FORMATO DE PRESENTACIÓN PROPUESTA DE PROYECTO APLICADO

INFORMACIÓN GENERAL DE LA PROPUESTA DE PROYECTO APLICADO

Fecha:
Título de la propuesta: UNA SOCIEDAD CON CULTURA ETICO AMBIENTAL

INTEGRANTES DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN

Alex Ricardo Contreras Barrios
Eduardo Enrique Hernández
Diana Carolina Salina
Bibiana Stella Landazábal
Yobelis Victoria Plaza

DATOS ESPECIFICOS DEL PROYECTO

Duración del proyecto (meses) Tres (3) meses

Principal:
Explicar los riesgos sociales, ambientales y culturales a que están
expuestos los habitantes del barrio San José por el manejo inadecuado de
sus residuos para lograr una sensibilización ambiental comunitaria.

Objetivos:
Específicos:
Aplicar una estrategia educativa a la población del Barrio San José de
Tierralta para que tengan un mayor grado de conciencia y cultura en
relación al manejo adecuado de los residuos sólidos.

Sensibilizar a los habitantes de la comunidad sobre actitudes que minimicen

los riesgos de la contaminación ambiental.

Palabras claves: Mitigar, Residuos, Sensibilizar, Riesgos, Reusar, Cultura, Concientizar

Problemática ambiental

El barrio San José en el municipio de Tierralta, no cuenta con los servicios de alcantarillado ni agua
potable. El suministro de agua para la comunidad es tomado de pozos subterráneos perforados en
el interior de las viviendas, las aguas residuales son vertidas en las calles del barrio, así mismo cada
vivienda cuenta con un pozo séptico para la disposición de los excrementos humanos. El manejo
inadecuado de los residuos generados por las actividades antrópicas tiene efecto directo con el
suelo, agua, el aire, biodiversidad, paisajes, deteriorando la calidad del ambiente y la calidad de
vida. La falta de conciencia ambiental por parte de la población es un factor determinante en la
producción desordenada e intensa de los residuos generados exponiendo a la población a riesgos
sociales, ambientales y culturales, este factor se profundiza más con la falta de educación
ambiental, cultura de la población y el sentido de pertenencia.

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Objetivos

Explicar los riesgos sociales, ambientales y culturales a que están expuestos los habitantes del
barrio San José por el manejo inadecuado de sus residuos para lograr una sensibilización ambiental
comunitaria

Crear conciencia en la comunidad del barrio San José del manejo adecuado de sus residuos
producidos.

Antecedentes o casos exitosos en Sur América y Colombia

En Suramérica:

Programa de reducción de la contaminación ambiental en los sitos piloto del Proyecto Páramo
Andino en Venezuela sitios piloto: Gavidia-Mixteque y Tuñame .comunidades: las piñuelas en
Gavidia y arenales y pajarito en Tuñame.

http://www.condesan.org/ppa/sites/default/files/recursos/archivos/EXPERIENCIAS%20EXITOSAS
%20VENEZUELA%2030-01-12%20TODAS.pdfn Pags 7, 8, 9, 10 y 11

En Colombia

Caso exitoso del manejo de residuos sólidos en Sogamoso

https://prezi.com/bwg4emhhnk6d/caso-exitoso-del-maeno-de-resiuos-solidos/

Los casos de éxito son los del valle de aburrà, liderados por Acodal y la administración regional del
Valle de Aburrà 
Castro, H., D. (2014). Experiencias exitosas en el aprovechamiento de residuos en el valle
de aburrá. Consultado en, http://www.exporesiduos.com/index.php/k2-showcase/2011-08-15-07-20-
50/memorias-exporesiduos-2014

Características de la comunidad beneficiada

Los habitantes del barrio San José del municipio de Tierralta son vulnerables, se dedican a
diferentes actividades como el mototaxismo, oficios varios, madres cabeza de hogar, el nivel
educativo es bajo, habitan en ese barrio pocos profesionales motivo que conlleva a la apatía de la
cultura ambientalista

Marco geográfico, conceptual y teórico

MARCO GEOGRAFICO
Tierralta es el municipio con mayor extensión del departamento de Córdoba con 5.079 km2, puede
ubicarse geográficamente con una latitud norte de 8°10´ y una longitud oeste de 76°04´ y se
encuentra a la margen derecha del rio Sinú. El 58% de su territorio es rural y en su zona urbana se

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cuentan 7.105 viviendas habitadas por 54.774 personas (Sisben 2010) distribuidas en 33 barrios.
 

MARCO CONCEPTUAL Y TEORICO.

Residuos sólidos. Se llama residuo sólido a todo aquel material y producto que se deja de usar,
el cual es considerado como desecho y que necesita ser eliminado. Los residuos sólidos pueden
ser generados en las casas, mercados, hogares, instituciones educativas, etc.

Contaminación. Es la presencia en el ambiente de cualquier agente contaminante, ya sea físico,

químico, biológico o nocivo para la salud o bienestar de las personas.

Riesgos sociales. Son los cambios en los hábitos de consumo, el desempleo, o los daños que
dan origen a una causa social.

Marco Legal
Para aplicar la legislación vigente en el país es necesario recordar la jerarquía normativa, que inicia
con la Constitución Política de 1991, su reglamentación a través de leyes expedidas por el congreso
de la república, y la reglamentación de una Ley a través de Decretos expedidos por el poder
ejecutivo encabezado por los ministerios. Estos Decretos a su vez, pueden contar con resoluciones,
expedidas por instituciones nacionales, regionales o locales, que ayudan a su mejor cumplimiento.

Residuos Sólidos – Generales

- Resolución MVCT 1045 de 2003: Esta resolución adopta la metodología para la elaboración de
los Planes de Gestión Integral de Residuos Sólidos, PGIRS. Se encuentra en proceso de
actualización como parte del Decreto 2981 de 2013.

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- Decreto 2981 de 2013 El cual deroga los Decretos 1713 de 2002, 1140 de 2003 y 1505 de 2003
y el Capítulo I del Título IV del Decreto 605 de 1996: Establece el Programa para la Prestación
del Servicio de Aseo y ajusta las actividades del servicio público de aseo en (1) la Recolección,
(2) el Transporte, (3) el Barrido, limpieza de vías y áreas públicas, (4) Corte de césped, poda de
árboles en las vías y áreas públicas, (5) Transferencia, (6) Tratamiento, (7) Aprovechamiento,
(8) Disposición final, y (9) Lavado de áreas públicas.

Disposición Final de Residuos Sólidos

- Decreto 838 de 2005: Establece los procedimientos para la planeación, construcción y

operación de los sistemas de disposición final de residuos, con tecnología de relleno sanitario,
como actividad complementaria del servicio público de aseo. Estableció la relación con el
ordenamiento territorial para definir las áreas factibles para la ubicación de rellenos sanitarios,
los criterios, metodología y restricciones específicos para identificar y evaluar dichas áreas; así
como determina los instrumentos de control y monitoreo técnicos para la operación de los
rellenos sanitarios.

- Resolución 1390 del 2005. Resoluciones 1684 de 2008, 1822 de 2009, 1529 de 2010.
Resolución 1890 de 2011: Establece directrices y pautas para el cierre, clausura y restauración
o transformación técnica a rellenos sanitarios y se fortalecen medidas de control sobre formas
no adecuadas de disposición final.

- Decreto 2436 de 2008: Promueve la regionalización de los rellenos sanitarios y determino que
las autoridades ambientales, las personas prestadoras del servicio público de aseo y de la
actividad complementaria de disposición final de residuos sólidos o las entidades territoriales,
según el caso, no podrán imponer restricciones injustificadas para el acceso a los rellenos
sanitarios y/o estaciones de transferencia de residuos sólidos.

Resoluciones 1684 de 2008, 1822 de 2009, 1529 de 2010 y la Resolución 1890 de 2011 "Por la cual
se enuncian alternativas para la disposición final de los residuos sólidos en los municipios y distritos
que dieron aplicación a lo dispuesto en las Resoluciones 1390 de 2005, 1884 de 2008, 1822 de
2009 y 1529 de 2010" con el fin de fortalecer las medidas de control y seguimiento de las
autoridades ambientales competentes sobre las celdas transitorias.

Fuente: Ministerio de Vivienda, Ciudad y Territorio, Agosto de 2014.

http://www.minvivienda.gov.co/Residuos%20Solidos/Marco%20de%20Gesti%C3%B3n
%20Ambiental%20y%20Social%202014.pdf

Metodología o actividades a desarrollar para llevar a cabo el proyecto

Se convocará a la comunidad para que escuche y observe una presentación en la que se les
muestra su entorno a través de imágenes tomadas en el barrio y se les invita a la reflexión sobre
otras alternativas de actuar en favor de mejorar el ambiente del barrio San José y su calidad de
vida. La motivación a la participación es explicando que existen otras posibilidades de manejo para
sus residuos, ya sean sólidos, líquidos o gaseosos de tal manera que dejen de ser un riesgo para su

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salud y puedan convertirse en posibilidades de mejoras desde el punto de vista ambiental,

mejorando sus relaciones como comunidad con el ambiente y comprendan la forma como se
ocasiona la contaminación de su entorno.

La comunidad escuchará los conceptos básicos y definiciones del manejo adecuado de residuos
pero también participará a través de un taller de separación de residuos y se les pedirá su opinión
sobre otras formas de atender la problemática.

Al observar la presentación, se socializan conceptos y se indaga la percepción de la comunidad a

través de los interrogantes sobre la realidad de su entorno, se invita a la reflexión con los
cuestionamientos expuestos para escuchar y evidenciar las propuestas de alternativas que
identifiquen. Los conceptos sobre recursos naturales que usamos, dilapidamos y ensuciamos son
construidos a partir de comparaciones y ejemplos cotidianos sobre las actividades desarrolladas en
los hogares y lugares de producción. La invitación hacia la participación de la comunidad es
permanente, mostrando alternativas de ejemplo que puedan ser aprendidas y puestas en práctica
en los mismos lugares que ahora contaminan.

Para evaluar la actividad se ejecutará un juego didáctico consistente en una sopa de letras en la que
estarán representados por palabras los conceptos emitidos. Se invitará a la comunidad a proponer
otras reuniones y talleres de acompañamiento para garantizar la continuidad del proceso. Se
entregará una copia a cada participante donde está impresa la sopa de letras que contiene palabras
relacionadas con los conceptos expuestos, cada palabra o frese encontrada y resaltada reforzará el
conocimiento adquirido y la apropiación de la realidad descrita

Permisos o tramites ambientales (si aplica)

La junta de acción comunal del barrio San José autorizó la realización de la actividad por intermedio
del presidente que les representa. Se invitó a las empresas públicas de Aseo y a las secretarías de
salud y educación para que se vinculen a la actividad, de tal forma que en el acompañamiento
escuchen las propuestas de la comunidad y se coordinen las actividades necesarias para la
continuidad, el monitoreo y la evaluación del proyecto.

Entidades o instituciones gubernamentales nacionales e internacionales que financian está clase de

proyectos, explicar cuál sería el trámite, como sería el financiamiento, resumen de presupuesto.

El Fondo Colombiano de Modernización y Desarrollo tecnológico de las Micro, Medianas y

Pequeñas empresas FOMIPYME es una iniciativa del gobierno colombiano que busca cofinanciar
Programas y proyectos de micros, pequeños y medianos empresarios. Para acceder a los recursos
Fomipyme realiza convocatorias periódicas, estas pueden ser nacionales o regionales, ofreciendo
apoyo en las diferentes líneas que se citaron
Anteriormente. Los plazos y documentación requerida dependerán de la convocatoria.

La organización ECOFONDO dedicada a unir a los diferentes actores que buscan la protección del
medio ambiente colombiano. Trabaja con organizaciones no gubernamentales, organizaciones de
base, universidad, entidades del estado e instituciones dedicadas a la investigación para promover
proyectos que se enfoquen en el desarrollo sostenible y la protección del medio ambiente.

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Línea de crédito ambiental es un mecanismo diseñado para financiar inversiones que pretendan
lograr un impacto positivo sobre el medio ambiente para lograr el desarrollo sostenible del país.
Para acceder a los recursos el primer paso es la formulación del proyecto, el cual debe hacerse en
el formato preestablecido para la línea de crédito. Este formulario se estudia desde el punto de vista
técnico, ambiental y financiero. Si el proyecto es viable, el Centro Nacional de Producción más
Limpia y Tecnologías Ambientales, realiza una evaluación ambiental inicial para definir los criterios a
tener en cuenta a la hora de hacer los cálculos de los posibles reembolsos.

El fondo para la Acción Ambiental de Colombia –FPPA- se encarga de cofinanciar con recursos
no reembolsables, proyectos destinados a preservar, proteger o manejar los recursos naturales de
Colombia de manera sostenible y ecológicamente viable y al mismo tiempo fomentar la
supervivencia y el desarrollo de la niñez. Los criterios fundamentales para la asignación de los
recursos, entre otras cosas son:

Proyectos que generen impacto significativo.

Proyectos que generen una nueva cultura.
Proyectos que integren a la niñez y a la juventud.
Proyectos localizados en eco regiones estratégicas.
Prevención y resolución de conflictos ambientales
Evaluación y mitigación de impactos ambientales.
Educación ambiental.

Los recursos se asignan luego de la evaluación de proyectos presentados por convocatoria abierta,
siguiendo los lineamientos establecidos para cada una de las líneas de apoyo que se ofrecen.

El presupuesto se elaboró partiendo de la afirmación intrínseca que “Todo proyecto lleva implícitos
unos gastos que es conveniente tener previstos”. Por esta razón fue creado el presupuesto de forma
realista y que cubra los gastos materiales, de reuniones, de instrumentos, de locales, etc., así como
el equipo y todos los aspectos que son precisos subvencionar para llevar a cabo el proyecto.

Conclusiones y recomendaciones

CONCLUSIONES

El reto de la educación ambiental aplicada a la comunidad es hacer cambios de actitudes hacia el

respeto y la valoración de las relaciones entre las personas y su entorno. Esto puede lograrse a
través de la motivación hacia un pensamiento reflexivo y crítico de la realidad que se vive, con el fin
de construir de una manera integral los valores sociales y de convivencia que se requieren para
formar ciudadanos éticamente responsables con su ambiente.
Esta es una oportunidad de ensayar en un ambiente real los conocimientos profesionales, pero
también es una lógica razón para medir la capacidad de interpretación de la realidad y aprender a
mostrarla a los demás.

RECOMENDACIONES.

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La educación ambiental es un proceso de formación integral, por lo que se recomienda integrar a las
entidades gubernamentales con experiencia y logística para éste tipo de actividades. Es
fundamental contar con las secretarias de salud y educación del municipio, así como de las
empresas prestadoras de servicios públicos que se relacionen con la problemática planteada.
BIBLIOGRAFÍA
Landazábal, B. (2016). Definiciones de Residuos sólidos. [Fotografía]. Recuperado en,
https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2493885/html5/residuos_solidos.htm.

Secretaría de Desarrollo y Medio Ambiente Rural, (2011). Guía para el adecuado manejo de los
residuos sólidos y peligrosos. Alcaldía de Envigado. Consultado en,
http://www.envigado.gov.co/Secretarias/SecretariadeMedioAmbienteyDesarrolloRural/doc
umentos/publicaciones/Guia_residuos.pdf.

Secretaria de medio ambiente y recursos naturales (2009). Guía para la elaboración de

programas de educación ambiental. Consultado en,
file:///C:/Users/Alex%20pc/Desktop/Intersemestral-
1/Educacion%20ambiental/Unidad%203/Gu%C3%ACa%20para%20proyectos%20ambie
ntales.pdf.

Pardo, F., C (2006). Sensibilización ciudadana y cambio de comportamiento en transporte

sostenible. Consultado en,
https://cicloviarecreativa.uniandes.edu.co/espanol/promocion/anexos/Sensibilizacion%20
ciudadana%20y%20cambio%20comportamiento.pdf.

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