudiante
 Sustentaci de la sustentación frente a las lecturas
presenta
ón en no cumplen con realizadas o las
argumentos
argumenta las expectativas realizadas no
críticos en la 60
ción establecidas en la evidencian la
sustentación
sincrónica guía de apropiación de los
con el tutor actividades contenidos
(Hasta 60 (Hasta 47
(Hasta 35 puntos)
puntos) puntos)
Desarrolla de Sus respuestas No desarrolló la 30
manera oportuna no dan plena actividad en el foro.
sus respuestas, cuenta del Hace un breve
Respuestas propicia el debate análisis y aporte en el foro,
y debate argumentado, apropiación del pero no responde las
dando cuenta de la documento. preguntas.
apropiación del Presenta algunos No participa en el
tema. comentarios sin debate.
argumentos para
 el debate.
(Hasta 30 (Hasta 23 (Hasta 17
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 150