1 INTRODUCCIÓN

2 EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

Por todo lo expuesto anteriormente es necesario que los programas de formación basados en
competencias realicen las siguientes tareas:
• Enfocar el desempeño laboral y no los contenidos de los cursos.
• Mejorar la relevancia de lo que se aprende.
• Evitar la fragmentación tradicional de programas academicistas.
• Facilitar la integración de contenidos aplicables a situaciones complejas.
• Favorecer la autonomía de los individuos.
• Transformar el papel de los y las docentes haciendo una concepción de facilitar y provocar.
3 LA COMPETENCIA COMO UN TIPO DE ENSEÑANZA

¿Qué es un APREHENDIZAJE?

tres dimensiones de la mente humana

la dimensión afectiva

la dimensión cognitiva

la dimensión expresiva

4 ENSEÑANZAS DIFERENTES A LA COMPETENCIA

COMPETENCIA -> el QUERER-SABER-HACER -> un tipo de Enseñanza único y privilegiado de los seres
humanos.

Método Industrial o Tradicional es propio para la Enseñanza de obreros, operarios y empleados cuya finalidad
es saber seguir instrucciones

el segundo tipo de enseñanza, la de los saberes-hacer, no parece a la vista tan obvia, y mucho menos, tan
distante.

las COMPETENCIAS se ha reducido a una serie de Instrumentos y Operaciones Cognitivas aplicables en

diversos contextos

¿Para qué aprehender esos conocimientos y habilidades?

5 CONCEPTOS DE COMPETENCIA

características individuales de las personas en el ámbito del trabajo.

como el conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes cuya aplicación en el trabajo

se traduce en un desempeño superior

una característica subyacente en una persona, que está causalmente relacionada con una actuación
exitosa en un puesto de trabajo

La competencia laboral se define como las capacidades demostradas por las personas en
situaciones concretas de trabajo
Capacidad de desempeñar las tareas inherentes a un empleo determinado

Competencias de Empleabilidad son el conjunto de conocimientos, actitudes y habilidades genéricas

Las competencias abarcan los conocimientos (Saber), actitudes (Saber Ser) y habilidades (Saber Hacer) de un
individuo.

una competencia laboral es “La capacidad de movilizar conocimientos y técnicas y de reflexionar sobre la
acción.

elementos de la competencia:

- Criterios de desempeño
- Evidencias de desempeño:
- Evidencias de producto:
- Evidencias de conocimiento:
- Campo de aplicación:
- Guía para la evaluación:

el enfoque de competencia laboral se utiliza en el ámbito de la educación especialmente en el área media

técnica.

Empleo para toda la vida -> Formación a lo largo de toda la vida

6 CONCEPTOS DE COMPETENCIA EN AL AMBITO EDUCATIVO

Aprendizaje -> Competencia

Aprender implica adquirir nuevos conocimientos -> cambio de conducta -> logro de metas -> éxito de la
empresa

Concepto operacional de competencia: la posibilidad real que tiene el ser humano de integrar y movilizar
sistemas de conocimiento, habilidades, hábitos, actitudes y valores, para la solución exitosa de aquellas
actividades vinculadas a la satisfacción de sus necesidades cognitivas y socio profesionales, demostradas en
su desempeño, al tomar decisiones y solucionar las situaciones que se presentan en su vida social y laboral.

El desarrollo de competencias exige un cambio cultural donde se supone abandonar los tradicionales modelos
de transmisión del conocimiento.

la competencia es "un saber hacer con sentido en contexto situado”

Para la Pedagogía Conceptual la enseñanza de competencias es fundamental para el desarrollo del

pensamiento, va más allá de un “saber hacer en contexto”.

COMPETENCIA en tres dimensiones: CAPACIDAD, COMPETITIVIDAD e INCUMBENCIA