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CLASE A CLASE
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PROGRAMAS DE DISEÑO
El siguiente planeador permitirá llevar a cabo de forma organizada y clara el proceso académico que corresponde a cada asignatura. Este documento deberá ser socializado
con el grupo de estudiantes y firmado en la primera semana de clase, posteriormente entregado a la jefatura de carrera.
Complete la siguiente información con relación al microcurrículo de la asignatura:
NOMBRE DE LA ASIGNATURA INVESTIGACIÓN PROYECTO FINAL
ASIGNATURA REGULAR X ASIGNATURA ELECTIVA
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA FD0009
SEMESTRE: VI No. CRÉDITOS: 2
PRE-REQUISITOS: Investigación para Contextos Creativos HORAS T.P: 4
CO-REQUISITOS: HORAS T.I.: 6

COMPONENTE (Marque con una “X”) PILAR DE FORMACIÓN (Marque con una “X”)
INSTITUCIONAL CONTEXTO x
PLATAFORMA X CONCEPTO x
PROGRAMA CONEXIONES x

PROFESOR: ANA MARÍA PALACIO MOLINA
CORREO – INSTITUCIONAL: ana,palacio@colegiatura.edu.co

JUSTIFICACIÓN
El curso propone que cada estudiante construya la formalización un protocolo investigativo que soporte el trabajo final a desarrollar en séptimo semestre. En tal
protocolo se evidencia claramente el proceso de pensamiento creativo-teórico a partir del cual se establecen lar rutas proyectuales a ejecutar en el “Diseño proyecto
final”.
Comprender, realizar y sistematizar 4 componentes investigativos: 1. Definición del tema y el objeto de estudio (marco problemático y justificación), 2. El marco teórico.
3. El marco metodológico. 4. El cronograma de actividades.

OBJETIVO GENERAL
Formalizar el protocolo investigativo a partir la información consignada en bitácora en tanto del formato de sistematización de datos digitales y análogos. (bitácora
transmedial).
POTENCIAS
• RE-CONOCE conceptual y contextualmente el tema de interés desde su perfil original en relación con las posibilidades proyectuales desde la asimilación de los
criterios, características e implicaciones del proyecto.
• RE-VALORA de manera consciente la situación problemática para la definición del proyecto y su desarrollo desde la consideración del Ser Humano y los demás
recursos necesarios que se conectan entre sí y permitan el cumplimiento de metas y objetivos de forma sostenible.
• RE-CREA las formas y maneras del tema de interés a partir de la concepción de un proyecto que produce, reproduce y transforma los elementos, significados,
significantes de la misma.
• RE-SIGNIFICA el tema de interés al propiciar sentidos de transformación consciente para la apropiación de significados que cambien creativamente la situación

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problemática a partir de la percepción sensorial/racional en el contexto particular.

• Enmarca el objeto de estudio dentro de una línea de trabajo que permita problematizar sobre un tema propio del área de conocimiento del estudiante.
• Define los objetivos (general y específicos) y la justificación del protocolo investigativo.
• Establece un marco teórico de trabajo, en donde se fundamenta la problemática de investigación en teorías propias del diseño y las ciencias humanas. (los
referentes conceptuales pueden ser de diversa procedencia, pero estos otros saberes se deben conectar de manera coherente para evidenciar su pertinencia en el
proyecto).
• Formaliza el protocolo o documento final en el que se da cuenta del proceso desarrollado y se expresa con claridad: el tema y el objeto de estudio (marco
problemático y justificación). El marco teórico. El marco metodológico. El cronograma de actividades. Analiza y evalúa críticamente la información y sus fuentes.
• Selecciona la información requerida y la usa de manera eficiente para cumplir una tarea específica.
• Utiliza métodos cuantitativos para solucionar problemas.
• Identifica alternativas de solución y sustenta su selección con criterio profesional.
• Evalúa la solución dada a un problema, las estrategias utilizadas y el impacto de su implementación en el contexto o situación planteado.
• Aprender a generar un protocolo investigativo.
• Ser capaz de construir un corpus conceptual que alimente el trabajo proyectual del estudiante.
• Conocer diferentes metodologías de investigación y estar en capacidad de aplicarlas de acuerdo a las necesidades de un proyecto.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS (Incluye las estrategias metodológicas a aplicar para el desarrollo de la asignatura, ver cuadro*)
Exposición temática por parte del docente
Lectura de documentos complementarios
Indagación y búsqueda contextual y conceptual
Reflexión, interpretación y búsqueda de referentes
Exposición por parte de estudiantes de avances y aprendizajes
Sistematización de la información en la bitácora de los proyectos (digital)
Retroalimentación colectiva
Asesorías personalizadas
DOCUMENTOS GUÍA DE CLASE (Ingrese aquí los documentos, textos, lecturas, artículos, videos, audios, entre otros que serán trabajados durante el semestre):

Deleuze, G. (2003). Conferencia: ¿Qué es el acto de creación?. En: la Fundación FEMIS. Traducción de Bettina Prezioso.
Echeverría, J. (2011). Ciencia y Valores. Ediciones Destino.
Eco, Umberto. Cómo se hace una tesis. Ed. Gedisa
Ferrándiz Gabriel, J. (1998). Apolo y Dionisos El temperamento en la arquitectura moderna. Madrid. UPC.
Galeano, M. E. (2007). Estrategias de investigación social culitativa. Medellín: La carreta.
Letorneau, Jocelyn. La caja de herramientas del joven investigador. La carreta editores, Medellín.
Mella, O. (1998). Naturaleza y orientaciones teórico – metodológicas de la investigación cualitativa. (C. d. Educación, Ed.) Recuperado el 14 de Marzo de 2009, de Reduc:
http://www.reduc.cl/reduc/mella.pdf
Normasapa.net (2019). Normas APA [online]. Recuperado de: http://normasapa.net/2017-edicion-6/
Taylor, S. (1992). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona: Paidós.
Vasilachis, I. (2007). Estrategias de investigación cualitativa. Buenos Aires: Gedisa.
Videos Netflix y otros, series documentales.

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PROGRAMACIÓN
PRODUCTOS Y PARÁMETROS DE EVALUACIÒN
ACTIVIDADES PARA EL ESTUDIANTES PREVIAS A LA
CLASE FECHA TEMAS (Describa los ítems propuestos como parámetros de
SESIÓN PRENSENCIAL
evaluación)

PARÁMETROS GENERALES
Avances
Presentación del curso: Asesorías
§ Propósito y contenido de la asignatura. Indagación
§ Programación del examen parcial y examen final. Relación analítica
§ Distribución de la nota de seguimiento: número, valor, tipo y
Coherencia planeamiento
Semana 1 Febrero 7 fecha de los eventos evaluativos.
Claridad comunicacional - redacción - ortografía.
Aspectos centrales del reglamento discente: cancelación voluntaria
de asignaturas, cancelación de asignaturas por inasistencia, examen Alcance y proyección desde el diseño
supletorio, asistencia, repetición de exámenes, devolución de APA
exámenes, entre otros. Coherencia planteamiento y desarrollo investigativo
Estructura investigativa, avances teórico - conceptuales, y
metodológicos

Lectura: Eco, Umberto. Cómo se hace una tesis. Ed. Gedisa

Indagación: Búsqueda de los referentes objetuales, experienciales y
Blog con el nombre propio, estructurar los elementos que tendrá a
conceptuales-teóricos en torno al tema de interés. Las evidencias deberán
medida que se desarrolle, por ejemplo: Lo conceptual, lo
estar en la bitácora análoga y transmedial.
referencial, etc.
Recopilación en collage digital de sus trabajos de la carrera
Debe estructurarse a partir de:
categorizados bajo su sensibilidad.
• LA OBJETIVACIÓN
Sobre la pregunta de investigación Creación: Personalización de la bitácora análoga (según zona ya descrita y
Semana 2 Febrero 14 Marco problemático el tema de interés) • LA INDAGACIÓN
LA OBJETIVACIÓN Blog con el nombre propio, estructurar los elementos que tendrá a medida • LA ASIMILACIÓN
que se desarrolle, por ejemplo: Lo conceptual, lo conceptual, lo referencial, • LA POTENCIACIÓN
etc.
CREACIÓN \ COMUNICACIÓN
Lectura de documentos para ampliar la comprensión del tema y formular la

pregunta.
(HACE PARTE DEL 13% DE PROCESO)
Búsqueda de los estudiantes de referentes objetuales, experienciales y
conceptuales-teóricos en torno al tema de interés.

Definición: Del posible tema y su alcance. Redacción de la posición que se Blog con el nombre propio, estructurar los elementos que tendrá a
Marco problemático “cree” se desea tomar como situación problemática y qué se espera lograr medida que se desarrolle, por ejemplo: Lo conceptual, lo
Título, tema y planteamiento del problema (problemática e con esto. referencial, etc.
Semana 3 Febrero 21 hipótesis). Indagación: Búsqueda de los estudiantes de referentes objetuales, Reflexión, interpretación y búsqueda de referentes del tema que permitan
Objetivo General y específicos experienciales y conceptuales-teóricos en torno al tema de interés. construir el título y definir el planteamiento del problema.
LA OBJETIVACIÓN Lectura de documentos para ampliar la comprensión del tema y formular la
pregunta.
TALLER PARA SUBIR AL BLOG (PARTE DEL 13 % DE PROCESO)
QUIERO QUIERO
• RE-CONOCER • RE-CONOCER
• RE-VALORAR • RE-VALORAR
Asesoría
Semana 4 Febrero 28 • RE-CREAR
LA OBJETIVACIÓN • RE-CREAR
• RE-SIGNIFICAR • RE-SIGNIFICAR
MAPA CONCEPTUAL ASESORÍA: HACE PARTE DEL 12% DE SEGUIMIENTO No1.

Definición: Del posible tema y su alcance. Redacción de la posición que se

“cree” se desea tomar como situación problemática y qué se espera lograr
Blog con el nombre propio, estructurar los elementos que tendrá a
Cartografía creativa y objetivos de investigación con esto.
medida que se desarrolle, por ejemplo: Lo conceptual, lo
Estado del arte Indagación: Búsqueda de los estudiantes de referentes objetuales,
Semana 5 Marzo 7 referencial, etc.
Situación referencial experienciales y conceptuales-teóricos en torno al tema de interés.
Reflexión, interpretación y búsqueda de referentes del tema que permitan
LA INDAGACIÓN Estado del arte
construir el título y definir el planteamiento del problema.
Lectura de documentos para ampliar la comprensión del tema y establecer
su relevancia.

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Sistematización de la información en una bitácora

Justificación Indagación: Búsqueda de los estudiantes de referentes objetuales,
Blog avances de la OBJETIVACIÓN e INDAGACIÓN
Semana 6 Marzo 14 (Explicación parcial) experienciales y conceptuales-teóricos en torno al tema de interés.
TALLER PARA SUBIR AL BLOG (PARTE DEL 13 % DE PROCESO)
LA INDAGACIÓN Estado del arte
SÉ
Lectura de documentos para ampliar la comprensión del tema y formular la
pregunta. • RE-CONOCER
Blog avances, estructurar los elementos que tendrá a medida que se • RE-VALORAR
Asesoría desarrolle, por ejemplo: Lo conceptual, lo referencial, etc. • RE-CREAR
Semana 7 Marzo 21 Reflexión, interpretación y búsqueda de referentes del tema que permitan
LA INDAGACIÓN • RE-SIGNIFICAR
construir la justificación del problema.
ASESORÍA: HACE PARTE DEL 12% DE SEGUIMIENTO No1.

Semana 8 Marzo 28 PARCIAL PRIMERA PARTE DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN

ENTREGA DE LA PRIMERA PARTE DEL PROTOCOLO
Virtual con asistencia para confirmación de lectura
Estado del Arte, invitado.
Semana 9 Abril 4 Blog: Lo conceptual, lo referencial, etc. Reflexión, interpretación
LA INDAGACIÓN
y búsqueda de referentes del tema que permitan construir el
Metodologías para investigación Lectura de documentos para ampliar la comprensión del tema y formular la
protocolo del proyecto.
Semana 10 Abril 11 El diseño metodológico pregunta. Deleuze, G. (2003). Conferencia: ¿Qué es el acto de creación?.
LA ASIMILACIÓN En: la Fundación FEMIS. Traducción de Bettina Prezioso. (PARTE DEL 13% DE PROCESO No. 2)
Semana 11 SEMANA SANTA
Indagación: Búsqueda de los estudiantes de referentes objetuales, Sistematización de la información en una bitácora
experienciales y conceptuales-teóricos en torno al tema de interés.
Metodologías para investigación Blog avances de la OBJETIVACIÓN e INDAGACIÓN
Semana 12 Abril 25 Estado del arte
El diseño metodológico TALLER PARA SUBIR AL BLOG (PARTE DEL 13 % DE PROCESO)
LA ASIMILACIÓN HAGO
• RE-CONOCER
• RE-VALORAR
Asesoría Planteamiento de diseño metodológico y posible piloto de (los) • RE-CREAR
Semana 13 Mayo 2
LA ASIMILACIÓN instrumentos. • RE-SIGNIFICAR
ASESORÍA: HACE PARTE DEL 12% DE SEGUIMIENTO No2.
El pensamiento creativo-crítico como instrumento para la Sistematización de la información en una bitácora
Semana 14 Mayo 9 innovación. Blog avances de la OBJETIVACIÓN, INDAGACIÓN,
LA POTENCIACIÓN ASIMILACIÓN
TALLER PARA SUBIR AL BLOG (PARTE DEL 13 % DE PROCESO)
Normas básicas generales de presentación de un proyecto. Aplicación de diseño metodológico piloto, resultados, análisis, LOGRO
Semana 15 Mayo 16 conclusiones previas.
LA CREACIÓN \ COMUNICACIÓN • RE-CONOCER
En documento y blog.
• RE-VALORAR
• RE-CREAR
Asesoría
Semana 16 Mayo 23 • RE-SIGNIFICAR
LA ASIMILACIÓN – LA POTENCIACIÓN
ASESORÍA: HACE PARTE DEL 12% DE SEGUIMIENTO No2.

Semana 17 Mayo 30
FINAL PROTOCOLO FINAL – VIRTUAL EN BLOG Y EN DOCUMENTO DE ENTREGA DEL PROTOCOLO
LA CREACIÓN \ COMUNICACIÓN CORRECCIÓN. Virtual con asistencia para confirmación de lectura
Semana 18 Junio 6

EVALUACIÓN:
1ER. SEGUIMIENTO PARCIAL 2DO. SEGUIMIENTO FINAL
25%: 25%: 25%: 25%:
Fecha: marzo 24 Fecha: marzo 29 (viernes) Fecha: mayo 23 Fecha: mayo 31 (viernes)

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BIBLIOGRAFÍA:
Deleuze, G. (2003). Conferencia: ¿Qué es el acto de creación?. En: la Fundación FEMIS. Traducción de Bettina Prezioso.
Echeverría, J. (2011). Ciencia y Valores. Ediciones Destino.
Eco, Umberto. Cómo se hace una tesis. Ed. Gedisa
Ferrándiz Gabriel, J. (1998). Apolo y Dionisos El temperamento en la arquitectura moderna. Madrid. UPC.
Galeano, M. E. (2007). Estrategias de investigación social culitativa. Medellín: La carreta.
Letorneau, Jocelyn. La caja de herramientas del joven investigador. La carreta editores, Medellín.
Mella, O. (1998). Naturaleza y orientaciones teórico – metodológicas de la investigación cualitativa. (C. d. Educación, Ed.) Recuperado el 14 de Marzo de 2009, de Reduc:
http://www.reduc.cl/reduc/mella.pdf
Normasapa.net (2019). Normas APA [online]. Recuperado de: http://normasapa.net/2017-edicion-6/
Taylor, S. (1992). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona: Paidós.
Vasilachis, I. (2007). Estrategias de investigación cualitativa. Buenos Aires: Gedisa.
*MANERAS COLEGIATURA PARA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

FECHA DE SOCIALIZACIÓN: Febrero 7 de 2019

Firma docente:

Firmas estudiantes:

GRUPO 001 – JUEVES 4:00 pm

CÓDIGO NOMBRE PROGRAMA FIRMA

201525000003 AGUDELO ZAPATA PAMELA ALEJANDRA Modas

201610327003 ALZATE JARAMILLO LAURA Modas

201610333003 ARIAS VÉLEZ PAULA ANDREA Modas

201420030003 CADAVID LÓPEZ WILDER ARLEY Modas

201510021003 CANCHICA CANO MARIA GABRIELA Modas

201610205003 GAVIRIA REY SUSANA Modas

201610328003 HERNÁNDEZ ROMÁN MANUELA Modas

201515004003 MUÑOZ PERALTA MARÍA ALEJANDRA Modas

201520011003 NOGUERA PLAZA VANESSA Modas

201610386003 OCAMPO GONZÁLEZ KARHEN SHEERLEY Modas

201620104003 TABOADA SANTAMARIA ANA ISABEL Modas

201520028003 TORRES JIMENEZ KATERINE SHIRLEY

201610331003 VERGARA ARBOLEDA MANUELA Modas

201610295003 VILLÁN QUIROZ MARIA PAULINA

201620108003 ZULUAGA HOLGUIN MELISSA MARIA Modas

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PROGRAMACIÓN
PRODUCTOS Y PARÁMETROS DE EVALUACIÒN
ACTIVIDADES PARA EL ESTUDIANTES PREVIAS A LA
CLASE FECHA TEMAS (Describa los ítems propuestos como parámetros de
SESIÓN PRENSENCIAL
evaluación)

PARÁMETROS GENERALES
Avances
Presentación del curso: Asesorías
§ Propósito y contenido de la asignatura. Indagación
§ Programación del examen parcial y examen final. Relación analítica
§ Distribución de la nota de seguimiento: número, valor, tipo y
Coherencia planeamiento
Semana 1 Febrero 8 fecha de los eventos evaluativos.
Claridad comunicacional - redacción - ortografía.
Aspectos centrales del reglamento discente: cancelación voluntaria
de asignaturas, cancelación de asignaturas por inasistencia, examen Alcance y proyección desde el diseño
supletorio, asistencia, repetición de exámenes, devolución de APA
exámenes, entre otros. Coherencia planteamiento y desarrollo investigativo
Estructura investigativa, avances teórico - conceptuales, y
metodológicos

Lectura: Eco, Umberto. Cómo se hace una tesis. Ed. Gedisa

Indagación: Búsqueda de los referentes objetuales, experienciales y
Blog con el nombre propio, estructurar los elementos que tendrá a
conceptuales-teóricos en torno al tema de interés. Las evidencias deberán
medida que se desarrolle, por ejemplo: Lo conceptual, lo
estar en la bitácora análoga y transmedial.
referencial, etc.
Recopilación en collage digital de sus trabajos de la carrera
categorizados bajo su sensibilidad. Debe estructurarse a partir de:
• LA OBJETIVACIÓN
Sobre la pregunta de investigación Creación: Personalización de la bitácora análoga (según zona ya descrita y
Semana 2 Febrero 15 Marco problemático el tema de interés) • LA INDAGACIÓN
LA OBJETIVACIÓN Blog con el nombre propio, estructurar los elementos que tendrá a medida • LA ASIMILACIÓN
que se desarrolle, por ejemplo: Lo conceptual, lo conceptual, lo referencial, • LA POTENCIACIÓN
etc.
CREACIÓN \ COMUNICACIÓN
Lectura de documentos para ampliar la comprensión del tema y formular la

pregunta.
(HACE PARTE DEL 13% DE PROCESO)
Búsqueda de los estudiantes de referentes objetuales, experienciales y
conceptuales-teóricos en torno al tema de interés.

Definición: Del posible tema y su alcance. Redacción de la posición que se Blog con el nombre propio, estructurar los elementos que tendrá a
Marco problemático “cree” se desea tomar como situación problemática y qué se espera lograr medida que se desarrolle, por ejemplo: Lo conceptual, lo
Título, tema y planteamiento del problema (problemática e con esto. referencial, etc.
Semana 3 Febrero 22 hipótesis). Indagación: Búsqueda de los estudiantes de referentes objetuales, Reflexión, interpretación y búsqueda de referentes del tema que permitan
Objetivo General y específicos experienciales y conceptuales-teóricos en torno al tema de interés. construir el título y definir el planteamiento del problema.
LA OBJETIVACIÓN Lectura de documentos para ampliar la comprensión del tema y formular la
pregunta.
TALLER PARA SUBIR AL BLOG (PARTE DEL 13 % DE PROCESO)
QUIERO QUIERO
• RE-CONOCER • RE-CONOCER
• RE-VALORAR • RE-VALORAR
Asesoría
Semana 4 Marzo 1 • RE-CREAR
LA OBJETIVACIÓN • RE-CREAR
• RE-SIGNIFICAR • RE-SIGNIFICAR
MAPA CONCEPTUAL ASESORÍA: HACE PARTE DEL 12% DE SEGUIMIENTO No1.

Definición: Del posible tema y su alcance. Redacción de la posición que se

“cree” se desea tomar como situación problemática y qué se espera lograr
Blog con el nombre propio, estructurar los elementos que tendrá a
Cartografía creativa y objetivos de investigación con esto.
medida que se desarrolle, por ejemplo: Lo conceptual, lo
Estado del arte Indagación: Búsqueda de los estudiantes de referentes objetuales,
Semana 5 Marzo 8 referencial, etc.
Situación referencial experienciales y conceptuales-teóricos en torno al tema de interés.
Reflexión, interpretación y búsqueda de referentes del tema que permitan
LA INDAGACIÓN Estado del arte
construir el título y definir el planteamiento del problema.
Lectura de documentos para ampliar la comprensión del tema y establecer
su relevancia.

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CLASE A CLASE
Versión: 01

Sistematización de la información en una bitácora

Justificación Indagación: Búsqueda de los estudiantes de referentes objetuales,
Blog avances de la OBJETIVACIÓN e INDAGACIÓN
Semana 6 Marzo 15 (Explicación parcial) experienciales y conceptuales-teóricos en torno al tema de interés.
TALLER PARA SUBIR AL BLOG (PARTE DEL 13 % DE PROCESO)
LA INDAGACIÓN Estado del arte
SÉ
Lectura de documentos para ampliar la comprensión del tema y formular la
pregunta. • RE-CONOCER
Blog avances, estructurar los elementos que tendrá a medida que se • RE-VALORAR
Asesoría desarrolle, por ejemplo: Lo conceptual, lo referencial, etc. • RE-CREAR
Semana 7 Marzo 22 Reflexión, interpretación y búsqueda de referentes del tema que permitan
LA INDAGACIÓN • RE-SIGNIFICAR
construir la justificación del problema.
ASESORÍA: HACE PARTE DEL 12% DE SEGUIMIENTO No1.

Semana 8 Marzo 29 PARCIAL PRIMERA PARTE DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN

ENTREGA DE LA PRIMERA PARTE DEL PROTOCOLO
Virtual con asistencia para confirmación de lectura
Estado del Arte, invitado.
Semana 9 Abril 5
LA INDAGACIÓN
Blog: Lo conceptual, lo referencial, etc. Reflexión, interpretación
y búsqueda de referentes del tema que permitan construir el
Metodologías para investigación Lectura de documentos para ampliar la comprensión del tema y formular la
protocolo del proyecto.
Semana 10 Abril 12 El diseño metodológico pregunta. Deleuze, G. (2003). Conferencia: ¿Qué es el acto de creación?.
LA ASIMILACIÓN En: la Fundación FEMIS. Traducción de Bettina Prezioso. (PARTE DEL 13% DE PROCESO No. 2)
Semana 11 SEMANA SANTA
Indagación: Búsqueda de los estudiantes de referentes objetuales, Sistematización de la información en una bitácora
Metodologías para investigación experienciales y conceptuales-teóricos en torno al tema de interés.
Estado del arte Blog avances de la OBJETIVACIÓN e INDAGACIÓN
Semana 12 Abril 26 El diseño metodológico TALLER PARA SUBIR AL BLOG (PARTE DEL 13 % DE PROCESO)
LA ASIMILACIÓN HAGO
• RE-CONOCER
• RE-VALORAR
Asesoría Planteamiento de diseño metodológico y posible piloto de (los) • RE-CREAR
Semana 13 Mayo 3
LA ASIMILACIÓN instrumentos. • RE-SIGNIFICAR
ASESORÍA: HACE PARTE DEL 12% DE SEGUIMIENTO No2.
El pensamiento creativo-crítico como instrumento para la Sistematización de la información en una bitácora
Semana 14 Mayo 10 innovación. Blog avances de la OBJETIVACIÓN, INDAGACIÓN,
LA POTENCIACIÓN ASIMILACIÓN
TALLER PARA SUBIR AL BLOG (PARTE DEL 13 % DE PROCESO)
Normas básicas generales de presentación de un proyecto. Aplicación de diseño metodológico piloto, resultados, análisis, LOGRO
Semana 15 Mayo 17 conclusiones previas.
LA CREACIÓN \ COMUNICACIÓN • RE-CONOCER
En documento y blog.
• RE-VALORAR
• RE-CREAR
Asesoría
Semana 16 Mayo 24 • RE-SIGNIFICAR
LA ASIMILACIÓN – LA POTENCIACIÓN
ASESORÍA: HACE PARTE DEL 12% DE SEGUIMIENTO No2.
Semana 17 Mayo 31
FINAL PROTOCOLO FINAL – VIRTUAL EN BLOG Y EN DOCUMENTO DE ENTREGA DEL PROTOCOLO
LA CREACIÓN \ COMUNICACIÓN CORRECCIÓN. Virtual con asistencia para confirmación de lectura
Semana 18 Junio 7

EVALUACIÓN:
1ER. SEGUIMIENTO PARCIAL 2DO. SEGUIMIENTO FINAL
25%: 25%: 25%: 25%:
Fecha: marzo 24 Fecha: marzo 29 (viernes) Fecha: mayo 23 Fecha: mayo 31 (viernes)

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FECHA DE SOCIALIZACIÓN: Febrero 8 de 2019

GRUPO 002 – VIERNES 7:00 am
CÓDIGO NOMBRE PROGRAMA FIRMA

201610230004 ALVAREZ LOPERA CARLOS ANDRÉS ESPACIOS

201610249004 BETANCUR GALVIS LUISA MARIA ESPACIOS

201510013004 BONILLA ANDREA R

201710501004 CUARTAS VALENCIA SARA ESPACIOS

201525003004 GIRALDO MESA MARÍA ALEJANDRA ESPACIOS

201620127004 GIRALDO VALENCIA VALERIA ESPACIOS

201610220004 IDÁRRAGA IDÁRRAGA ANA MARÍA

201620282004 MARTÍNEZ MONSALVE MARIA FERNANDA ESPACIOS

201620238004 MOLINA PAREJA DANIELA ESPACIOS

201610288004 PORTILLO TORRES CAMILA ANDREA ESPACIOS

201610287004 TOBON SERNA PAULA ANDREA ESPACIOS

201525000004 VASQUEZ CANO LAURA JULIANA ESPACIOS

GRUPO 003 – VIERNES 1:00 pm

CÓDIGO NOMBRE PROGRAMA FIRMA

201610232005 CARDONA MARÍN JUAN PABLO GRÁFICO

201510015005 FLOREZ SCHMIETT ANA MARÍA GRÁFICO

201424001005 GUTIERREZ GIRALDO JULIANA MELISSA GRÁFICO

201520009005 HENAO RAMIREZ FELIPE GRÁFICO

201620186005 HERNÁNDEZ URIBE LINA MARÍA GRÁFICO

201515000005 ISAZA MONTOYA ESTEBAN GRÁFICO

201810149005 JARABA ÁLVAREZ ANDRES DAVID GRÁFICO

201620211005 MEJIA GIRALDO MARIANA GRÁFICO

201610235005 MEJÍA MONSALVE SEBASTIÁN GRÁFICO

201610277005 MONSALVE RESTREPO DAVID GRÁFICO

201610364005 QUINTERO GÓMEZ ANDRÉS GRÁFICO

201520018005 VARGAS BETANCOUR SARA GRÁFICO

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