4 INV-PROYECTO FINAL Ampm 2019-1

INVESTIGACIÓN DE PROYECTO FINAL
DISEÑO DE ESPACIOS / ESCENARIO

DISEÑO DE MODAS
DISEÑO GRÁFICO
AnaMaríaPalacioMolina
ana.palacio@colegiatura.edu.co
POTENCIAS
RE-CONOCE conceptual y contextualmente el tema de interés desde su perfil original en relación con las posibilidades
proyectuales desde la asimilación de los criterios, características e implicaciones del proyecto.
RE-VALORA de manera consciente la situación problemática para la definición del proyecto y su desarrollo desde la
consideración del Ser Humano y los demás recursos necesarios que se conectan entre sí y permitan el cumplimiento de metas y
objetivos de forma sostenible.
RE-CREA las formas y maneras del tema de interés a partir de la concepción de un proyecto que produce, reproduce y
transforma los elementos, significados, significantes de la misma.
RE-SIGNIFICA el tema de interés al propiciar sentidos de transformación consciente para la apropiación de significados que
cambien creativamente la situación problemática a partir de la percepción sensorial/racional en el contexto particular.
AMPM - AnaMaríaPalacioMolina
Idea
Conceptos
OBJETO DE ANÁLISIS PRINCIPAL

Soporte conceptual - contextual
De la OBJETIVACIÓN A LA INDAGACIÓN
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. SOBRE EL OFICIO DE INVESTIGAR
• Sobre la pregunta de investigación
• Título, tema y planteamiento del problema (problemática e hipótesis).
• Situación referencial
2. JUSTIFICACIÓN Y OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN – TALLER DE IMAGINARIOS

• Objetivo General y específicos
• Cartografía creativa y objetivos de investigación
• Justificación
3. MARCO TEÓRICO
• Estado del Arte
• Metodologías para investigación
• Marco conceptual
• El pensamiento creativo-crítico como instrumento para la innovación.
• LA INDAGACIÓN que sustenta la conceptualización –condición necesaria– para el acto

creativo, permite que el individuo observe, referencie, explore y experimente. Al acercarse al
tema con una mirada investigativa le es posible descubrir diferentes perspectivas con
múltiples ángulos, vislumbrar lo cotidiano y lo no cotidiano desde el surgimiento de
preguntas alternativas al objeto.
Cadavid, Juan David (2017) PILARES INSTITUCIONALES COMO CAMPO – LINEAMIENTOS ACADÉMICOS ESCUELA DE
PENSAMIENTO CREATIVO - LÍNEA DE INVESTIGACIÓN EN CREATIVIDAD. Pilar. CREATIVIDAD (sin publicar)
ESTADO DEL ARTE

El estado del arte le sirve al investigador como referencia
para asumir una postura crítica frente a lo que se ha hecho
y lo que falta por hacer en torno a una temática o
problemática concreta, para evitar duplicar esfuerzos o
repetir lo que ya se ha dicho y, además, para localizar errores
que ya fueron superados.
(Londoño, Maldonado, Calderón. 2014. p. 4)
De la OBJETIVACIÓN A LA INDAGACIÓN ESTADO DEL ARTE
(Londoño, Maldonado, Calderón. 2014. p. 7)
A nivel de pregrado, un alumno aprende los conocimientos más

relevantes y generales de un área de estudio, con el posgrado
profundiza en determinadas temáticas. Finalmente, a nivel del
doctorado es capaz de postular sus propias ideas que sirven para
innovar en su área profesional. Este nivel de desarrollo se
convierte en nueva teoría o modelo para prácticas que impulsan el
saber científico y académico.(Extraído de http://normasapa.net/que-es-el-estado-del-arte/)
Con respecto al formato, el estado del arte suele ser el capítulo dos de
la tesis, aquel que tradicionalmente se conoce como el marco teórico,
pero no funciona igual que este. Porque mientras para el marco teórico
el investigador puede elegir las teorías a trabajar, en el estado del arte
por fuerza deberá considerar todos los aportes teóricos importantes
que se relacionan con la materia de estudio, aunque sean
contradictorias entre sí. Eso significa que debe conocer todos los
argumentos, entenderlos perfectamente y ser capaz de asimilar
las diferencias y semejanzas entre las ideas.
(Extraído de http://normasapa.net/que-es-el-estado-del-arte/)
ESTADO DEL ARTE

Utilidad
1) Es el primer acercamiento formal del sujeto que investiga a las

producciones intelectuales en el tema que le interesa. Si el investigador
se hará experto del tema, entonces esta actividad es una manera de iniciar el
camino.
2) Conocer otras investigaciones le permite al investigador clarificar
sus ideas respecto a su tema de interés, y así podrá definirlo mejor,
afinarlo, delimitarlo, y enfocarlo desde la perspectiva que a él le interesa.
3) Saber qué es lo último que se ha producido respecto al tema y
conocer a los autores que están haciendo investigación sobre el tema.
(Fuente: http://formandoinvestigadores-gft.blogspot.com.co/2011/01/estado-del-arte.html)
ESTADO DEL ARTE

Descripción
de lo encontrado
• ¿Quién? El investigador que desarrolló estudio.

• ¿Cuándo? El año en que se publicaron los resultados del estudio.
• ¿Qué? El objeto de estudio (…) sino el enfoque, los resultados de la
investigación.
• ¿Dónde? El lugar en donde se realizó la investigación. (…) (de carácter
internacional, nacional o local)
ESTADO DEL ARTE

Pasos
1.Saber sobre qué tema específico se elaborará el estado del arte.
2.Identificar DESCRIPTORES de búsqueda, que generalmente son los conceptos
clave de la investigación, aunque pueden evolucionar conforme se avanza en el
proceso de clarificación temática y del enfoque.
3.Buscar investigaciones. Y generalmente se hacen en cuatro espacios
principalmente:
• Memorias de congresos
• Revistas especializadas
• Bases de datos electrónicos
• Tesis
ESTADO DEL ARTE

Pasos
4. Selección y clasificación de la información, se pueden usar fichas bibliográficas o hacer
un cuadro en el que se relacione AÑO, LUGAR, AUTOR, CONCEPTO CLAVE. Permite
definir de dicho estado del arte qué se desea profundizar.
5. Lectura, crítica y objetiva, que permita comprender los avances y aportes a la propia
investigación.
6. Breve descripción, redacción clara, cada una de los textos e investigaciones revisados.
Incluir los cuatro elementos nombrados previamente. No se debe copiar el texto del artículo
o el resumen revisado de manera textual porque esto es plagio. Debe re-escribirlo con
palabras propias.
El estado del arte proviene originalmente del campo de la

investigación técnica, científica e industrial y significa, en
pocas palabras, la situación de una determinada
tecnología. Lo más innovador o reciente con respecto a
un arte específico. Esta noción ha pasado a los estudios de
investigación académica como “el estado o situación de un
tema en la actualidad”. Es una forma de aludir a lo que se
sabe sobre un asunto, lo que se ha dicho hasta el
momento que ha sido más relevante.
(Fuente http://normasapa.net/que-es-el-estado-del-arte/)
(Fuente http://normasapa.net/wp-content/uploads/2017/03/fff4d97f-1158-4e28-b00e-b9106070874a.png)
E S T R A T E G I A
O b j e t i v o s e s p e c í f i c o s
O p e r a t i v i d a d
Conclusiones y Propuesta
Aplicación metodológica
Presentación y Análisis
Diseño Metodológico
P r o c e s o
Marco Contextual
de la información
Marco Teórico -
Conceptual
S i t u a c i ó n Acciones tácticas Objet ivo
P u n t o d e p a r t i d a M e t a

P r o p u e s t a
D e l i m i t a n c i ó n Conceptos analizados
Categorías / Conceptos R e s u l t a d o s
C o n t e x t o
C o n c l u s i o n e s

M A R C O S
T e ó r i c o D e n o t a c i ó n A u t o r e s
C O N C E P T U A L C o n n o t a c i ó n E n t o r n o
Conceptos
Idea
D I S E Ñ O
OBJETO PRINCIPAL CATEGORÍAS
T E M A
d e a n á l i s i s
S i t u a c i ó n E n f o q u e d e l a s c a t e g o r á s
C O N T E X T U A L Espacial / Temporal / Histórico / Legal / …
MARCO TEÓRICO / CONCEPTUAL
Marco Teórico - Conceptual Marco

Contextual
Diseño
Metodológico
Aplicación
metodológica
Análisis de
resultados
Propuesta
• Criterios para la solución del problema desde una perspectiva teórico – conceptual.
• Comprensión de las categorías o variables desde las posturas teóricas y conceptuales
según la necesidad del tema abordado y la coherencia para el proyecto.

• Caracterización, comprensión y definición de posturas teórico – conceptuales sobre las
categorías o variables.
• Establecimiento de las relacions y la jerarquización de las variables según el enfoque del
proyecto de investigación y el contexto en el cuál se analizan.
• Operacionalización de las mismas a partir del entendimiento de sus dimensiones,
componentes e indicadores.
• Acercamiento a las posibles soluciones del problema – situación desde el enfoque teórico
– conceptual.
• Argumentación de la hipótesis y pregunta del proyecto, de manera que se enfoque al
desarrollo metodológico a forma en que se asumirá cada categoría.
• Cada parte de la estructura del marco teórico – conceptual debe tener introducción al
iniciar, desarrollo que permita su comprensión y conclusiones al respecto según el
enfoque definido.

QUIERO SÉ
QUÉ IDEA - TEMA
POR QUÉ JUSTIFICACIÓN
OBJETIVO /
PARA QUÉ
RESULTADO
DÓNDE CONTEXTUALIZACIÓN
CUÁNDO CONTEXTUALIZACIÓN
CÓMO METODOLOGÍA
QUIERO SÉ HAGO
QUÉ IDEA - TEMA CATEGORÍAS
CORRELACIÓN -
COHERENCIA
OBJETIVOS
PARA QUÉ OBJETIVO / RESULTADO
ESPECÍFICOS
DÓNDE CONTEXTUALIZACIÓN ANALIZAR - ACOTAR
CUÁNDO CONTEXTUALIZACIÓN ANALIZAR - ACOTAR
CÓMO METODOLOGÍA EVIDENCIARLO
QUIERO SÉ HAGO LOGRO
AUTORES -
QUÉ IDEA - TEMA CATEGORÍAS
POSICIONES
CORRELACIÓN - RELEVANCIA PARA EL

COHERENCIA PROYECTO
CONCLUSIONES
OBJETIVOS
PARA QUÉ OBJETIVO / RESULTADO PARCIALES
ESPECÍFICOS
(TEÓRICAS)
APLICARLO -
DÓNDE CONTEXTUALIZACIÓN ANALIZAR - ACOTAR
COMPROBARLO
APLICARLO -
CUÁNDO CONTEXTUALIZACIÓN ANALIZAR - ACOTAR
COMPROBARLO
CÓMO METODOLOGÍA EVIDENCIARLO DESARROLLARLO
QUIERO SÉ HAGO LOGRO
DEFINICIÓN
QUÉ IDEA - TEMA CATEGORÍAS AUTORES - POSICIONES
CONCEPTUAL - TEÓRICA
CORRELACIÓN - RELEVANCIA PARA EL POSICIÓN  

COHERENCIA PROYECTO CONCEPTUAL - TEÓRICA
CONCLUSIONES CONCLUSIONES A
PARA QUÉ OBJETIVO / RESULTADO OBJETIVOS ESPECÍFICOS
PARCIALES (TEÓRICAS) PARTIR DE RESULTADOS
APLICARLO -
DÓNDE CONTEXTUALIZACIÓN ANALIZAR - ACOTAR SE VALIDA
COMPROBARLO
APLICARLO -
CUÁNDO CONTEXTUALIZACIÓN ANALIZAR - ACOTAR SE VALIDA
COMPROBARLO
CÓMO METODOLOGÍA EVIDENCIARLO DESARROLLARLO SE EVIDENCIA
LA OBJETIVACIÓN GUÍA DE PLANEACIÓN
GESTIÓN DE PROYECTOS
TÍTULO / TEMA DEL PROYECTO

(Se basa en la temática)
su relevancia es
Se desea responder a Considera como base
JUSTIFICACIÓN
CATEGORÍAS
¿PREGUNTA? (Y SUBCATEGORÍAS)
y se desea confirmar
se afirma permiten
enfocar
HIPÓTESIS
delimitado
a partir de
permitirá para
comprender lograr
CONTEXTO
RESULTADO
OBJETIVO
CARTOGRÁFICO
con base en
TEÓRICO
OBJETIVOS lo
ESPECÍFICOS CONTEXTUAL
METODOLÓGICO ana.palacio@colegiatura.edu.co
PRÓXIMA CLASE: Guía para la planeación del proyecto de Investigación,
Bitácora Transmedial en OBJETIVACIÓN PARA LOGRAR EL PLAN DE ESCRITURA Y EL MAPA GUÍA
Hace parte del 13% de proceso
Con base en lo indagado sobre los posibles temas de interés, se debe definir uno y elaborar un párrafo que de respuesta a
las siguientes preguntas.
1. Cuál es el tema en el que se ubica el interés de este estudio: Tener en cuenta qué asunto en particular interesa abordar.
De dónde surge este interés. Cuál es su relevancia (INCLUYE JUSTIFICACIÓN)
2. Cuál es la intención, inquietud o problema de partida que guía el estudio. Necesidades, vacíos o demandas que se
quieren resolver y para qué.
3. Cuál es la idea central o hipótesis que se intenta argumentar.
4. Qué objetivo(s) principal (GENERAL) se desea lograr (DEBE INICIAR CON VERBO EN INFINITIVO)
5. Qué resultado(s) concreto(s) se espera obtener. Cuál es la materialización, proyecto, intervención, que se quiere
desarrollar.
6. Cuáles son las categorías - concepto, los elementos base de esta inquietud, que hasta el momento se han identificado
como prioritarios. Definir y explicar cada uno. Incluir el mapa conceptual realizado y actualizado (de ser necesario), tener
en cuenta jerarquías y relaciones. (MAPA CONCEPTUAL y definición con referenciación según los respaldos).
7. Respaldos de tipo conceptual y contextual de soporte. Referentes o condicionantes de los conceptos y el contexto que
deben ser tenidas en cuenta (teorías, elementos históricos, legales, culturales, económicos; normativas urbanas, técnicas
o ambientales, u otras). Qué antecedentes existen (experiencias similares, investigaciones afines, teorías o autores,
normativas o consideraciones contextuales, que puedan tomarse como referencia). Nómbrelas e identifique la relación
en un párrafo que las argumente. Si se tienen fichas de respaldo, presentarlas como anexos al final. Este
planteamiento es el inicio del ESTADO DEL ARTE y del MARCO TEÓRICO / CONCEPTUAL.
INICIO DE LOS MARCOS
PRÓXIMA CLASE: • CONCEPTUAL / TEÓRICO
• CONTEXTUAL
Bitácora Transmedial en INDAGACIÓN Referentes conceptuales
Hace parte del 13% de proceso Referentes contextuales
Identificar los autores que han antecedido en reflexiones teóricas, en los campos del saber y en las temáticas
asociadas al los asunto de interés, variables o categorías que tienen que ver con nuestro proyecto:
Temas, teorías, conceptos y autores que hacen referencia a: Diseño gráfico, des espacios y ambientes, modas,
vestuario, ilustración, animación además del tema particular del enfoque que se desea.
Identificar referentes contextuales. Es decir, aquellos asuntos históricos, ambientales, geográficos, normativos, o
de legislación, referidos a condiciones del contexto local, regional, nacional, e incluso a veces internacional, que
merecen ser tenidos en cuenta en el proyecto de investigación para el desarrollo del proyecto.
• Desde la mirada conceptual o teórica: abordar autores que orienten criterios o metodologías de análisis a tener
en cuenta para la consideración de lo geográfico cuando se va a diseñar el paisaje. (Criterios generales, teóricos,
válidos en cualquier contexto).
• Desde la mirada contextual: Condiciones geográficas del contexto local, regional o nacional. Es decir, lo
geográfico en Medellín, en Antioquia, en Colombia.

4 INV-PROYECTO FINAL Ampm 2019-1

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

4 INV-PROYECTO FINAL Ampm 2019-1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INVESTIGACIÓN DE PROYECTO FINAL

DISEÑO DE ESPACIOS / ESCENARIO

OBJETO DE ANÁLISIS PRINCIPAL

2. JUSTIFICACIÓN Y OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN – TALLER DE IMAGINARIOS

• LA INDAGACIÓN que sustenta la conceptualización –condición necesaria– para el acto

ESTADO DEL ARTE

(Londoño, Maldonado, Calderón. 2014. p. 7)

A nivel de pregrado, un alumno aprende los conocimientos más

ESTADO DEL ARTE

1) Es el primer acercamiento formal del sujeto que investiga a las

ESTADO DEL ARTE

• ¿Quién? El investigador que desarrolló estudio.

ESTADO DEL ARTE

ESTADO DEL ARTE

El estado del arte proviene originalmente del campo de la

C O N T E X T U A L Espacial / Temporal / Histórico / Legal / …

Marco Teórico - Conceptual Marco

QUÉ IDEA - TEMA

POR QUÉ JUSTIFICACIÓN

QUÉ IDEA - TEMA CATEGORÍAS

DÓNDE CONTEXTUALIZACIÓN ANALIZAR - ACOTAR

CUÁNDO CONTEXTUALIZACIÓN ANALIZAR - ACOTAR

CÓMO METODOLOGÍA EVIDENCIARLO

CORRELACIÓN - RELEVANCIA PARA EL

CÓMO METODOLOGÍA EVIDENCIARLO DESARROLLARLO

CORRELACIÓN - RELEVANCIA PARA EL POSICIÓN

CÓMO METODOLOGÍA EVIDENCIARLO DESARROLLARLO SE EVIDENCIA

TÍTULO / TEMA DEL PROYECTO

También podría gustarte

CORRELACIÓN - RELEVANCIA PARA EL POSICIÓN  