Aprendizaje:

Se expresa la importancia de la experiencia como el

mecanismo de participación continuo que posibilita
un mayor aprendizaje en ese sentido el maestro
reconoce la individualidad del estudiante y fomenta
en el procesos de auto reconocimiento en cuanto
que el alumno despierta su interés por el medio que
lo rodea, debe ser un proceso de descubrimiento
por el cual se llega atraves de la experiencia según e
(Dewey) todo pensamiento y conocimiento debe ser
posible de aplicación por lo tanto practico
“experiencias de primera mano” sobre situaciones
problemáticas así el aprendizaje debe estar
orientado hacia la vida el desarrollo de valores,
principios expresados en la acción del individuo
desde los diferentes contextos.

Enseñanza ,
Según (Dewey) la enseñanza es un proceso activo
busca desarrollar las capacidades del alumno desde
el autodescubrimiento respetando su autonomía y
libertad ,la finalidad de la enseñanza debe ir
orientada hacia los diferentes valores de la vida no
sirve solamente educar desde materias más bien se
aplica su contenido hacia el fortalecimiento de la
cotidianidad del estudiante así el acto de enseñanza
debe de buscar la relación entre las materias y el
uso de estas en la vida puesto que estas no están
separadas, en el contexto escolar se dice que el
conocimiento debe traspasar a la escuela
interrelacionando el aprendizaje con la realidad, con
la naturaleza Para Dewey todo acto de enseñanza
debe conducir al alumno a la curiosidad. La
educación debe basarse en las características
propias del niño y en sus necesidades y no en
imposiciones externas a él y todo saber debe dejar
de emanar exclusivamente del maestro, debe ser un
proceso de descubrimiento y los procesos del
conocimiento varían según los ciclos vitales del
género humano. Son los educadores pues, quienes
deben guiarse por el desarrollo de los educandos y
no los educandos.
Se trata, en fin de considerar los intereses del sujeto
como signos que revelan necesidades profundas; de
funciones nuevas que luchan por manifestarse y que
el educador debe secundar al ofrecer circunstancias
más favorables a su manifestación.
Bibliografía
Carlos Dorantes, Graciela Matus. (2007). Odiseo. Revista electronica de pedagogia. Recuperado
el 16 de septiembre de 2018, de Odiseo. Revista electronica de pedagogia:
http://www.odiseo.com.mx/2007/07/dorantes-matus-dewey.html

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Rivera, Y. R. (Diciembre de 2010). La influencia de la escuela activa de Jhon Dewey - accion,

experiencia y conocimiento en el pensamiento pedagogico de Moiseis Saenz enla educacion
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