TÉCNICAS DE ESTUDIO

EL HORARIO
El estudio es una actividad que debe realizarse de manera planifi-
cada. Para ello, resulta útil completar un horario con las asignaturas
que se van a estudiar cada día. Al planificar el estudio, conviene:

• Utilizar una agenda en el colegio para apuntar lo que has trabajado

en cada asignatura, las tareas que debes realizar y las fechas de
exámenes o entrega de trabajos.

• Destinar todos los días un tiempo de la tarde para repasar o estu-

diar, dedicando más tiempo a las asignaturas más difíciles.

• Dejar preparado el material necesario para el día siguiente.

Pasos para elaborar tu horario de tarde

1. Destina los primeros minutos a merendar y, después, utiliza diez
minutos para comprobar la agenda y organizar el material.

2. Teniendo en cuenta el horario del colegio, elige las asignaturas que

vas a repasar cada día empezando por las más difíciles. Entre una
asignatura y otra añade períodos cortos de descanso.

3. Destina los últimos diez minutos a recoger el material y preparar

la mochila para el día siguiente.

4. Una vez confeccionado el horario, colócalo en tu habitación.

APLICA

1 Observa el siguiente horario y responde a las preguntas.

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

17:00-17:20 Merendar
17:20-17:30 Comprobar la agenda y preparar el material
17:30-18:00 Lengua Matemáticas Lengua Matemáticas Inglés
18:00-18:10 Descanso
18:10-18:40 Matemáticas Inglés Sociales Lengua Naturales
18:40 Recoger y preparar la mochila

• ¿A qué asignaturas se dedica más tiempo? ¿Por qué?

• ¿De cuánto tiempo es el descanso?
• ¿Con qué actividad se termina todos los días? ¿Por qué es importante?

2 Elabora un cartel con tu horario de tarde siguiendo los pasos que has
aprendido. Realiza primero un borrador y pásalo a limpio en una
tabla con el procesador de textos.
TÉCNICAS DE ESTUDIO

EL DICCIONARIO
Un diccionario es una obra en la que aparece un conjunto de pala-
bras con una información determinada. Existen diversos tipos de dic-
cionarios:
• El diccionario de una lengua, que recoge el significado de sus dis-
tintas palabras.
• El diccionario enciclopédico, que incluye información sobre per-
sonas importantes, países…
• El diccionario de sinónimos y antónimos.
• El diccionario bilingüe, que traduce las palabras de una lengua a
otra.

¿Cómo buscar una palabra en el diccionario?

En un diccionario, las palabras aparecen en orden alfabético. Para
facilitar su búsqueda, cada página del diccionario muestra las pala-
bras guía en una esquina. Estas indican la primera y la última pala-
bra definidas en la página.
Lema: indica la palabra definida
En el caso de ciertas palabras, el diccionario de una lengua no recoge en el artículo.
todas sus formas. Por ejemplo:
• Los nombres y los adjetivos aparecen en masculino y en singular. Acepción: es cada uno de
• Los verbos figuran en infinitivo. los significados de la palabra
definida. Puede incluir una
¿Qué es un artículo del diccionario? oración de ejemplo.

En el diccionario de una lengua, cada palabra aparece definida en un

ar tículo. El artículo de una palabra incluye la siguiente información: Abreviaturas: aportan
información gramatical
de la palabra definida.
transatlántico, ca 1. adj. Charles Lindbergh realizó el primer vuelo adj.: adjetivo.
transatlántico sin escalas. Que atraviesa el océano Atlántico. 2. s. s.: sustantivo.
m. Mi abuelo viajó en un transatlántico. Buque de grandes dimen- m.: masculino.
siones destinado a cruzar el océano Atlántico u otro gran mar. f.: femenino.

APLICA

1 Escribe qué tipo de diccionario utilizarías para
averiguar cada uno de estos datos.
• La fecha de hundimiento del Titanic.
• Cómo se dice en inglés transatlántico.
• Un antónimo del verbo zarpar.
• El significado de la palabra popa.
2 Utiliza el diccionario para averiguar el significado
de las palabras de este texto que desconozcas.
Señala cuántas acepciones tienen y explica las
abreviaturas que aparecen en sus artículos.
El choque del Titanic contra un iceberg
dañó varias planchas del casco en su lado
de estribor e hizo que el área comprendi-
da entre cinco de los dieciséis mamparos
del barco se anegara.
TÉCNICAS DE ESTUDIO

LA BIBLIOTECA
La biblioteca es un lugar donde se guardan libros y otros documen-
tos (revistas, periódicos, CD…). Dependiendo del tipo de libro o docu-
mento, así como de las normas de cada biblioteca, algunos se prestan,
mientras que otros solo se pueden consultar en la sala. Además, son lu-
gares destinados a la lectura que tratan de despertar el interés por ella.

Para localizar un libro en la biblioteca, hay que seguir estos pasos:

1. Primero se debe buscar el libro en el catálogo de la biblioteca. Con
el nombre del autor o el título de la obra accedemos a la ficha con
sus datos.
2. Después de comprobar que la biblioteca dispone del libro, hay que
tomar nota de su signatura, que incluye tres datos:

Sección de la biblioteca en la que se encuentra el libro

(Narrativa). Los libros de consulta llevan un número (por
ejemplo, 0 para enciclopedias, 8 para lengua y literatura…).

N
Las tres primeras letras del apellido del autor
JIM
(Juan Ramón Jiménez).
Pla

Las tres primeras letras del título del libro (Platero y yo).

3. Finalmente, tienes que ir a la sección de la biblioteca donde está

el libro. Cada ejemplar lleva una etiqueta en el lomo, llamada te-
juelo, en la que aparece la signatura. En las estanterías, los libros
están ordenados alfabéticamente por el apellido de su autor.

La biblioteca digital
Una biblioteca digital es una biblioteca virtual a la que se puede
A través de las bibliotecas digitales
acceder a través de Internet, porque sus fondos se encuentran dis- podemos consultar gran cantidad
ponibles en formato digital. La gran ventaja que ofrece es que nos de documentos. La Biblioteca Di-
permite consultar los distintos tipos de documentos que posee desde gital Mundial (www.wdl.org) te
cualquier lugar del mundo que tenga acceso a la red. Además, muchas permite acceder a interesantes
cuentan con obras antiguas que se han digitalizado, cuyos originales obras literarias antiguas.
en papel no es posible consultar.

APLICA

1 Relaciona en tu cuaderno cada libro con 2 Busca en la Biblioteca Digital Mundial

la sección de la biblioteca en la que podrías El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha
encontrarlo. y responde a las preguntas.
Las aves Narrativa • ¿De qué año es el ejemplar que aparece
Harry Potter y la piedra filosofal Arte en las imágenes?
Picasso Biología • ¿Qué institución guarda el libro original?
Romeo y Julieta Teatro
TÉCNICAS DE ESTUDIO

EL PLAN DE TRABAJO
Antes de empezar cualquier tarea, es muy importante dedicar un
tiempo a elaborar un plan de trabajo. La planificación nos ayuda a Para realizar tu plan de trabajo con
ser eficaces, es decir, a hacerlo bien sin utilizar más tiempo del nece- un ordenador, puedes utilizar un
sario. procesador de textos.

Elementos de un plan de trabajo

Un plan de trabajo debe tener los siguientes elementos:

1. Objetivos y plazo de entrega. Consiste en saber con exactitud qué

hay que hacer y para cuándo hay que hacerlo.

2. Recursos. Son los materiales que necesitas (documentación, foto-

grafías, cartulinas…) para realizar tu trabajo.

3. Calendario de trabajo. Se elabora distribuyendo las tareas que

hay que hacer, entre los días que se tienen para realizar el trabajo.
Es importante dejar tiempo para revisarlo.

Si se trata de un trabajo en grupo, habría que establecer un responsa-

ble de cada parte del trabajo y añadir, también, las reuniones que se
realizarán para coordinarse y evaluar la marcha del trabajo.

APLICA

1 Completa los datos que faltan en el siguiente plan de trabajo.

Objetivos Realizar un mural sobre las partes de la flor.

1.
Plazo Una semana. Se entregará el lunes próximo.
Dispongo de una revista con fotografías.
2. Recursos Para buscar información necesito…
Para presentarlo me hace falta cartulina…
Busco información, elijo la más
Lunes importante y preparo un guion.
Compro la cartulina.
Selecciono las fotografías y elaboro un
Martes
borrador eligiendo dónde irá cada parte.
3. Calendario
Miércoles Con la información recogida escribo…
Termino de escribir la información
Jueves
y la explicación, y pego…
Hago un rótulo con el título, pongo
Viernes
mis datos y…

2 Imagina que tienes que realizar una encuesta sobre los hábitos de
lectura de los alumnos de 5.º de tu colegio. Para realizarla, te dan un
plazo de entrega de dos semanas. Elabora un plan de trabajo para
hacerla de forma eficaz. Presenta tu plan en papel y en un
documento informático.
TÉCNICAS DE ESTUDIO

LA VELOCIDAD LECTORA
Es importante practicar la lectura para alcanzar una buena veloci-
dad lectora (unas 150 palabras por minuto, aproximadamente).
Esta velocidad se puede averiguar contando el número de palabras
leídas durante un minuto, siempre que se comprenda el mensaje del
texto.

Existen algunas maneras de mejorar tu velocidad lectora, como por

ejemplo:

• Jugar a localizar palabras en un texto lo más rápido posible.

• Fijar los ojos en el centro de cada frase para leerla como un con-
junto. Cuantos menos movimientos de los ojos por renglón realices,
más rápido avanzarás en tu lectura.

APLICA

1 Lee estas oraciones fijando tu vista en la línea

roja. Posa la mirada en el centro de cada una para
leerla como un conjunto.
Acércate aquí, La vista me ayuda.
lee esta oración. Voy siendo más veloz
No debes reír, cuando hago ejercicios
presta atención. con reiteración.

2 Lee este texto con atención y averigua tu

velocidad lectora. Para ello, lee el texto durante
un minuto, midiendo el tiempo con un
cronómetro, y después cuenta el número
de palabras que has leído.

¿Qué comen los escaladores?

La alimentación es uno de los aspectos que
más se cuidan cuando se va a escalar una
montaña. Los escaladores requieren una dieta
rica y equilibrada para soportar los efectos de
la altitud, las bajas temperaturas y el desgaste
físico que deben realizar.
Mientras permanecen en el campamento También es importante que los escaladores se
base, los montañeros ingieren alimentos que hidraten mientras suben. Una manera fácil de
les proporcionan energía de reserva. obtener agua en la montaña, para no tener
Durante el ascenso, se alimentan fundamen- que transportarla y así evitar que aumente el
talmente de barritas energéticas y fruta dese- peso de la carga, es fundir la nieve.
cada mezclada con frutos secos o copos de Antes de beberla, debe potabilizarse a través
cereales. Estos alimentos tienen la ventaja de de un sistema de filtros o con pastillas que se
ser muy nutritivos y pesar poco. echan a la cantimplora.
TÉCNICAS DE ESTUDIO

LAS IDEAS PRINCIPALES Y LAS SECUNDARIAS

Un texto trata sobre un tema determinado y transmite distintas ideas
acerca de él. Estas ideas pueden ser principales o secundarias.

En general, cada párrafo de un texto transmite una idea importante,

llamada principal. Esta idea principal puede aparecer acompañada
de una o varias ideas secundarias que la amplían o ejemplifican.

El subrayado
Cuando se estudia un texto, resulta útil identificar y subrayar sus
ideas principales y secundarias. Se pueden utilizar dos colores distin-
tos para diferenciarlas.

Por ejemplo:
Idea principal: los faraones
fueron los reyes del antiguo
«Faraón»
Faraón es el término con el que se conoce a los reyes del anti- Egipto.
guo Egipto. El primero fue Narmer, que gobernó hacia el año
3050 a. C., y la última, Cleopatra VII, que reinó desde el año 51
al 30 a. C.
Idea secundaria: el primero fue
Narmer, y la última, Cleopatra VII.

APLICA

1 Lee en voz alta este texto y explica de qué tema trata.

Abu Simbel: los templos ganados al agua

Ambos templos fueron excavados directa-

Abu Simbel es un complejo compuesto por dos
templos egipcios construido durante el reina-
do del faraón Ramsés II. Uno de estos templos,
el mayor, estaba dedicado a Ramsés II, y el
otro, el menor, a Nefertari, su primera esposa.
mente en la roca y cuentan con grandes esta-
tuas esculpidas en su fachada. Las estatuas del
templo mayor son cuatro y representan a
Ramsés II sentado. Las del templo menor son
seis y muestran a Ramsés II y a Nefertari de
pie.
En la década de los años 60 del siglo xx, la
construcción de la presa de Asuán en el sur de
Egipto amenazó con dejar a ambos templos
sumergidos bajo el agua. Ante esta situación,
el Gobierno egipcio, con ayuda internacional,
los desmanteló y reconstruyó en un lugar cer-
cano. En agradecimiento, Egipto donó distin-
tas construcciones y obras de arte a los países
que participaron en el proyecto.

2 Para estudiar el texto, cópialo y subraya sus ideas principales

con un color y las secundarias con otro.
TÉCNICAS DE ESTUDIO

LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN EN INTERNET

Internet es una red de información mundial que nos da acceso a una
gran cantidad de datos sobre distintos temas. Esta información la en- El buscador Google Art Project
contramos en páginas web identificadas mediante una dirección. te permite acceder a muchos mu-
seos del mundo y ver sus obras.
Para buscar información en Internet, puedes utilizar:

• Páginas web dedicadas a temas específicos. En ellas es posible en-

contrar información sobre distintos temas. Pueden pertenecer a
instituciones (como organismos oficiales, museos, fundaciones,
etc.) o empresas.

• Enciclopedias digitales, como Wikipedia. Se trata de obras que

recogen información explicada y detallada sobre distintos temas.

• Periódicos y revistas digitales, que presentan las noticias más ac-

tuales.

• Buscadores, como Google o Yahoo. Son herramientas que permi-

ten localizar información en la red a partir de una o más palabras
clave escritas por el usuario.

Por ejemplo, si tecleas en un buscador Las Meninas, estos son algu-

nos de los resultados que obtienes:

• Las Meninas - Wikipedia, la enciclopedia libre

es.wikipedia.org/wiki/Las_Meninas

• Meninas o la familia de Felipe IV - Museo Nacional del Prado…

www.museodelprado.es/...on.../la-familia-de-felipe-iv-o-las-
meninas/

• «Hay otras Meninas, y son de Velázquez» - ABC.es

http://www.abc.es/cultura/20131002/rc-otras-meninas-
velazquez-201310021541.html

APLICA

1 Observa los resultados de la búsqueda anterior 2 Encuentra información en Internet sobre el

sobre Las Meninas e indica qué página web es
de un periódico, cuál de una institución y cuál
pertenece a una enciclopedia digital. Después,
haz la misma búsqueda y realiza estas tareas.
• Localiza en una enciclopedia digital quién pintó
la obra, en qué fecha lo hizo y qué personajes
aparecen en ella.
• Averigua en la página web del Museo del Prado
cuáles son las medidas del cuadro.
• Busca la noticia del ejemplo o cualquier otra
sobre Las Meninas y resúmela.
volcán Etna y resúmela escribiendo un texto
que incluya los siguientes aspectos.
• Situación y datos geográficos: localización,
altura, poblaciones cercanas…
• Actividades turísticas que se pueden realizar
en la zona:
– Rutas de senderismo.
– Visitas guiadas.
– Actividades deportivas.
• Noticias sobre erupciones recientes.
• Información sobre la historia del volcán.
TÉCNICAS DE ESTUDIO

EL PROCESADOR DE TEXTOS
Un procesador de textos es un programa informático que permite
crear y modificar documentos escritos. Con este programa se pueden
hacer muchas cosas; dependiendo de cómo quieras que sea tu texto,
deberás ir a una u otra pestaña.

La pestaña
La pestaña Insertar sirve
Inicio permite para introducir
dar formato al tablas,
texto (cambiar imágenes
el tipo de letra, o gráficos.
el tamaño, el
color…). La pestaña
Revisar da
La pestaña la posibilidad
Diseño de de corregir la
página permite ortografía del
organizar el texto. texto.

APLICA

1 Realiza un horario con tu procesador de textos e incluye en él todas

las actividades que realizas durante la semana.

2 Copia la siguiente noticia en un documento de tu procesador

de textos. Intenta imitar la organización y el formato del texto.

Un invento nórdico promete traducir

los pensamientos de los perros en palabras
Sus creadores se encuentran trabajando en diferentes
voces para que cada dueño escoja la que más se adapte a
su animal.
Europa Press
22 de enero
Es posible que inspirándose en en la página web del producto,
el collar de los perros de la pelí- para llevar a cabo este proyecto,
cula de Disney Up, un equipo han recurrido a la última tec-
de inventores nórdicos ha desa- nología en microinformática y
rrollado un prometedor aparato electroencefalografía, discipli-
que, aseguran, traduce los nas que permiten analizar los
pensamientos de los perros patrones de pensamiento de los
en palabras. Según explican animales.
www.lavozdegalicia.es
TÉCNICAS DE ESTUDIO

EL ESQUEMA Y EL MAPA CONCEPTUAL

Un esquema presenta de forma visual y ordenada las ideas más im-
portantes de un texto. Para realizar el esquema de un texto, hay que:

• Identificar sus ideas más importantes y subrayarlas.

• Escribir de manera breve y ordenada esas ideas.

• Presentarlas de forma visual. Se puede organizar con llaves, flechas,

números…

1. Instrumentos musicales.
Violín
De cuerda 1.1. De cuerda.
Violonchelo 1.1.1. Violín.
Instrumentos
1.1.2. Violonchelo.
musicales
Trompeta 1.2. De viento.
De viento 1.2.1. Trompeta.
Tuba
1.2.2. Tuba.

Un mapa conceptual es una técnica que consiste en representar la

relación entre diferentes ideas o conceptos de un tema. Para realizar
un mapa conceptual, hay que:

• Subrayar las ideas más importantes y rodear el concepto funda-

mental de cada idea.

• Reconocer la relación que existe entre los diferentes conceptos.

• Realizar una red o mapa. Los conceptos se introducen en un marco y

se unen con flechas añadiendo las relaciones que existen entre ellos.

Hervíboros se alimentan de Plantas

Los
pueden ser
animales
Otros
Carnívoros se alimentan de
animales

APLICA

1 Copia el texto y subraya las ideas más importantes.
El agua de los océanos está en constante
movimiento. Los movimientos más importantes son
las mareas y las corrientes marinas.
Las mareas se producen por la fuerza de atracción
de la Luna sobre nuestro planeta, que hace que
suba el nivel del mar. Puede haber marea alta,
en la zona más afectada por la atracción de la
Luna, o marea baja, en otros lugares del planeta.
Las corrientes marinas son el movimiento de las
aguas de los océanos que se produce por la rotación
de la Tierra y por los vientos constantes. Las
principales corrientes van de este a oeste, en las
aguas de la zona más cercana al ecuador, o de oeste
a este, en las zonas más cercanas a los polos.
2 Realiza un esquema y un mapa conceptual
del texto teniendo en cuenta las ideas que has
subrayado.
TÉCNICAS DE ESTUDIO

EL RESUMEN Y LAS PALABRAS CLAVE

Un resumen es un texto en el que se exponen las ideas más impor-
tantes de otro texto más extenso. Estas ideas se escriben de manera
breve y ordenada, y pueden expresarse con las propias palabras de
quien realiza el resumen.

Las palabras clave son aquellas que recogen el contenido global de

un texto. Suelen ser nombres cuya importancia para comprender el
texto destaca por encima de la de los demás.

Pasos para realizar el resumen de un texto

1. Lee el texto completo y rodea
La torre Eiffel fue diseñada por el ingeniero Alexandre Gustave las palabras clave. De esta forma,
Eiffel (1832-1923) para la Exposición Universal de 1889 celebrada te harás una idea global del
en París con motivo del centenario de la Revolución francesa. mismo.
Curiosamente, al principio, muchos intelectuales y artistas criti-
caron el trabajo de Gustave al señalar que la torre era «un mons-
truo de hierro» que afeaba la estética de la ciudad, sin imaginar
que a los pocos años se convertiría en el símbolo de Francia y en
una de las atracciones turísticas más importantes. 2. Identifica sus ideas más
www.muyinteresantejunior.com.mx importantes y subráyalas.

Alexandre Gustave Eiffel diseñó la Torre Eiffel para la Exposición 3. Resumen: utiliza las ideas más
Universal de París en 1889. Aunque al principio muchos la critica- importantes para escribir de
ron, con los años terminó siendo el símbolo de Francia. manera breve y ordenada un
texto más corto que el original.

APLICA

1 Copia el texto, rodea las palabras clave y subraya las ideas principales.

El oro es un metal amarillo, brillante y fácil de moldear. Desde

la Antigüedad se ha empleado para acuñar monedas, en joyería
y en la realización de objetos decorativos. Todas las civilizacio-
nes lo han considerado muy valioso y ha sido el símbolo de la
riqueza y el poder.
El oro puede encontrarse en la naturaleza. En algunos ríos, las
piedras contienen pepitas de oro que, con la fuerza de la
corriente, se separan de la roca y se dividen en partículas muy
pequeñas que se depositan en el fondo. Los buscadores de oro
localizan estas pequeñas pepitas de oro mediante distintas téc-
nicas, como la del bateo. Esta consiste en llenar con arena y
agua del río una especie de sartén e ir moviéndola suavemente
hasta que los materiales de mayor peso, como el oro, son depo-
sitados en el fondo.

2 Resume el texto anterior a partir de las ideas que has subrayado.

TÉCNICAS DE ESTUDIO

LA PRESENTACIÓN ORAL
En una presentación oral se explica un tema ante un público que
escucha.Para preparar una presentación oral, debes seguir estos
pasos:

• Primero, busca información sobre el tema. Es importante recurrir

a distintas fuentes, como periódicos, revistas, libros de consulta e
Internet.

• Después, compara la información, elige los datos más importantes

y organízalos en un guion.

• A continuación, piensa en cómo realizar tu presentación y añade las

ideas al guion. Para ello, puedes crear una presentación con un
programa informático. Estas aplicaciones permiten crear archivos
para presentar temas en una pantalla, incorporando texto, esque-
mas, tablas, gráficos, sonido e imágenes. Además, se puede dotar
de movimiento a los elementos a fin de producir un efecto más
llamativo.

Entre las distintas funciones que presentan estos programas están

las siguientes:

Elegir el Añadir nuevas

diseño de las diapositivas desde
diapositivas la pestaña Inicio.
y agregar el En ellas tienes la
título de la opción de escribir
presentación. y de insertar
distintos
En la pestaña Animaciones elementos
puedes configurar la manera en (tablas, gráficos,
la que el texto o las imágenes fotos, vídeos…).
aparecen en cada diapositiva.

• Finalmente, ensaya tu presentación. Para ello, habla despacio y con

claridad, siguiendo el guion que has preparado.

APLICA

1 Prepara una presentación oral sobre un invento. Sigue estos pasos:

• Primero, busca información: ¿cuándo se concibió?, ¿quién fue su
autor?, ¿cuáles son sus características?, ¿qué utilidad tiene?…
• Compara la información, selecciona las ideas más importantes
y escríbelas en un guion.

2 Realiza la presentación del guion que has elaborado con un programa

informático.
TÉCNICAS DE ESTUDIO

EL INFORME
Un informe de carácter científico es un documento en el que se des-
cribe una investigación o experimento que se ha realizado y en el que
se exponen sus resultados y la conclusión a la que se ha llegado.

Para realizar un informe:

• Primero, investiga y recoge datos sobre el tema elegido. La infor-

mación se puede obtener de diferentes fuentes (libros, prensa, In-
ternet…) o directamente mediante encuestas, observación…

• Después, elabora el informe. En él puede haber gráficas, tablas, etc.,

sobre los datos obtenidos. Haz una breve introducción; después, ex-
pón el método utilizado y explica los resultados de la investigación.

• Por último, presenta las conclusiones sobre el tema investigado.

Generación de gases a partir de la mezcla de elementos

Introducción
Se ha realizado un experimento para comprobar si la mezcla de Introducción del informe
determinados elementos produce gases.

Método
Primero, se vertieron 200 ml de vinagre en una botella de cristal
Método o procedimiento
vacía y se echaron 20 g de bicarbonato dentro de un globo sin hin-
seguido en la investigación
char. A continuación, se ajustó el globo alrededor de la boca de la
o experimento
botella y se puso el globo en posición vertical para que el bicarbona-
to cayera dentro de la botella con vinagre.

Resultado Resultados de
Se observó que en el interior de la botella se produjo un efecto de la investigación
efervescencia y que el globo se hinchó. o experimento
Conclusión
El hinchado del globo demostró que la mezcla de bicarbonato con Conclusión del informe
vinagre produce gases.

APLICA

1 Elabora un informe sobre la flotabilidad de los cuerpos en función

de su densidad. Busca información en tu libro de Ciencias de la
Naturaleza y en Internet.
• Investiga y recoge información sobre el tema. Selecciona la que sea
útil para tu informe.
• Después, redacta el informe (en tu cuaderno o con un procesador
de textos), incluyendo, si fuera necesario, tablas o gráficos.
• Elabora las conclusiones a partir de la información recogida.