LECTURA CONSTANTE DE TEXTOS ESCRITOS CON SEGMENTACIÓN LÉXICA

Oralmente y a diario la seño lee pequeños fragmentos de los textos o con la fecha
REFERENTES SIGNIFICANTES DE LOS SIGNIFICADOS.
Charles Sanders Peirce los títulos etc. para que los chicos cuentan las palabras que componen la frase ya sea
usando cruces, piedritas, tapitas, dedos de su mano, etc. Uno por cada palabra que les
pareció escuchar.

COMPRENSIÓN LECTORA
RODEA O PINTA LA RESPUESTA CORRECTA

1) ¿QUIÉNES SALEN DEL ?

2) ¿A DÓNDE VAN AHORA LOS ?

Aprendizaje acreditable: escucha atenta,

Aprendizaje acreditable: lectura de poesías. comprensión y disfrute de poesías. 1
 Desarrollo de la conciencia léxica y
CUENTA LETRAS grafémica, la observación atenta, la
atención sostenida. Aprendizaje
Acreditable: reflexión sistemática
sobre componentes del lenguaje.
Desarrollo de la conciencia fonológica grafémica,
PINTA la observación atenta, la atención sostenida y la
psicomotricidad fina. Aprendizaje Acreditable:
SUENA reflexión sistemática sobre componentes del
lenguaje.

SAPO JARDÍN PRIMER

ANANÁ PINGÜINO ABUELA SEMÁFORO

PIOLÍN SAPITOS SOL ABRAZO OJOTA BANANA

INICIAL Y FINAL Desarrollo de la conciencia léxica y

grafémica, la observación atenta, la
atención sostenida. Aprendizaje
Acreditable: reflexión sistemática
ABRIGO AJO ALA ÁGUILA
sobre componentes del lenguaje

SAPO JARDÍN PRIMER ARPA ARAÑA ABEJA ANCLA

PINTA LAS A

PIOLÍN SAPITOS EJERCITA A

Aprendizaje acreditable: ampliación del vocabulario a partír de situaciones de comprensión. reflexión sistemática sobre aspectos de normativa
A-A- 2
 Desarrollo de la conciencia fonológica Desarrollo de la conciencia fonológica grafémica,

PINTA grafémica, la observación atenta, la atención

sostenida y la psicomotricidad fina. Aprendizaje
PINTA la observación atenta, la atención sostenida y la
psicomotricidad fina. Aprendizaje Acreditable:
Acreditable: reflexión sistemática sobre reflexión sistemática sobre componentes del

SUENA componentes del lenguaje

SUENA lenguaje

ABUELA EMBUDO ESCORPIÓN O ALACRÁN ENCHUFE IGUANA IGLÚ GUSANO IGLESIA

ESTRELLA ENANO EMPANADA RATÓN INCENDIO TIJERA IMPERMEABLE IMPRESORA

ESCUCHA ESCOBA PULPO ESPEJO AUTO GLOBO IMÁN ARCOIRIS

ESPONJA INGENIERO ELEFANTE OVEJA INFUSIÓN O TÉ ÍNDICE OSO ISLA

PINTA LAS E PINTA LAS I

EJERCITA E EJERCITA I

E-E- I-I-
3
 Desarrollo de la conciencia fonológica Desarrollo de la conciencia fonológica grafémica,

PINTA grafémica, la observación atenta, la atención

sostenida y la psicomotricidad fina. Aprendizaje
PINTA la observación atenta, la atención sostenida y la
psicomotricidad fina. Aprendizaje Acreditable:

SUENA SUENA
Acreditable: reflexión sistemática sobre reflexión sistemática sobre componentes del
componentes del lenguaje lenguaje

FOCO JARRA OLLA POLLO PATÍN UNICORNIO FLOR UVA

OJOTA OGRO BUHO OVEJA UÑA LIBRO ÚTILES HORMIGA

OREJA OLA MOÑO OJO URRACA FOCA GATO UNIVERSO

SOL TOMATE OSO ANTEOJOS O LENTES BERENJENA URNA CAPTUS UNO

PINTA LAS O PINTA LAS U

EJERCITA O EJERCITA U

O-O- U-U-
4
 Desarrollo de la conciencia fonológica Desarrollo de la conciencia fonológica grafémica,
ESCRIBE LA VOCAL QUE grafémica, la memoria y la psicomotricidad ESCRIBE LA VOCAL QUE la memoria y la psicomotricidad fina.
fina. Metacognición elemental. Iniciar el Metacognición elemental. Iniciar el desarrollo del

SUENA desarrollo del autodictado COMPETENCIA

ELEMENTAL PARA INICIARSE EN LA SUENA autodictado COMPETENCIA ELEMENTAL PARA
INICIARSE EN LA ESCRITURA AUTÓNOMA DE
ESCRITURA AUTÓNOMA DE TEXTOS. TEXTOS.

IMÁN EMBUDO ABUELA OJOTA IGUANA UÑA OLLA ELEFANTE

INCENDIO ALBAÑIL OSO ANANÁ OJO ESCORPIÓN O ALACRÁN ABRIGO IGLÚ

ESTRELLA ARPA IGLESIA ENCHUFE ESCUCHA ÚTILES OLA ANCLA

ABANICO UVA AMASA INODORO ESPANTAPÁJAROS UNIVERSO ESPUMA INSERCTO

16p=100% _ _ _ p=_ _ _%=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 16p=100% _ _ _ p=_ _ _%=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5

 Desarrollo de la conciencia fonológica Desarrollo de la conciencia fonológica grafémica,
ESCRIBE LA VOCAL QUE grafémica, la memoria y la psicomotricidad ESCRIBE LA VOCAL QUE la memoria y la psicomotricidad fina.
fina. Metacognición elemental. Iniciar el Metacognición elemental. Iniciar el desarrollo del

SUENA. desarrollo del autodictado COMPETENCIA

ELEMENTAL PARA INICIARSE EN LA SUENA autodictado COMPETENCIA ELEMENTAL PARA
INICIARSE EN LA ESCRITURA AUTÓNOMA DE

p=100% _ _ _ p=_ _ _%=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ p=100% _ _ _ p=_ _ _%=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6

ESCRIBE LA VOCAL QUE SUENA. ESCRIBE LA VOCAL QUE SUENA

ESCRIBE LA VOCAL QUE SUENA. ESCRIBE LA VOCAL QUE SUENA.

p=100% _ _ _ p=_ _ _%=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ p=100% _ _ _ p=_ _ _%=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6

COMPLETA VOCALES COMPLETA CONSONANTES

S P A O
S P T S A I O

J R D N A I

P L N I O I

P R M R I E
 Desarrollo de la conciencia léxica y Desarrollo de la conciencia léxico
grafémica, la observación atenta, la grafémica, la observación atenta, la
LETRA INICIAL atención sostenida. Aprendizaje
CUENTA SÍLABAS atención sostenida.
Acreditable: reflexión sistemática
sobre componentes del lenguaje

SAPO JARDÍN PRIMER SA PO JAR DIN PRI MER

PIOLÍN
PIO LIN SA PI TOS
SAPITOS Desarrollo de la conciencia léxico
COMPLETA SÍLABAS grafémica, fonologico grafémica.
Observación atenta, la atención
LETRA FINAL Desarrollo de la conciencia léxica y
sostenida. Conciencia silábica (leer en
grafémica, la observación atenta, la
atención sostenida. Aprendizaje
Acreditable: reflexión sistemática
sobre componentes del lenguaje

SAPO SA PO JAR DIN

JARDÍN PRIMER PO JAR SA PI TOS
SA DIN PI TOS
SA TOS
SA PI
PIOLÍN SAPITOS PIO LIN PRI MER
PIO PRI
Aprendizaje acreditable: ampliación del vocabulario a partír de situaciones de comprensión.
LIN MER
reflexión sistemática sobre aspectos de normativa 7
 PINTA
Desarrollo de la conciencia fonológica
grafémica, la observación atenta, la atención
sostenida y la psicomotricidad fina. Aprendizaje
Acreditable: reflexión sistemática sobre
PINTA
Desarrollo de la conciencia fonológica grafémica,
la observación atenta, la atención sostenida y la
psicomotricidad fina. Aprendizaje Acreditable:
reflexión sistemática sobre componentes del

SUENA componentes del lenguaje

SUENA lenguaje

SAPO SILLÓN HIPOPÓTAMO PELOTA JARDÍN JOPO PINO PIOLÍN

PINGÜINO SERRUCHO SERPIENTE PALOMA JUGO JARRA JAPONESA JARRO

SOBRE SOL PEZ SODA JUNCOS JIPI POLLO JUGUETE O PATO

SOMBRERO SAXOFÓN PINZA PUMA PINZA JARABE JAULA JEFE

PINTA LAS S PINTA LAS J

EJERCITA S EJERCITA J

S-S- J-J-
8
 8
RODEA O PINTA LA QUE SUENA

9
 L _ _ PO __L _ _ LLÓN _ _ RRUCHO

L __L _ _ GA _ _ MAFORO _ _ LAME

M _ _ CRETARIA _ _MBRILLA _ _ BIR

_ _ LUDO _ _ RTÉN
R _ _ RPIENTE _ _DA

M _ _CO _ _ LLA _ _MBRERO _ _BRE

10
RODEA O PINTA LA QUE SUENA

11
 12

R _ _RDÍN _ _ RRO _ _ GUETES _ _ RAFA

U _ _ ULA _ _ MÓN _ _ GUERA _ _ RABE

_ _ GO _ _ GUAR _ _ ROBA _ _PONESA

N _ _ BALI _ _ NCOS _ _ BÓN _ _ RRA

_ _ FE _ _ QUE _ _ NETE _ _ ROBADO

 Desarrollo de la conciencia fonológica Desarrollo de la conciencia fonológica grafémica,

PINTA grafémica, la observación atenta, la atención

sostenida y la psicomotricidad fina. Aprendizaje
PINTA la observación atenta, la atención sostenida y la
psicomotricidad fina. Aprendizaje Acreditable:
Acreditable: reflexión sistemática sobre reflexión sistemática sobre componentes del
componentes del lenguaje lenguaje
SUENA SUENA

6
PIOLÍN SOMBRERO MARIQUITA PAYASO SAPO LAGO LORO LUNA

SILLA PATINES PEINE SEMÁFORO LINTERNA PEZ LANA LATA

PATO PULPO SAXOFÓN TABLA LIBRO NAIPES LÁMPARA LEÑA

LIBRO TÍTERE POLLO PIRATA LAPTOP LICUADORA LAVARROPAS NUBE

PINTA LAS P PINTA LAS L

EJERCITA P EJERCITA L

P-P- L-L-
13
13

14
 15

O N _ _ OLÍN _ _LOTA _ _ NGUINO _ _ LPO

N E N _ _ SA _ _RAGUAS _ _ NO _ _QUETE

E S N _ _RRO _ _TIN _ _ NZAS _ _LLO

Z _ _ÑAL _ _ROTOS ____ __Z

I L _ _ STOR _ _ LSERA _ _MA _ _YASO

_ _ MO _ _ RA _ _MA _ _PINO
16
 17

_ _ PA _ _ GO _ _ RO __E

_ _ VARSE _ _ BO _ _VANTA _ _ NA

_ _ CHUZA _ _ MPARA _ _ EBRE _ _ NTES

_ _ CUADORA _ _ VARROPA _ _ BRO

_ _ NA _ _ PTOP _ _ NTERNA _ _ TA

_ _ PIZ _ _ ON _ _ PA _ _ MON
 PINTA Desarrollo de la conciencia fonológica
grafémica, la observación atenta, la atención
sostenida y la psicomotricidad fina. Aprendizaje
Acreditable: reflexión sistemática sobre
PINTA Desarrollo de la conciencia fonológica grafémica,
la observación atenta, la atención sostenida y la
psicomotricidad fina. Aprendizaje Acreditable:
reflexión sistemática sobre componentes del

SUENA componentes del lenguaje

SUENA lenguaje

NABO NINJA NOTA BICICLETA LÁPIZ RUGIDO RELOJ NARANJA

NOCHE DUCHA NENE NUDO CAMISETA NOEL REGADERA ROPA

NOVIOS NAVIDAD NUEVE DESTORNILLADOR RINOCERONTE NUEZ ROSA RUEDA

NENA NIDO BUFANDA NAVE RÍO LEÓN ROBOT REY

PINTA LAS N PINTA LAS R

EJERCITA N EJERCITA R

N-N- R-R-
18
19
 20

_ _ IPES ____ _ _ TA _ _ EZ

_ _ RANJA _ _ CHE __DO _ _ RIZ

_ _ VE _ _ NJA _ _ VIOS ____

_ _ DO _ _ GOCIO

_ _ EL

_ _ EVE _ _ VE
21
 22

_ _ POLLO _ _ JAS _ _ LOJ _ _ NDA

_ _ PA _ _ EDA _ _ YO _ _ NOCERONTE

__Y _ _ BANITO _ _ TÓN

_ _ GADERA _ _ GLA _ _ GAR __O

_ _ BOT _ _ GALO _ _ SA _ _ INA

 Desarrollo de la conciencia fonológica Desarrollo de la conciencia fonológica grafémica,

PINTA grafémica, la observación atenta, la atención

sostenida y la psicomotricidad fina. Aprendizaje
PINTA la observación atenta, la atención sostenida y la
psicomotricidad fina. Aprendizaje Acreditable:
Acreditable: reflexión sistemática sobre reflexión sistemática sobre componentes del
componentes del lenguaje lenguaje
SUENA SUENA

TIBURÓN MARIQUITA MONO MICROFONO TABLA TETERA TÉ TUTÚ

MAR MATE TIJERA MUÑECA MANGUERA TENEDOR MAPA TIGRE

MONTAÑA TORO MICROSCOPIO MESA TULIPÁN TÍTERE TAMBOR MANO

MEDIA MOLINO TORTUGA MURCIELAGO NAIPES MAPA TUCÁN TORNILLO

PINTA LAS M PINTA LAS T

EJERCITA M EJERCITA T

M-M- T-T-
23
24
25

26
 N

_ _ SA _ _ SQUITO _ _ RIPOSA _ _ ÑO _ _ TÚ _ _ NEDOR _ _ MBOR _ _ MATE

_ _ MADERA _ _ TO _ _ RCIÉLAGO _ _ PA _ _ JERA _ _ TERE _ _ LIPAN _ _ LLARINES

_ _ RIQUITA _ _ NO _ _ NO __R _ _ CÁN __ _ _ RNILLO _ _ GRE

 Desarrollo de la metacognición. Observación Desarrollo de la conciencia léxico ortográfica, la
ESCRIBE - AUTODICTADO atenta, la atención sostenida. Desarrollo de ORDENA SÍLABAS observación atenta, la atención sostenida.
estrategias de búsqueda de información para
responder o completar tareas. Memoria de
trabajo

PO SA DIN JAR MER PRI

LIN PIO TOS SA PI

Desarrollo de la metacognición. Observación

ESCRIBE - AUTODICTADO atenta, la atención sostenida. Desarrollo de
estrategias de búsqueda de información para
responder o completar tareas. Memoria de
trabajo

D A

R
57p=100% _ _ _ p=_ _ _%=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 29p=100% _ _ _ p=_ _ _%=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _27
 Desarrollo de la metacognición. Observación atenta, la atención Desarrollo de la metacognición. Observación atenta, la atención
HOY ES _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _sostenida.
_ _ Memoria
_ _ semántica.
_ _ Memoria
_ _ de_trabajo.
_ Sistema de HOY ES _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ sostenida.
_ _ _ _ semántica.
Memoria _ _ _Memoria
_ _de trabajo.
_ Sistema de
Representación Perceptual (Manes, 2016). Aprendizaje Representación Perceptual (Manes, 2016). Aprendizaje
Acreditable: escribe palabras. Acreditable: escribe palabras.
YO SOY _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ YO SOY _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
ESCRIBE - AUTODICTADO - SÍLABAS ESCRIBE - AUTODICTADO - SÍLABAS

P A P I
S A Z A P O P A

P A R P I T O S J A R S A T O S

J O P O

P I J I

P A P A
P E G 20p=100% _ _ _ p=_ _ _%=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ P A G 20p=100% _ _ _ p=_ _ _%=_ _ _ _ _28_ _ _ _
AUTODICTADO 29

__ GLÚ __ RBOL _ _ ENTE _ _ RO _ _ RTÉN _ JO _ _ PITOS _ _ BO

_ SPUMA __ SPANTAPÁJAROS _ _IÑATA _ JOTA _ _ ROBA _ MBUDO _ RIMER _ _ PI

_ _ ROTOS _ _ JAR _ _ LLO _ _ RAFA _ _ MÓN _ _ NGUINO _ _ PA _ _ LAME

_ _ RDÍN _ _ TA __N _ STRELLA _ _ CHUZA _ GLESIA _ _ PONESA _ LEFANTE

_ SO _ NIVERSO _ _ RRO _ _ PA _ _ RRO __L _ _ MA _ _ BIR

__L _ NODORO _ _ ULA _ BANICO _ _ MBRILLA _ _ PO _ _ MO _ _ RATA

 Desarrollo de la conciencia ortográfica la
SOPAS DE LETRAS observación atenta, la atención sostenida, 30
memoria de trabajo y la psicomotricidad fina.
PRIMER 6 P R I M E R D Í N P J
D J P R I M E R B R A
JARDÍN7 P O Ñ J A R D Í N M J Q D R G Í N J K O I W
D J A R D Í N V B N A Q P R I M E R H Q M D
J A R D Í N J K O P R R T I P O Z V J A X D G N E Q
Q R G S A E G H Q A D P R I M E R N Ñ P R I M E R N
R T I P O Z V J A R D Í N C I
B J A R D Í N Ñ J A R D Í N N
SAPITOS 6 S A P I T O S Í N M J
A J A R S A P I T O S
SAPO 11 P S A P O R D S A P O P A S A P I T O S P R
D J A R S S A P O N S I R G S A P I T O S D
S A P O A N J P O P A S A P I T O S J A R D Í N C I
A R G S P E S A P O P B J A R D Í N Ñ S A P I T O S
T Q E P P S A P O R Y Í N V O
S A P O O Í W Ñ S A P O R D R SAPO - JARDÍN - PIOLÍN - SAPITOS - PRIMER
W D G Y U O Ñ J A B D Í H M J
S A P O A X R E A R D P N P J
PIOLÍN P6 I O L I N D S A P P M A O L D X A R D Z N I B V A
D J A R S S W P O N I V P R I M E R D Í N J O O W R
S P I O L I N P O P O B S E X Q R G K A E G L Q M D
A R G S P E S A P O L R T I P O Z V N A R D I N B I
P I O L I N A P P I O L I N I B M A R D Í N S J A R N Í R N
S W P O P I O L I N P O R D N B J S A P I T O S A R D Í N N
 Desarrollo de la metacognición. Observación atenta, la atención Desarrollo de la conciencia ortográfica la
HOY ES _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _sostenida.
_ _ Memoria
_ _ semántica.
_ _ Memoria
_ _ de_trabajo.
_ Sistema de SOPAS DE SÍLABAS observación atenta, la atención sostenida,
Representación Perceptual (Manes, 2016). Aprendizaje
memoria de trabajo y la psicomotricidad fina.
Acreditable: escribe palabras.
YO SOY _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
ESCRIBE - AUTODICTADO
JAR - DÍN 6 JAR DÍN PEN ROL DES DAR
SAR POL JAZ TOS JAR DÍN
MER JAR DÍN LEN PIO TAL
DAR SAL JER NES RAN MOL
PAN JAR DÍN JER JIS JAR DÍN CUL
MES COL JAR DÍN JUN MAR LIN MIS

R T O S SA - PO 9 NE SA PO FO SA PO
SA GA SA PO MO SE
PO TU DI RE BI SA
LE MA SA PO PA PO
CE TO LA PI SI FO LE VE
SA PO CA SA PO CI SA PO

PIO - LÍN 8 PER PIO LIN SEN PIO LIN

JOR PUN SAL TUR MAL RES
PIO LIN MAL PIO LIN TOS
JAR PON TAL MER MOL LIS
PIO LIN SAR PIO LIN LES PIO LIN
G LAS JAR MER DÍN JUN PIO LIN TOS
38p=100% _ _ _ p=_ _ _%=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 31
HOY ES _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2p HOY ES _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2p

YO SOY _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1p YO SOY _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2p

UNIR CON FLECHAS 1p c/u

SAPITOS

PRIMER

PEPA

JIPI

PIOLÍN

JARDÍN

RECORTAR Y PEGAR LAS IMÁGENES SOBRE CADA PALABRA

SAPO

Aprendizaje Acreditable: Leer palabras. 10p=100% _ _ _ p=_ _ _%=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Aprendizaje Acreditable: Leer palabras. 10p=100% _ _ _ p=_ _ _%=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 32
HOY ES _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ HOY ES _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
YO SOY _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ YO SOY _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

PINTAR SEPARA PALABRAS CON BARRAS DIBUJADAS

CUENTA PALABRAS
ROJO EL TÍTULO - VERDE EL AUTOR - AZUL LAS RIMAS

4
GUSTAVO ROLDÁN (Adaptación) “PAYADA DE SAPOS Y PIOJOS”
Aprendizaje Acreditable: partes del texto Aprendizaje Acreditable: segmentación léxica
HOY ES _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2p HOY ES _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2p
YO SOY _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1p YO SOY _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1p
ORDENA LETRAS ELIGE LETRAS

E R P M I R P T I Ñ I Z P L P M
E A P P P R A M E R D E S A

I J P I D J S I Y P K I

S A I P S O T
W A Q I B O J
S D P Z T E S

O S A P O S X A G P L O

L N I O P I

C I G L F N
P S O Q I Z
J H R G I K
A I N J R D T A F D X N
34
Aprendizaje Acreditable: Escribir Aprendizaje Acreditable: Escribir
correctamente las palabras. 40p=100% _ _ _ p=_ _ _%=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ correctamente las palabras. 40p=100% _ _ _ p=_ _ _%=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _