INSTITUCIÓN EDUCATIVA FÉLIX DE BEDOUT MORENO Código: Versión:

FR-DC-03 01
“Educamos en el ser y el conocer con respeto y compromiso”
Vigencia: Página:
Actividad de apoyo 1 21-04-2008 1 de 1

Apellidos y nombres del estudiante: _________________________________________________________

Grado: Sexto Área y/o asignatura: Matemáticas.

Estándar:
Resuelvo y formulo problemas en contextos de medidas relativas y de variaciones en las medidas.
Resuelvo y formulo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números, como las de la igualdad, las
de las distintas formas de la desigualdad y las de la adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación.

Competencia:
Representar gráficamente los números naturales en la recta y establecer relaciones de orden. Mayor, menor e igual.
Utilizar los números naturales y fraccionarios y sus propiedades para resolver operaciones.

Indicadores de desempeño:
Representa gráficamente los números naturales en la recta y la descripción de las relaciones de orden. Mayor,
menor e igual.
Utiliza los números naturales y fraccionarios y sus propiedades para resolver operaciones.

Estrategia y actividades a realizar: Con el fin de poder cumplir con los logros mínimos pedimos al estudiante realizar
el taller para sustentar en Enero en la fecha propuesta.
Realizar este taller a conciencia. No debe entregar el taller, solo se hará la sustentación.
Padre de familia por favor esté pendiente de este proceso y recuerde que es su hijo el que se beneficiará o se
perjudicará. Animo.

Bibliografía y/o Web grafía: Matemáticas 6, Prentice Hall, Benjamín P. Rodríguez S. Y cualquier libro de
matemáticas del grado sexto
www.enteratefelix.blogspot.com

Fecha de sustentación: Día: _______ Mes: ________________ Año: __________ Hora: ___________

Firma del Docente:

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A. Completa los números que faltan en las casillas:

1) 327 x 118 5) 3647 x 528

2) 897 x 1000 6) 7495 x 100
3) 867 x 39 7) 3786 x 954
4) 693 x 57 8) 2859 x 386

E. Rosalba compró 35 árboles de naranja, 87 de

mango, 46 de durazno y 59 de papaya para
sembrar en su finca. Si cada uno de ellos le
costó 6397 ¿Cuánto le costó cada especie? Y
¿cuánto le costó todo?

F. Realizar las siguientes divisiones:

1) 3254 ÷ 19 5) 3647415 ÷ 828

2) 8975 ÷ 47 6) 7451495 ÷ 921
B. Efectúa las siguientes adiciones:
3) 86721 ÷ 393 7) 3172186 ÷ 954
4) 693251 ÷ 572 8) 28514549 ÷ 3186
9)

G. Realizar las siguientes operaciones aplicando

la ley distributiva::

1) 12 x (6 + 2) 5) (321 + 25) x 215

2) 7 x (12 + 9) 6) (401 + 12) x 928
3) 28 x (102 + 2) 7) (9009 + 9) x 954
4) 151 x (121 + 12) 8) (19925 + 1) x 99

H. Según la siguiente lista de precios

 Artículo Precio unidad

 Lata de 860
C. Relaciona los resultados de la derecha con las
sardina
operaciones de la izquierda mediante una
 Caja de 2380
línea.
galletas
1) 3820 – 499 a) 2413  Libra de 2125
2) 5680 – 3267 b) 78 chocolate
3) 6649 – 2330 c) 8363  Jugo de 790
4) 9027 – 6699 d) 159 frutas
5) 2227 – 2149 e) 2328  Queso 3690
6) 18037 – 9674 f) 16663  Libra de 900
7) 14326 – 6826 g) 3321 arroz
8) 23637 – 6974 h) 6661
9) 10007 – 9848 i) 7500
10) 16729 - 10068 j) 4319

D. Realiza las siguientes multiplicaciones:

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¿Qué es más barato: 5 libras de arroz o 2

cajas de galletas?
¿Si tengo $8200 para comprar jugos, ¿cuántos
puedo llevar?