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Bienvenid@s a nuestra quinta semana de trabajo la cual tiene como

título Modelos individualizados de la Enseñanza por lo que realizaremos
diferentes actividades para el logro de la competencia concreta establecida
en esta unidad. 

Investigue en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la los modelos

individualizados de enseñanza  para la realización de las siguientes
actividades:

1. Presente  un brochure  sobre los estilos de aprendizaje basados en la

tipología de la personalidad.

¿En qué consisten?

Activos Busca experiencias nuevas, son de mente abierta, nada escépticos y
acometen con entusiasmo las tareas nuevas. Son muy activos, piensan
que hay que intentarlo todo por lo menos una vez. En cuanto desciende la
excitación de una novedad comienzan a buscar la próxima.

Se crecen ante los desafíos que suponen nuevas experiencias, y se

aburren con los largos plazos. Son personas muy de grupo que se
involucran en los asuntos de los demás y centran a su alrededor todas las
actividades.
Reflexivos Antepone la reflexión a la acción y observa con detenimiento las distintas
experiencias. Les gusta considerar las experiencias y observarlas desde
diferentes perspectivas. Recogen datos, analizándolos con detenimiento
antes de llegar a alguna conclusión. Son prudentes les gusta considerar
todas las alternativas posibles antes de realizar un movimiento. Disfrutan
observando la actuación de los demás, escuchan a los demás y no
intervienen hasta que no se han adueñado de la situación. Crean a su
 alrededor un aire ligeramente distante y Condescendiente.

Teóricos Enfoque lógico de los problemas, necesitan integrar la experiencia en un

marco teórico de referencia.

Enfocan los problemas de forma vertical escalonada, por etapas lógicas.

Tienden a ser perfeccionistas Integran los hechos en teorías coherentes.

Les gusta analizar y sintetizar. Son profundos en su sistema de
pensamiento, a la hora de establecer principios, teorías y modelos.

Para ellos si es lógico es bueno. Buscan la racionalidad y la objetividad

huyendo de lo subjetivo y de lo ambiguo.
Pragmáticos Su punto fuerte es la experimentación y la aplicación de ideas. Descubren
el aspecto positivo de las nuevas ideas y aprovechan la primera
oportunidad para experimentarlas.

Les gusta actuar rápidamente y con seguridad con aquellas ideas y

proyectos que les atraen. Tienden a ser impacientes cuando hay personas
que teorizan.

Pisan la tierra cuando hay que tomar una decisión o resolver un Problema.
Su filosofía es “siempre se puede hace mejor; si funciona es bueno”.

2. Visite un centro educativo / observa estos videos de niños especiales

dentro de las observaciones realizadas  presente una  lista  sobre
los aprendizajes basados en Modelos Cognitivos de Aprendizaje y de
Procesamiento de la Información que presentan los alumnos.

Cognitivos de Aprendizaje. La Teoría Cognitiva del Aprendizaje

determina que los diferentes procesos
del aprendizaje pueden ser explicados,
en primer lugar, por medio del análisis
de los procesos mentales. Presupone
que, por medio de procesos cognitivos
efectivos, el aprendizaje resulta más fácil
y la nueva información puede ser
almacenada en la memoria por mucho
tiempo. 

En la Teoría Social Cognitiva tenemos

en cuenta tres variables:

 factores de comportamiento
 factores ambientales (extrínsecos)
 factores personales (intrínsecos)

 Aprendizaje por Observación 

Aprender de otras personas por medio
de su observación es una manera
eficaz de obtener conocimiento y
modificar la conducta.
 Reproducción 
El proceso en donde existe el objetivo
de aumentar eficazmente la repetición
de un comportamiento ubicando al
individuo en un ambiente cómodo con
materiales fácilmente accesibles para
motivarlo a guardar los conocimientos
 y comportamientos nuevos aprendidos
y ponerlos en práctica.
 Autosuficiencia 
La situación en donde el aprendiz
mejora el conocimiento o
comportamiento recién aprendido
poniéndolo en práctica.

Procesamiento de la Información. Por procesamiento de datos se

entienden habitualmente las técnicas
eléctricas, electrónicas o mecánicas
usadas para manipular datos para el
empleo humano o de máquinas. Por
supuesto, dado que se ha avanzado
mucho en la comparación entre
computadoras y cerebros, ¿por qué no
invertir la situación y afirmar que el
cerebro es capaz de procesar datos?

Podemos definir, en primer lugar, a un

“sistema”, como el conjunto de
individuos, objetos, entre
otros, interrelacionados que concurren a
un mismo fin, es decir, que realizan una
misma función con un mismo propósito.
Los integrantes se modifican entre sí, y
los agentes externos modifican al
sistema.

El procesamiento es la acción
(cualquiera que sea), que se ejecuta, en
este caso sobre los datos, y que logra en
 ellos una transformación.

3. Lee en línea del texto ¿Qué Piensan los Profesores acerca de cómo se

debe Enseñar? Para presentar de manera escrita tu  opinión reflexiva sobre
el mismo.    

En esta lectura podemos darnos cuenta que el maestro nos cuenta una idea
positiva y diferente acerca de la ciencia de la enseñanza, ya que entiende que es
la descubridora de todo conocimiento.

Para este maestro la importancia del aprendizaje en los estudiantes o personas es

la mente; ya que el docente solo se encarga de ayudar a la producción de
conocimientos del alumno sin llevar métodos científicos inductivo, sino facilitando
un cambio conceptual por avance gradual.

Conclusión:

Al terminar este trabajo cabe destacar que los diversos estilos de aprendizaje se
refieren a las características que definen diferentes maneras para significar la
experiencia o la información que se transforma en conocimiento, es decir al cómo
aprender, más que al qué aprender; considerando esta premisa, todos los
individuos pueden aprender cualquier cosa, siempre y cuando se les presente la
información en los términos, modalidades y organización en que resulta más
accesible, y afectivamente sin importar el tipo de aprendizaje que tenga un niño.