La lectura: base del aprendizaje

Dania María Cárdenas Pimentel

Reflexivo #4

Cuando se piensa en la lectura como docentes se ha hecho popular la frase de que leer es
comprender. Een este sentido, la lectura va más allá de lo que es una la comprensión; la
lecturaEsta destreza es fundamental para transmitir conocimientos a otras personas. El hábito
de la lectura, como todo hábito, no se adquiere por arte de magia, sino que es el resultado de
una serie de factores que interactúan en la creación de un ambiente propicio para que cuando
los niños leaen bien, aumenta increíblemente su aprendizaje durante sus vidas y surge un
potencial bastante grande en el futuro de su desarrollo. Pero cuando sucede lo contrario y los
niños leen muy pobremente, se les cierran las puertas, lo mismo que las posibilidades, la
escuela y el aprendizaje se vuelven más bien una carga o algo peor. la formación del niño
lector.

En buena medida los conocimientos que adquiere un estudiante, le llegan a través de la

lectura. Durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, desde la primaria hasta la
educación postgraduada, se necesita leer una variada gama de textos para apropiarse de
diferentes conocimientos y la importancia del hecho, no sólo radica en el contenido, sino en
la cantidad, el estilo y hasta los propósitos de cada lectura.

Sería conveniente, pues, preguntarnos: ¿Cuántos cuántos profesores exigen a sus alumnos,
leer?, ¿Qué qué cantidad de páginas se espera que un estudiante lea en determinados
períodos? Pero, y lo que es igualmente, o más importante: ¿qQué se espera que haga un
estudiante con la lectura que realiza?, ¿sSomos conscientes de que orientamos y estimulamos
eficientemente la lectura y comprensión de textos escritos a nuestros alumnos?

El docente, por tanto, no puede proponerse como único fin, " hacer leer ", se hace
necesario marcar la intencionalidad: leer, ¿qué?, ¿cómo?, ¿para qué?

Los docentes siempre tenemos que poner en practicapráctica la Metacognición metacognición

para que el aprendizaje sea más efectivo,. Eel estudiante aprende más cuando sabe la
necesidad que tiene y para qué va a utilizar lo que está aprendiendo.
Al finalizar, es imprescindible mencionar que el fomento de la lectura es una labor diferente a
la formación de la habilidad de leer, que se inicia en la familia como responsabilidad de los
padres y se continuacontinúa en las escuelas con el maestro como guía de este proceso.

4/5

ACTIVA “MOSTRAR COMENTARIOS” Y HAZ CLICK EN LA RAYA ROJA PARA

VER CAMBIOS SUGERIDOS. EVALÚALOS, REVISA Y CORRIGE ESTA PARTE Y
LAS SUGERIDAS EN LAS OBSERVACIONES HECHAS AL MARGEN.