Evaluaciones VJ Octavo

EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR
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La evaluación en el Proyecto
Ver a Jesús
El Proyecto Ver a Jesús ofrece una completa propuesta de evaluación. Esta se caracteriza por ser flexible,
dinámica y ajustarse fácilmente a las diferentes necesidades curriculares de las instituciones y de los
docentes.
El docente encuentra un menú muy completo de actividades que puede organizar de diferentes formas
según sus necesidades e intenciones:
• Conjunto de actividades organizadas según la secuencia didáctica y metodológica presentada en el libro.
• Conjunto de actividades para cada uno de los enfoques sugeridos por la Conferencia Episcopal Ecuatoriana,
que puede organizar según la secuencia didáctica y metodología que el docente sigue en la clase.
• Actividades que puede emplear para la evaluación, el refuerzo o la recuperación.
• Conjunto de actividades que dan un reporte cuantitativo o cualitativo, según el criterio del docente.
• Actividades con criterios particulares de evaluación los cuales se enuncian antes de cada una de las
actividades propuestas.
• Solución a cada una de las actividades sugeridas.
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Resolve
132 proyecto
ver a jesús
© ediciones sm
141
Evaluaciones
Ver a Jesús
Enfoque antropológico
Saber comprender
1. Identifica y analiza el concepto de familia y su papel en la sociedad.
A. Define la palabra familia.
• La familia es: Grupo de personas emparentadas que viven juntas bajo la autoridad de una de ellas.
B. La familia, al igual que un organismo vivo, está sujeta a un proceso natural que comprende un
inicio, un desarrollo y un final. Enumera esas etapas en su orden correcto.
( 4 ) Los hijos adultos se independizan y forman su propio hogar
( 3 ) Nacimiento de los hijos
( 1 ) Noviazgo
( 2 ) Matrimonio
( 5 ) Los padres afrontan la vejez o jubilación
C. Explica las siguientes funciones de la familia.

• Función biológica: Procreación o reproducción de la especie humana.
• Función educativa: Socialización temprana de los niños, formación de hábitos, sentimientos, valores y conductas.
• Función económica: Satisfacción de las necesidades básicas.
• Función solidaria: Desarrollo de afectos que permiten valorar la ayuda al prójimo.
• Función protectora: Brindar seguridad y cuidados a niños, disminuidos físicos o mentales y adultos de la tercera edad.
2. Explica la función de la familia en la sociedad.

Responde Sí o No.
• La familia tiene una función comunitaria que consiste en:

Sí Servir a la sociedad mediante el trabajo de sus miembros.
Sí Contribuir a la estabilidad y seguridad de la sociedad.
Sí Inculcar valores básicos de la vida en sociedad.
No Resolver los problemas sociales que no atienden los gobiernos.
132 proyecto ver a jesús © ediciones sm

Saber dar razón de la fe
3. Conoce la evolución histórica de la familia.
Lee con atención.
La familia, tal como la conocemos hoy, tuvo un desarrollo histórico que se inicia con la horda;
la primera, al parecer, forma de vínculo consanguíneo. Con el correr del tiempo, las personas
se unen por vínculos de parentesco y forman agrupaciones como las bandas y las tribus. Las
actividades de la agricultura obligan a contar con muchos brazos, de allí entonces la necesidad de
tener muchos hijos e integrar el núcleo familiar a parientes, todos bajo un mismo techo. Con la
industrialización, las personas y sus familias se trasladan a las ciudades, se divide y especializa el
trabajo, los matrimonios ya no necesitan muchos hijos y económicamente no pueden mantenerlos;
surge la familia nuclear o conyugal que contempla al padre, la madre y los hijos.
(Tomado y adaptado de: Biblioteca del Congreso Nacional de Chile)
• Escribe sobre la línea las agrupaciones familiares en su orden de aparición.
horda bandas y tribus familia extensa familia nuclear o conyugal
1 2 3 4
4. Conoce diferentes tipos de organización familiar.
A. Caracteriza los grupos familiares.
Familia tradicional Familia nuclear Familia monoparental Otro tipo de familia
El padre trabaja y la El número de hijos Uno de los Diferentes de las

mujer se hace cargo es reducido, ambos progenitores falta, por anteriores.
de los hijos. Es típica padres trabajan. muerte o separación,
de las sociedades Es propia de las y el miembro de la
rurales y de culturas sociedades urbanas. pareja presente se
muy religiosas. hace cargo de los
hijos y responde por
el hogar.
B. Describe la composición de tu familia y califícala teniendo en cuenta los tipos de organización

familiar del cuadro anterior.
• Composición: Múltiples respuestas.
• Tipo de organización familiar:
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proyecto ver a jesús
133
Saber integrar fe y vida
5. Justifica por qué la familia es la primera educadora y escuela de humanismo integral.
La familia es como una “primera escuela”. Explica por qué.
Múltiples respuestas. Los estudiantes deben mencionar que la familia es formadora de los valores morales, cívicos y
espirituales, constituye un espacio de socialización y aprendizaje mutuo, promueve el desarrollo de habilidades básicas
y brinda un modelo de orden y autoridad que semeja la sociedad.
6. Identifica derechos y deberes de cada uno de los integrantes de una familia.

Escribe un derecho y un deber de cada miembro familiar.
Padres/Cabeza de familia Hijos

Derecho Deber Derecho Deber
Múltiples respuestas.
Dependerán de variables
como la experiencia
familiar, la información
de la segunda unidad del
libro y del conocimiento
de la Constitución
ecuatoriana.
7. Asume una postura responsable como miembro de una familia.

Marca con una X las situaciones y actitudes que demuestran tu postura responsable como miembro de
una familia.
X Propongo estrategias de ahorro.

Fomento las peleas y discusiones.
X Obedezco a mis padres y respeto a mis hermanos y otros parientes.
X Colaboro con los quehaceres domésticos.
Exijo atenciones y que se me dé gusto siempre.
X Promuevo el diálogo y el entendimiento familiar.
X Apoyo a mi familia en circunstancias difíciles.
X Cumplo con mis obligaciones escolares.
X Participo y colaboro en las fiestas y celebraciones familiares.
8. Analiza situaciones que favorecen la vida familiar. Escribe otros valores que favorecen la convivencia
familiar. Múltiples respuestas. Por ejemplo, solidaridad, lealtad, comprensión, paz…
tolerancia respeto

Saber aplicar a la realidad
9. Analiza la importancia de la familia en el marco de la Constitución de nuestro país.
Lee los artículos 67, 68 y 69 del capítulo Sexto, Derechos de libertad, y completa las ideas.
La familia es importante, porque es el núcleo fundamental de la sociedad.
Se forma por por vínculos naturales o jurídicos, por la decisión libre de un hombre y una mujer de contraer
matrimonio o por la voluntad responsable de conformarla.
Los responsables de garantizar su protección integral son: el Estado y la sociedad.

. Las relaciones familiares se fundamentan en la
la igualdad de derechos y deberes de la pareja, en el respeto recíproco entre todos sus integrantes.
En la familia, el padre y la madre son responsables honra, dignidad, intimidad...

.
10. Analiza la intencionalidad de la Constitución del Ecuador frente a la familia.

Subraya los argumentos ciertos.
• La intencionalidad de la Constitución de nuestro país, según los contenidos de los artículos 67, 68 y
69, es:
A. Proteger a la familia y asegurar su continuidad y estabilidad.
B. Fomentar el matrimonio.
C. Reconocer la importancia social de la familia.
D. Garantizar los derechos de la familia.
11. Valora la familia como núcleo de la sociedad.
Retoma el artículo 67. Explica por qué se afirma que la familia es “el núcleo fundamental de la
sociedad”.
Porque es la organización universal de la que surge la sociedad. De su protección y continuidad depende la buena
marcha de esta.
12. Identifica la labor de las instituciones que protegen la familia en Ecuador.

A. Consulta y resume la función del Ministerio de Inclusión Económica y Social en relación con la
familia.
Trabajar por el desarrollo y la protección integral de la primera infancia, la niñez, la adolescencia y el bienestar
de las familias ecuatorianas.
B. Investiga qué instituciones u organizaciones no gubernamentales, además del Estado

ecuatoriano, se encargan de la protección y vigilancia de la familia en Ecuador.
ONG como Aldeas Infantiles SOS, distintas casas asistenciales en todo el país.
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135
13. Confronta la realidad familiar y el contexto social.
A. Lee la información. Valora con una P los cambios positivos, con una N los cambios negativos y
con P-N los que consideres que tienen aspectos positivos y negativos a la vez.
En los últimos 30 años, la familia ecuatoriana ha experimentado importantes transformaciones:

P-N Numerosas familias han emigrado del campo a las ciudades por falta de oportunidades laborales y de
servicios sociales y la aspiración a un futuro mejor.
P El analfabetismo se ha reducido notablemente, en especial en la mujer.
P-N Las mujeres se han ido incorporando cada vez más al sector laboral.
N Las prácticas religiosas familiares han disminuido.
N La influencia manipuladora de los medios de comunicación en las familias ha crecido.
P La antigua familia patriarcal, basada en la fuerte autoridad del padre, ha disminuido, mientras que la
familia caracterizada por relaciones igualitarias entre los esposos ha aumentado.
P La ley ha reconocido las uniones libres y los derechos igualitarios de quienes las integran.
N El consumo de alcohol ha aumentado en las familias, en adultos y menores.
N La violencia intrafamiliar y la interrupción deliberada del embarazo han aumentado.
B. Analiza los siguientes datos y escribe una conclusión para cada uno.
• De acuerdo con el Instituto Nacional de Estadísticas y Censo, en su documento Mujeres y hombres del
Ecuador en Cifras III, en promedio 65 % de los hijos vive con ambos padres, el 26 % con la madre y el 9 %
con otro familiar.
Múltiples respuestas
• Tanto en el área rural como urbana se considera jefe del hogar al padre.
• El 60 % de las mujeres ecuatorianas ha sufrido violencia física por parte de su pareja u otros hombres.

14. Conoce el concepto de matrimonio y familia en las religiones no cristianas.
Escribe en qué coinciden todas las religiones, respecto de la familia y el matrimonio, según se explica
en tu libro de texto en la Unidad 1, página 19.
Coinciden en la importancia de la familia y en la fidelidad como base del matrimonio.
15. Valora el legado recibido de la familia.

Destaca la tradición familiar que más importancia ha tenido en tu formación en valores.
16. Asume actitudes que enriquecen la vida familiar.

Lee y analiza la siguiente situación. Múltiples respuestas
Cuando la familia atraviesa un conflicto se encuentra

sin dirección, está en un momento de desarmonía y
desequilibrio. El conflicto puede deberse a problemas que
no fueron resueltos y que quedaron enterrados. O cuando
una situación de tensión presiona a la familia. O cuando se
requieren ciertos cambios pero hay inflexibilidad o rigidez
en una persona de la familia, o bien porque supera los
recursos de la familia. Entonces, las reglas y los roles de la
familia se vuelven confusos. Los valores y objetivos pierden
importancia. Se ceden las expectativas y las prohibiciones.
Una crisis hace necesario un cambio decisivo. Cada cambio

implica una nueva adaptación. Y, si bien el cambio es
fundamental para seguir, no todas las familias darán lugar
a que éste se produzca. De cada familia dependerá que se
produzca un cambio positivo a partir de una crisis: que se dé
un giro en las reglas, que se acople el comportamiento de la
familia para beneficio de todos.
(Tomado y adaptado de: http://www.sanamente.com.ar/t_conflictos_
familiares.html)
17. Promueve buenas relaciones en el contexto familiar.

Propón un consejo para el caso anterior según tu propia experiencia familiar.
Múltiples respuestas. Se debe valorar la actitud propositiva del estudiante en su respuesta y su interés por conservar
la unión familiar.
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137
Enfoque bíblico
Saber comprender
18. Conoce el plan de Dios sobre la pareja en el Antiguo Testamento.
Completa el contenido del gráfico con la información del libro del Génesis 1, 26-27 y 2,18.21-25.
DIOS CREÓ A
Adán Eva
A su imagen y semejanza
Con la finalidad de
• Dominar la tierra.
• Crecer y multiplicarse.
• Formar pareja y convertirse en un solo ser.
19. Valora la creación y el plan de Dios sobre la pareja.

Imagina y escribe una posible consecuencia de que Dios no hubiera creado a Eva.
No hubiera habido manera de formar familia ni reproducir la especie humana.

20. Explica el querer de Dios para la pareja en el Antiguo Testamento.
Subraya las interpretaciones correctas del relato del Génesis.
I. Dios creó al ser humano, hombre y mujer.
II. Dios creó al ser humano, hombre y mujer, para que formaran pareja y se complementaran.
III. Dios creó a al ser humano, hombre y mujer, sin capacidad de amar.
IV. Dios creó al ser humano, hombre y mujer, con su misma capacidad de amar.
V. Los seres humanos son idénticos a Dios.
VI. Dios creó a los seres humanos con la misión de procrear.
VII. El hombre y la mujer tienen distintos derechos.
VIII. El hombre y la mujer tienen la misma dignidad e iguales derechos.
IX. Dios creó al hombre y a la mujer para que ninguno quedase solo.
X. Dios creó al hombre y a la mujer para que formaran familia.
XI. El hombre y la mujer tienen la misma capacidad de Dios de trasmitir la vida, sentir compasión,
crear belleza, ser solidarios y expresar ternura.
21. Conoce pasajes del Antiguo Testamento en los que se hable de la familia.
Nombra la cita bíblica del Antiguo Testamento donde se instituye, como parte de los mandamientos
divinos, un importante deber de los hijos para con sus padres.
Éxodo 20, 1-17
22. Conoce el sentido que Israel asignó al cuarto mandamiento.

Lee la sentencia.
Honra a tu padre y a tu madre para que vivas muchos años

en la tierra que el Señor tu Dios te va a dar.
A. Escribe dos sinónimos de “honrar”: respetar , enaltecer.
B. Formula ahora el mandamiento con tus palabras.

Respetar al padre y a la madre y manifestarles el amor que se les tiene para poder ser felices y vivir muchos años
en la tierra prometida por Dios.
C. Explica por qué en Israel se consideraba este mandamiento el siguiente en importancia después
de los relativos a Dios, y cómo se lo interpretaba.
Era muy importante porque los padres representaban la autoridad y respetarlos implicaba mantener el orden social.
Ellos enseñaban a los hijos el conocimiento de Dios y, a través suyo, el don de la vida podía continuar.
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139
23. Fundamenta la unidad y el carácter sagrado del matrimonio y la familia, a partir de los textos del
Antiguo Testamento.
Relaciona los elementos de la izquierda con los de la derecha. Usa líneas o flechas.
La familia en Israel Características
conservación del orden y modelo de referencia

Origen
de autoridad civil y religiosa
Estructura sagrado
Tipo de organización extensa
Función social renovar la Alianza con Dios
Función religiosa patriarcal
24. Comprende la importancia de la familia y del matrimonio en Israel.

Lee la cita bíblica.
Porque como el joven se desposa con la doncella, se desposarán contigo tus hijos;
y como se regocija el esposo por la esposa, tu Dios se regocijará por ti.
Isaías 62, 5
• Reflexiona y completa el planteamiento.

Esta cita muestra que el matrimonio era muy importante en Israel, porque era motivo de
felicidad y expresaba la unión de las personas con Dios. .

25. Valora la familia y asume una postura comprometida dentro de ella.
Escribe en la columna de la izquierda los antivalores que afectan a la familia y en la derecha los que
deben fomentarse para asegurar su felicidad, armonía e integridad. Sigue el ejemplo y recuerda que un
antivalor es un valor negativo, es decir, que degrada o destruye.
Antivalores Valores
Ej. Intolerancia Ej. tolerancia
Ejemplos de respuesta:
irrespeto-respeto;
incomprensión-comprensión;
insolidaridad-solidaridad;
egoísmo-abnegación;
lealtad-deslealtad.

Enfoque bíblico cristológico
Saber comprender
26. Conoce el carácter especial de la familia de Nazareth y sus valores.
Escribe al lado izquierdo de la foto los nombres de los integrantes de la Sagrada Familia, o Familia de
Nazareth, y a lado derecho sus valores distintivos.
Integrantes Valores distintivos
bondad, respeto,
María, José y Jesús abnegación,
fe, solidaridad,
generosidad…
27. Acoge y asume los valores de la familia de Nazareth.

Nombra el valor de la Familia de Nazareth que más llamó tu atención y explica cómo ayuda a la unión y
buenas relaciones familiares.
Múltiples respuestas. Se debe tener en cuenta los valores dados en la actividad 26.
28. Promueve en el contexto familiar los valores de la familia de Nazareth.

Describe la estrategia que utilizarías para inculcar este valor en tu familia, si no lo tiene, o fortalecerlo
aún más, si ya se cultiva.
Múltiples respuestas.
29. Analiza pasajes del Nuevo Testamento en los que se habla de la familia.
Lee la cita del Evangelio. Subraya con color rojo la parte relativa a los deberes de los hijos y con azul la
que indica los deberes de los padres. Identifica qué o quien es el referente de conducta, tanto para los
padres como para los hijos.
Hijos, obedeced en el Señor a vuestros padres, porque esto es justo. Honra a tu padre y a tu madre,
que es el primer mandamiento con promesa; para que te vaya bien, y seas de larga vida sobre
la tierra. Y vosotros, padres, no provoquéis a ira a vuestros hijos, sino criadlos en disciplina y
amonestación del Señor.
Efesios 6,1-4
El referente es: Dios
© ediciones sm
141
30. Identifica las exigencias del cuarto mandamiento según las enseñanzas de Jesús.
Explica las diferencias entre el cuarto mandamiento de la ley de Dios y la anterior explicación del mismo
dada por Jesús.
Jesús añade que es justo honrar al padre y a la madre y destaca que tal proceder hará posible la promesa de una vida
larga y feliz para los hijos. Agrega que los padres deben evitar despertar la ira de los hijos y educar a estos de modo
que tengan presente a Dios.
31. Fundamenta la unidad e indisolubilidad del Matrimonio en las enseñanzas de Jesús.

Lee el relato.
Se acercaron unos fariseos y, para poner a prueba a Jesús, le preguntaron si era lícito
al marido separarse de su mujer.
Jesús les respondió:
–¿Qué les mandó Moisés?
Ellos contestaron:
–Moisés permitió escribir un certificado de divorcio y separarse de ella.
Jesús les dijo:
– Moisés les dejó escrito esa norma por la incapacidad de ustedes para entender los planes de
Dios. Pero desde el principio Dios los creó hombre y mujer. Por eso dejará el hombre a su
padre y a su madre, se unirá a su mujer y serán los dos uno solo. De manera que ya no son dos,
sino uno solo. Por tanto, lo que Dios unió, que no lo separe el hombre.
Marcos 10, 2-12
• Escribe una palabra del recuadro sobre cada flecha para unir correctamente las ideas.
formar separar entender
Moisés autorizó el divorcio por la incapacidad de la gente de entender el plan de Dios.

Dios creó al hombre y a la mujer para formar una unidad.
Lo que Dios ha unido no lo debe separar nadie.
32. Explica el querer de Jesús para la familia en el Nuevo Testamento.

A. Encierra la palabra o palabras subrayadas que expresan las ideas de Jesús acerca de la familia.
• Los niños son/ no son importantes en la familia.
• El amor familiar evita/ refleja/ semeja el amor de Dios.
• Dios es la fuente de desunión/ simpatía/ unión/ deber familiar.
• Unión familiar y alianza con Dios son sinónimos/ ideas opuestas.
B. Encierra la palabra o palabras subrayadas que expresan las ideas de Jesús respecto del matrimonio.
• El matrimonio no es/ es una responsabilidad compartida.
• El hombre y la mujer casados no tienen/ tienen los mismos derechos.
• Los hombres y las mujeres son/ no son/ podrían ser iguales en dignidad.
• El matrimonio debe ser/ puede no ser para siempre.
• El matrimonio debe fundarse en el amor unilateral/ recíproco de la pareja.
• La fidelidad es un valor relativo/ supremo/ circunstancial/ secundario en el matrimonio.

33. Identifica el comportamiento de Jesús respecto a la discriminación de la mujer y de los niños, en su
contexto judío y pagano.
A. Identifica al grupo de población, de la sociedad judía de la época de Jesús, que corresponde a cada
caracterización y escribe su nombre en la casilla superior.
GRUPOS DE POBLACIÓN
niños mujeres ancianos
• Vivían en la casa y allí • Se trataban como si fueran una propiedad • Merecían respeto y
aprendían sus deberes. material. cuidados especiales.
• Vivían apartados de la • Podían ser sujeto de repudio. • Tenían autoridad
gente mayor. moral.
• Se privilegiaba a los • Vivían para el hogar, no podían estudiar la • La obligación de
varones. Torá y participaban en pocas fiestas religiosas. cuidarlos se rehuía a
• La viudez podía conducir a veces destinando el
la mendicidad. dinero al culto.
• El adulterio les costaba la vida.
B. Responde.
• ¿Por cuál de estos grupos demostró Jesús un cariño especial?
Por los niños
• ¿Cuál de estos grupos padecía mayor discriminación y exclusión social y cómo demostró Jesús un
cambio de valores al respecto?
Las mujeres. Jesús hizo discípulas a muchas, entre ellas a su madre, perdonó a las pecadoras, trataba a todas con
respeto y dignidad y las ponía como ejemplo de las virtudes de Dios.
• ¿A cuál de estos grupos elogió Jesús como modelo para entrar al Reino de Dios?
A los niños.

34. Identifica el comportamiento de Jesús respecto a la discriminación de la mujer y de los niños, en su
contexto judío y pagano.
Lee el relato presentado en (Marcos 10,13-16) y elabora un dibujo en el que se evidencie cómo en la
actualidad los cristianos podemos demostrar la predilección de Jesús por los menos favorecidos.
Los estudiantes deben dibujar

a Jesús rodeado de niños.
© ediciones sm
143
Enfoque eclesiológico
Saber comprender
35. Conoce la misión que la familia cristiana tiene en la Iglesia y en la sociedad.
Lee la oración. Marca con color verde los versos donde se nombran actitudes que promueven las buenas
relaciones familiares; con rojo los versos que muestran los dones dados por Dios a la familia; con azul
los que muestran cómo debe ser la relación de la familia con la sociedad y con anaranjado los que
hablan de la misión de la familia como miembro activo y comprometido de la Iglesia.
Oración por la familia
1.° Bendito seas, Señor, 4.° Te pedimos que, como miembros

porque en tu Amor nos reuniste de tu Iglesia, sepamos llevar tu mensaje
para formar nuestra familia. de amor a todos los que nos rodean.
5.° Que tu amor nos conserve siempre
2.° Te damos gracias por vivir juntos.
unidos y en paz.
Te pedimos que protejas
y conserves nuestro hogar.
Por Jesucristo, nuestro Señor.
Que sus puertas estén siempre
Amén.
abiertas para los que quieran entrar
en él y compartir nuestra alegría y
amistad.
3.° Enséñanos a aceptarnos
como somos,
con nuestras cualidades y
defectos;
a presentarte nuestros
planes y sueños;
a pedir tu ayuda; a
ofrecerte nuestras
alegrías y nuestras penas;
a recomenzar después de
cada caída.

36. Conoce textos de la tradición de la Iglesia que fundamentan el origen divino de la familia y su misión.
Nombra el documento de la Iglesia en que se habla acerca de la familia, su origen divino y misión.
Catecismo de la Iglesia católica.

37. Conoce los elementos utilizados en la celebración del Matrimonio y sus significados.
Observa la fotografía y únela con la simbología y el sacramento correspondiente.
Liberación del pecado Reconciliación
Alianza Bautismo
Confesión y reparación del pecado Matrimonio

38. Conoce las enseñanzas sobre la familia, comunes a la Iglesia católica y a algunas religiones
no católicas.
Nombra la coincidencia, entre el catolicismo y las iglesias cristianas, respecto de la familia y el
matrimonio.
Todas valoran la familia como una institución sagrada, que debe ser respetada, defendida y promovida, y reconocen al
matrimonio como el origen de la familia.
39. Reconoce la incorporación a la familia de los hijos de Dios a través del Bautismo.
Explica cómo ingresan los niños de los matrimonios católicos a la Iglesia.
Ingresan a la Iglesia por medio del sacramento del Bautismo.

40. Identifica el paralelismo entre la familia y la Iglesia.
Observa el gráfico y responde V, si es verdadero y F, si es falso.
• El gráfico muestra la diferencia entre la familia y la Iglesia. F

• El gráfico muestra la similitud entre la familia y la Iglesia. V
41. Analiza y argumenta la interrelación entre familia e Iglesia.
Completa la idea.
• La familia es como una Iglesia pequeña porque es una comunidad creyente y evangelizadora, en diálogo con Dios
y al servicio de las personas.
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Mis desafíos cristianos
Mis compromisos cristianos

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EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR

C. Explica las siguientes funciones de la familia.

• Función económica: Satisfacción de las necesidades básicas.

• Función solidaria: Desarrollo de afectos que permiten valorar la ayuda al prójimo.

2. Explica la función de la familia en la sociedad.

• La familia tiene una función comunitaria que consiste en:

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• Escribe sobre la línea las agrupaciones familiares en su orden de aparición.

horda bandas y tribus familia extensa familia nuclear o conyugal

4. Conoce diferentes tipos de organización familiar.

A. Caracteriza los grupos familiares.

Familia tradicional Familia nuclear Familia monoparental Otro tipo de familia

El padre trabaja y la El número de hijos Uno de los Diferentes de las

B. Describe la composición de tu familia y califícala teniendo en cuenta los tipos de organización

• Composición: Múltiples respuestas.

• Tipo de organización familiar:

y brinda un modelo de orden y autoridad que semeja la sociedad.

6. Identifica derechos y deberes de cada uno de los integrantes de una familia.

Padres/Cabeza de familia Hijos

7. Asume una postura responsable como miembro de una familia.

X Propongo estrategias de ahorro.

134 proyecto ver a jesús © ediciones sm

La familia es importante, porque es el núcleo fundamental de la sociedad.

Los responsables de garantizar su protección integral son: el Estado y la sociedad.

En la familia, el padre y la madre son responsables honra, dignidad, intimidad...

10. Analiza la intencionalidad de la Constitución del Ecuador frente a la familia.

12. Identifica la labor de las instituciones que protegen la familia en Ecuador.

de las familias ecuatorianas.

B. Investiga qué instituciones u organizaciones no gubernamentales, además del Estado

En los últimos 30 años, la familia ecuatoriana ha experimentado importantes transformaciones:

N Las prácticas religiosas familiares han disminuido.

N La influencia manipuladora de los medios de comunicación en las familias ha crecido.

N El consumo de alcohol ha aumentado en las familias, en adultos y menores.

N La violencia intrafamiliar y la interrupción deliberada del embarazo han aumentado.

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15. Valora el legado recibido de la familia.

16. Asume actitudes que enriquecen la vida familiar.

Cuando la familia atraviesa un conflicto se encuentra

Una crisis hace necesario un cambio decisivo. Cada cambio

17. Promueve buenas relaciones en el contexto familiar.

• Formar pareja y convertirse en un solo ser.

19. Valora la creación y el plan de Dios sobre la pareja.

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Éxodo 20, 1-17

22. Conoce el sentido que Israel asignó al cuarto mandamiento.

Honra a tu padre y a tu madre para que vivas muchos años

A. Escribe dos sinónimos de “honrar”: respetar , enaltecer.

B. Formula ahora el mandamiento con tus palabras.

en la tierra prometida por Dios.

La familia en Israel Características

conservación del orden y modelo de referencia

Tipo de organización extensa

Función social renovar la Alianza con Dios

Función religiosa patriarcal

24. Comprende la importancia de la familia y del matrimonio en Israel.

• Reflexiona y completa el planteamiento.

Saber aplicar a la realidad

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Integrantes Valores distintivos

27. Acoge y asume los valores de la familia de Nazareth.

28. Promueve en el contexto familiar los valores de la familia de Nazareth.

El referente es: Dios

31. Fundamenta la unidad e indisolubilidad del Matrimonio en las enseñanzas de Jesús.