INSTITUTO POLITÉCNICO

NACIONAL

ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA QUÍMICA E

INDUSTRIAS EXTRACTIVAS

DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN BÁSICA

MANUAL DE LABORATORIO DE MECÁNICA CLÁSICA

PRACTICA N° 1
“MEDICIONES”

PROFESORES:
DRA. SOFÍA ROMERO VARGAS
DR. ISRAEL ÁVILA GARCÍA

GRUPO:
1IM3

SECCIÓN:
A

EQUIPO 5:
CADENA HERNANDEZ BRENDA KARINA
FABIÁN ZÚÑIGA ESMERALDA
CHAVEZ CUETO SULEYMA
AMAYA ROJO DARINKA MILDRED

INGENIERÍA QUÍMICA INDUSTRIAL

PERÍODO:
2018/1
 PRÁCTICA NO. 1

“MEDICIONES”

I. Objetivo General: El alumno será capaz de aplicar el método de medición

directa e indirecta, así como identificar y diferenciar los tipos de errores existentes en las
mediciones, utilizando diversos instrumentos de medición.

Objetivo (Competencia): Esta competencia pretende desarrollar el pensamiento

científico en los alumnos, a través de la observación, la experimentación, el análisis y la
argumentación, promoviendo el uso de las habilidades necesarias para llevar acabo la
aplicación de los conocimientos, adquiridos teórica y experimentalmente, en situaciones
reales.

II. Objetivos específicos:

1. Reconocer la importancia de utilizar técnicas, aparatos e instrumentos de

medición adecuados.
2. Utilizar diferentes instrumentos de medición para determinar una serie de
medidas de manera directa.
3. Comparar tres instrumentos de medición que el alumno seleccione, para
determinar el más preciso utilizando el método de incertidumbre relativa.
4. Identificar los errores que se presentan al realizar las mediciones, para evitarlos.
5. Reconocer la importancia de poder calcular diferentes cantidades físicas por el
Método de medición indirecta (a partir de otras cantidades medibles).
6. Utilizar diferentes instrumentos de medición para determinar el valor de
diferentes cantidades físicas de manera indirecta.
 III. INTRODUCCIÓN TEORICA

  Las primeras mediciones realizadas estuvieron relacionadas con la masa, la

longitud y el tiempo, así como de volumen y ángulo.

En este orden de ideas se menciona que los hechos derivados de las necesidades
de cuantificar las magnitudes fundamentales, los griegos discriminaron las unidades de
medida de la antigua Grecia  las cuales se conformaron, en general, de acuerdo a
las unidades de medida en el Antiguo Egipto, y constituyeron luego la base de
las Unidades de medida de la antigua Roma.

Asimismo, las mediciones y el uso de instrumentos para realizarlas se fueron

haciendo más sofisticados con el paso del tiempo.

CONCEPTOS

 MEDICIÓN: Es un proceso básico de la ciencia que consiste

en comparar un patrón seleccionado con el objeto o fenómeno cuya magnitud física se
desea medir, para averiguar cuántas veces el patrón está contenido en esa magnitud.

También se define como el resultado de una operación humana de observación

mediante la cual se compara una magnitud con un patrón de referencia.
Por ejemplo, al medir el diámetro de una varilla, se compara el diámetro de la varilla con
una regla graduada y se lee en la escala. Por otro lado, al medir la velocidad de un
corredor, se compara el tiempo que tarda en recorrer una determinada distancia con el
intervalo de tiempo registrado por un cronómetro y después se calcula el cociente de la
distancia recorrida entre el valor leído en el cronómetro.

 MEDICIÓN DIRECTA Una medida directa es aquella en la que obtenemos

directamente el resultado de la medida a partir de la lectura de un aparato de medida, sin
necesidad de realizar otros cálculos con el resultado que proporciona ese instrumento.

Dicho en otras palabras es la medida o medición directa se obtiene con

un instrumento de medida que compara la variable a medir con un patrón.

 MEDICIÓN INDIRECTA: Una medida es indirecta cuando se obtiene, mediante

cálculos, a partir de las otras mediciones directas. Cuando, mediante una fórmula,
calculamos el valor de una variable, estamos realizando una medida indirecta.

Es aquella en la que una magnitud buscada se estima midiendo una o más

magnitudes diferentes, y se calcula la magnitud buscada mediante cálculo a partir de la
magnitud o magnitudes directamente medidas.
  UNIDAD: Se hace referencia a una cantidad que, tras obtener su valorización
según un parámetro u otras unidades que fueron definidas con anterioridad, refleja una
cierta magnitud física.
A cada unidad le corresponde un símbolo y un nombre. Según el SI, el símbolo no
es una abreviatura del nombre de la unidad, sino que es una entidad matemática con
valor propio: el símbolo representa una determinada cantidad de la magnitud que se
mide, de modo que 3 kg es el triple de la cantidad representada por kg (la masa de una
pieza que sirve como patrón) y que como tal se puede operar.

 DIMENSION: Es un número relacionado con las propiedades

métricas o topológicas de un objeto matemático. La dimensión de un objeto es una
medida topológica del tamaño de sus propiedades de recubrimiento.
Las dimensiones son cuatro, atendiendo a la extensión de un objeto en cierta
dirección. Hay tres dimensiones espaciales teniendo en cuenta cómo podemos
desplazarnos en un espacio: largo, ancho y profundidad.

 PRINCIPALES PATRONES DE MEDICION: Un patrón de medición es una

representación física de una medición. Una unidad se realiza con referencia a un patrón
físico arbitrario o un fenómeno natural que incluyen constantes físicas y
atómicas. Además de unidades fundamentales y derivadas de medición, hay tipos de
patrones de medición.

 SISTEMAS DE UNIDADES: Un sistema de unidades es un conjunto

de unidades de medida consistente, estándar y uniforme. En general definen unas
pocas unidades de medida a partir de las cuales se deriva el resto.

Existen varios sistemas de unidades:

 Sistema Internacional de Unidades (SI): es el sistema más usado. Sus unidades

básicas son: el metro, el kilogramo, el segundo, el amperio, el kelvin, la candela y
el mol. Las demás unidades son derivadas del Sistema Internacional.
 Sistema Métrico Decimal: primer sistema unificado de medidas.
 Sistema Cegesimal de Unidades (CGS): denominado así porque sus unidades
básicas son el centímetro, el gramo y el segundo. Fue creado como ampliación del
sistema métrico para usos científicos.
 Sistema Natural: en el cual las unidades se escogen de forma que ciertas
constantes físicas valgan exactamente la unidad.
 Sistema Técnico de Unidades: derivado del sistema métrico con unidades del
anterior. Este sistema está en desuso.
 Sistema anglosajón de unidades: es el conjunto de
las unidades no métricas que se utilizan actualmente como medida principal
en Estados Unidos. Existen ciertas discrepancias entre los sistemas de Estados
Unidos y del Reino Unido (donde se llama el sistema imperial), e incluso sobre la
diferencia de valores entre otros tiempos y ahora.
  UNIDADES FUNDAMENTALES Y DERIVADAS

El sistema de medida que rige todos los países del mundo, excepto Estados
Unidos y sus satélites, es el Sistema internacional de medida o SI. Las unidades de
magnitudes física elegidas arbitrariamente al construir el sistema se les llama Unidades
Fundamentales.

Magnitud Unidad Símbolo

Longitud Metro m

Masa Kilogramo kg

Tiempo Segundo s

Temperatura Kelvin K

Intensidad de corriente Ampere A

Intensidad luminosa Candela cd

Cantidad de sustancia Mol mol

Todas estas unidades son medibles y son iguales en cualquier lugar del mundo.

Unidades Derivadas son aquellas que para ser conocidas dependen directamente
de alguna magnitud fundamental y que no pueden medirse directamente. Ejemplos de
algunas unidades derivadas:

Magnitud Unidad Símbolo

Velocidad Metro m/s

por
segundo

Fuerza Newton N

Potencia Watt W
eléctrica

Energía Joules J

  Rapidez  
por
Aceleració segundo m/s2
n cuadrado

Carga Coulomb C
 eléctrica

Frecuencia Hertz Hz

 DEFINICION DE EQUIVOCACION Y ERROR: La equivocación es un factor

humano, ya sea que el que mide no haya tomado bien la lectura. En ciencias e ingeniería,
el error, está más bien asociado con el concepto de incertidumbre en la determinación del
resultado de una medición. Más precisamente, lo que procuramos en toda medición es
conocer las cotas o limites probabilísticos de estas incertidumbres.

El error es la diferencia de un valor calculado y un valor real.

Al medir y comparar el valor verdadero o exacto de una magnitud y el valor
obtenido siempre habrá una diferencia llamada error de medición.

- ERRORES SISTEMÁTICOS: Son aquellos errores que se repiten de manera

conocida  en varias realizaciones de una medida. Esta característica de este tipo de error
permite corregirlos.

A, Errores que introducen los instrumentos o errores de ajuste.

B. Errores debido a la conexión de los instrumentos o errores de ajuste.
C. Errores por causas externas o errores por defecto de las magnitudes de
influencia.
D. Errores por la modalidad del observador o ecuación personal.

- ERRORES ALEATORIOS: Los errores aleatorios se producen de modo no regular, sin

un patrón predefinido, variando en magnitud y sentido de forma aleatoria, son difíciles de
prever, y dan lugar a la falta de calidad de la medición.

A. Rozamientos internos.
B. Acción externa combinada.
C. Errores de apreciación de la indicación.
D. Errores de truncamiento.

 EXACTITUD: Se denomina exactitud a la capacidad de un instrumento de medir un

valor cercano al valor de la magnitud real.

 PRECISIÓN: Se refiere a la dispersión del conjunto de valores obtenidos de

mediciones repetidas de una magnitud.

 PROMEDIO: Es la medida más común de una muestra o conjunto de

mediciones. Y consiste en sumar el número de muestras y dividirlos entre el
número de muestras.
  DESVIACIÓN: Se define como la raíz cuadrada positiva de la varianza.
Informa sobre la dispersión de los datos respecto al valor de la media; cuanto
mayor sea su valor, más dispersos estarán los datos.

 I N C E R

incertidumbre de medida es una estimación del posible

error en una medida. También es una estimación del rango de valores que contiene el
valor verdadero de la cantidad medida. Asimismo, representa la probabilidad de que el
valor verdadero esté dentro de un rango de valores indicado.

 FACTORES A TOMAR EN CUENTA AL MEDIR:

- Seleccionar un instrumento de medición de los disponibles en el estudio del

comportamiento o desarrollare uno que sea válido y confiable, de lo contrario, no
podremos basarnos en sus resultados para realizar conclusiones.

- Aplicar ese instrumento de medición, es decir, obtener las observaciones y

mediciones de las variables que son de interés para nuestro estudio.

- Codificar, analizar e interpretar estas mediciones.

 IMPORTANCIA DE LAS MEDICIONES EN LOS AVANCES CIENTÍFICOS Y

TECNOLÓGICOS
El ser humano desarrolla tecnologías, para ello emplea estudia científicos que
requieren de medición ya sea en medir cantidades, tamaños, etc., dependiendo de la
actividad que se esté realizando.

En definitiva la actividad del ser humano en casi todo momento implica medición
de cosas o comparación.

REFERENCIAS

Dpto. de Física de la Materia Condensada. Cálculo de errores en las medidas.

Universidad del País Vasco. Leioa (Vizcaya)
Taylor J. R. An Introduction to Error Analysis. The Study of Uncertainties in Physical
Measurements. University Science Books (1982)

Serway Raymond, A., Fundamentos de Física, Ed. Thompson, 7ª Ed.

DIAGRAMA DE BLOQUES

EXPERIENCIA 1. Método de Medida Directa de longitud.

MEDIR UNA VEZ CON APRECIAR EN LAS

CADA INSTRUMENTO FLEXÓMETRO, LECTURAS LA
MICRÓMETRO Y
EL DIAMETRO DE MÍNIMA
VERNIER
UNA PLUMA GRADUACIÓN

(Método de la DETERMINAR EL
ANOTAR
Incertidumbre INSTRUMENTO DE
Relativa) MAYOR PRECISIÓN RESULTADOS

COMPARAR
RESULTADOS
OBTENIDOS.

EXPERIENCIA 2. Método de medida directa de masa.

 MEDIR UNA VEZ CON
CADA INSTRUMENTO LA
MASA DE LA MONEDA

BALANZA GRANATARIA
Y BALANZA DIGITAL

APRECIAR EN LAS
LECTURA LA MÍNIMA
GRADUACIÓN

ANOTAR RESULTADOS

EXPERIENCIA 3. Método de Medida directa de tiempo

DEJAR CAER UNA MEDIR UNA VEZ CON

PROBETA DE 250ml
MONEDA EN LA CADA INSTRUMENTO EL
LLENA DE AGUA
PROBETA TIEMPO DE CAÍDA

TIEMPO QUE TARDA

CRONÓMETRO
DESDE EL MENISCO DEL APRECIAR LA MÍNIMA
ANALÓGICO Y
AGUA HASTA EL FONDO GRADUACIÓN
CRONÓMETRO DIGITAL
DE LA PROBETA

ANOTAR RESULTADOS