YP scucha la receta que nos da Ana para hacer el bizcocho de su abuela, liza las anotaciones que creas necesarias, Responde a las siguientes preguntas. +* (Qué ingredientes necesitas para hacer la receta? + Qué hay que afadile ala mantequila para recubrir el molde? Harina. + (Qué hay que hacer con las huevos antes de echarlos en la fuente? Battrlos. ~_. + ePor qué crees que dice que hay que preparar el pastel con un adulto? ee Porque es peligroso el uso del horno caliente. Bara cacmnar este Bucocho, ce debes hace on pine ugar? Crees que te resultaria mas facil entender una receta si esta estuviera acompafiada i imagenes? Explica por qué a lespuesta modelo: Asegurarte de que tienes todos los ingredientes. Si, porque una imagen muestra visualmente el resultado de algo. Las instrucciones son los pasos que hay que seguir para llevar @ cabo una tarea. Ge Senne (siecie En primer lugar. con claridad e Mientras tanto... indicar los pasos peer Después... Cais Para finalzar.. Gira/Girad... Retira/Retirad, Echa/Echad, Dobla/Doblac Cuando te explcan algo no lo entiendes, cpides que te lo aclaren? Respuesta abierta, Sies asi, gcémo lo haces? ED Es necesario ver un tutorial o leer los manuales de instrucciones de los electrodomésticos? ¢Por qué? i cbs Respuesta abierta. La actividad debe @ Po: grupos, pensad en cémo funciona algin aparato que utilicdis nrmaimente el miroondas, el seeadr.- Esrbil qué instruones sobre Talzarse en grupos de tres o cuatro Su uso necesitaria conocer una persona que no lo hubiera utlizado nunca, lumnos, por lo que es fundamental Después, decidlas en voz alta delante de vuestros compafieros. que todos los miembros del equipo colaboren por igual en la redaccién de las instrucciones. Escaneado con CamScannerLENGUA CASTELLAMA Y LITERATURA 5 m UNIDAD7 cONTENIDOS + Estrateajas para la compresién lectora, COMPETENCIAS CLAVE + Comunicacién linguistica, + Aprender a aprender. + Competencia matematica y competencias basicas fen ciencia y tecnologia. DESPUES DE LA LECTURA * Trabajar la habilidad lectora de esta unidad identificar secuencia logica en las ideas expuestas. ‘+ Hacer hincapié en el valor de esta lectura: respetar las diferencias. ‘SOLUCIONES DE LA PAGINA 140 © + La principal caracteristica del protagonista es que colecciona objetos segin crterios matematicos. + Elsuperlpiz lo consiguid porque se lo trajeron de Praga minilipz lo sacé de una agenda de su padre. Ambos lapices los guarda,atados con una goma en el Cj6n ne2. “Suto Lue se interesa por su afcin, pues es la nica persona que ha visto casi todas las cosas que guard en ‘us cajones y quien le ha regalado algunos objetos mas para su coleccion, © ta mayor atta coesponde al niimero del billete de 20 euros: 23870896507, 2209 kilémetios es lacira que ‘sefiala la distancia mas grande (a que separa el lugar desde donde esrb e protagonista ya cluded de Praga). Q Respuesta modelo: Imagino que la asignatura favorita del protagonista es Matematicas, ya quel interesan mucho los almerosy la geometia, © Bi odjeto que parece no encajar con el resto es el bllete de 20 euros. Lo que lo hace interesante es que contiene 1 numero V-23870896507, que es un nimero primo y, len su opinion, esto lo hace mas vas. @ Los guard en recipientes de sales de frutas, Los guarda ahi porque tienen una boca ancha ytapa, y porque en la etiqueta parece que pone One, Sin embargo, tienen ¢l inconveniente de que no son demasiado grandes, Aeon sa sient st at aia Kashi cna ed + tnoconini lait ber cmp? ah oO), rovpoa 2 +n sean ge sk ts ia el hie se. siren heen cont peat Ct pla p 1 aniee es ret n e, Prin t. ‘dai aioe me Sst ia. bie eo en pat, e Eases 13h lng pres art ait delat) L Soe 26 hk ee nance nen State tig aocccepdmarte es otic Shrapas Sale non “nee yr ca V Stearipae even etene ate cass Siu gde fata enema Saconsee us ina pia pneu eee @) ecminaa et a pean Cereltmchprkmen eens cutanmn, | ¢ ae : “tap mateo fee eaiones ‘Set ert nc into no gm neta banc cn en odes Gg eoename cee ss Es as thay a qu parr mec con le, mins yun en de Rubik Gorge es un ompecabeestidimnsiona ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS * Preguntar alos alumnos si coleccionan algo 0 si conocen a alguien que coleccione algo y que lo cuente, + Completa la tabla a partir del texto de la lectura,. {A qué corresponden las cifras? Cifras 2309 kn 345an 14mm 35mm ‘acm 3mm Escaneado con CamScannerA. ther en ats hn roe vlapmpcwne scram my ara * ta roman to ns ea naar de isd et doi eg pater yo, sR oew incon sgunneys baie Pa pce eves un era, secs ies ano ten seguro on eid (ees nse cal Rane wreguca Uncen eaten qu ee os ales, bes are cane y oder ess cao Clara ascend al ag vee psi Alogi dea tra egon macoloiers Lo ceo asco etn ray presen eso cas coor, senso so ss pt ened chs ass mach spares prin temp, soma ines Si (buenos hac roe, veers ga sui ser chats por ss ena conga eee regis, co uo ae nce Deets a een conga ers cree songs. ‘LENGUA CASTELLANA ¥ UTERATURA S UNIDAD 7 @ camricacion Enla actvided seecoonats, se oueden reparte cts ‘spaces alos alum que destaquen en alguno de estos aspects, al margen de a corecin deo popia acti «+ Ayuda a un comparero 0 companera + Finaizacén dea tarea a tempo. GF) APRENDIZAJE COOPERATIVO Resolver as actividades dels apartados «Locaizo Comprendor y sRelaconos con la estructura Trabajo por parejas, Podemas cambiar la composicén as areas a paride la actividad 3 y de revo al finaizar [a actividad 10, De esta forma todos los miembros de tn equip interactuaran con sus comparieros. Realzar la correcion con Ia estructura Une por todos. @ wrevicencias mouripLes Interpersonal Proponer solucones para los problemas que puedan surgir dela incomprenson de otra cultura. ‘SOLUCIONES DE LA PAGINA 141 ‘Ala carta, se pueden encontrar archivos sobre Escher. Se sugieve planter a actividad como un ejercicio en parejas o en grupos, en el que, finalmente, expongan sus dapositias ante e esto dela case @ Respuesta modelo: Si, e! texto sigue un orden porque, primero, rapide); despuds, habla dela cosas que tiene en sus cajones y donde prefere quardar ls objetos pequetosy, finalment, habla de sutlo Luis y de os objtos que este le a regalado @ Respuesta abierta. Proponer que la actividad se realice a modo de coloquio entre todos los alunos. Es fundamental ue respeten los tunos de palabra y los comentarios de los compafieros. © Respuesta abierta, Por ejemplo, buscando en la pagina web de RTVE @ Respuesta abierta. Es importante que los alunos, gracias a esta actividad, tomen conciencia de la cantidad de nimeros que nos rodean, Por ejemplo, al coger el autobts con el nirnero que correspande a su recorido al comprar el desayuno en la panaderia que hay frente ala escuela, al consular la hor, etc. Induce el tema le gusta clconar ont y hace an mo may @ respuesta bia, ode de a aetvidd esque los aes prendan a valorar la diversdad entre sus compaferos y que entiendan ‘que se trata de un aspecto postive, no negatvo, que enrique la case yen general, suentoxno. Escaneado con CamScannerLENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 5 a UNIDAD 7 CONTENIDOS * Los determinantes I. Los determinantes posesivos, numerals ¢ indefinidos, + Las abreviaturasy las silas, ‘COMPETENCIAS CLAVE * Comunicacién lingtistica * Aprender a aprender, * Competencia matematica y competencias bésicas en ciencia y tecnologia, * Sentido de inciativa y espritu emprendedor, SUGERENCIAS METODOLOGICAS ‘+ Recordar con los alumnos el concepto de eterminantes. Preguntarles los tipos que conocen y explicar cudndo se utiizan. Escribirtos en la pizarra, * Observar el titulo de los contenidos que se van 2 trabajar. Después, leer la explcacion de determinante posesivo, Aclarar el concepto de oseedor mediante ejemplos en la pizara, Escribir p> > » ‘SOLUCIONES DE LA PAGINA 143 © + 54> Unsob poseedor. F ‘Un solo poseedc 1 ae Uns poser F “Spoon pom » + vests Vero peers D {hector pedo ) © sete, tptino; doce, duodecino; eccho, decimctve venta, esimocur, ena bes, ges tere tren Sete, ighsimo » sépimo, » respuesta modelo: pS » a » » © primera (numeral ordinal, su (poses), ots indetnido). ‘ENGUA CASTELLANA Y LITERATURR S ‘UNIDAD 7 @ cametcacion Enact second, pd repr kon Sonal aes aunoon qo teen niga ge ‘ov nec a agen de acres de 8 cd + inazacen de ate temo. * Concent yer. (€) APRENDIZAJE COOPERATIVO {ipl estucuraParada de tes minutos pre tron’ contenido soe os determinants es Sevres ys sls, Cada quo puede rear ne regu esos as actividades da pina 43 con 12-4, ‘eagurse de que todos ot memos un enpo ‘pong su espuesta as acta 13. Coreg ontlnmere. @ intevicencias mouriPtes Leaico-matemstica Indcar a qué numeralescardinaes coresponden os siguientes ordinales: igésimo noveno, quincusgésimo uinto, nonagésimo sexo, ducentésimo Lngiistico-verbal “+ Esribir ena pizatra una lista de nimeroscarinales ordinals, Pele que os copien en su euaderno en forma numérica yen forma itera, Paralos carinaes se suglere que no sean cantidades superioes nimeros de es igitos.Paals orinales se recommenda utlzar el 12 € 12°, ai como las decenas hasta el 90. Autocoregi la actividad ‘ramen, dictando las soluciones «+ Pedra los aumnos que Wraigan al aula peridicos viejos y rodeen en ells todas las sglas que locale. Hacer una puesta en comin para intentar desctrer ‘su significado recuriendo para ello, si tenemos ‘oportuidad, a uso de Internet Escaneado con CamScanner‘LeNGuA CASTELLANA Y LITERATURA 5 UNIDAD 7 conTENIDOS * Las palabras terminades en -d'y-z * Las palabras con -c-y -cc COMPETENCIAS CLAVE + Comunicacién linguistica * Sentido de iniciativa y espiritu emprendedor. ‘+ Aprender a aprender, ‘SUGERENCIAS METODOLOGICAS * Pedir a los alunos que digan palabras que terminen en -d y en ~z. ncicarles que comenten cuales son sus plurales y cémo se forman. De esta ‘manera, se detectaré el conocimiento que poseen sobre esta regia * Leer las reglas ortograficas de la pagina 144. * Corregir con el grupo clase las actividades, debido ala difcultad que presenta la regla ortografica de la-cy-ce, NOTAS pura det plac teat on yes rma dea spo bel eu pr deletes es bos, ‘edieaes des te: yom sits rim tip onda apa ‘tabs de macnn. Dees cis ee ae put pe? nade ‘+ Bigulayenrsn et. ORCES ef pn aa ra de splot de mina fag cert ee Complete tu cr i ise ane ns pbs + ver jdt pa GEER pratt de eee *labontea i cock pr lene. Sn) an si to en gr. era aaa ‘st eed son ace (ipl ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS « Relacionar estas siglas con las palabras de procedencia: RACE, AMPA, ADENA, UAM, ~ Asociacién para la Defensa de la Naturaleza ~ Real Automévil Club de Espana ~ Universidad Autonoma de Madrid ~ Asociacién de Mackey Padres de Alumnos * Analizar el tipo de determinante. aquellos relojes. una trompeta ruestras clases tercera parada ninguna croqueta cinco regalos Escaneado con CamScannerNuevoscontenedores para papetyctin rust. Respuesta model Nusa fbr es ocala un deerinae psesho yun detemiante numeral carat SOUat 2 Bele is searing elt eee ne ya van ars ora (Ace peeves Es una trv, Corespnt ala sibs ute po we ‘rune Prue es a eres, re ad wos sds uta, SU. eco go estplsr. ci en plates iene sg, res (ond) [wer] [ape pease ver capaci tthe cpl eae scr any recti Sntsconptetoy coreg, b > » » » » » » ) ) ) ) J ' L rik cetemnne gn, man sau ‘Kat Seca fra varie papeles al contenedor ‘varios: deserminarieindelnie, maser, ede pais esc, |b erie trit leer as ues eu ise determinant ner cra, asco, pa determin poses, amen, singer. + Completar las oraciones con la palabra correcta = La wn. (correcion /correccién) de fos ejercicios era la adecuade. = No debe poner a tanta ....(velocidaz / velocidad) el coche. = Tengo un nuevo... (antifad / antifaz) para Carnaval = La... Girecion /direccién) estaba equivocada. ‘LENGUR CASTELLANAY LITERATURAS UNIDAD 7 @ cameicacion nin acta eecinad, se den pati cisitos tspacole sos anno ae destaqsn en suo de ‘sos aspects, a margen dea earecctn dea propia deen: 1 yoda aun compatira ocomaters + orc, liner y conecion ena presertacon (EB) APRENDIZAJE COOPERATIVO xponer onl estrctra Parada de tes minutos {Capartod sobre oto ye recundo «Anas. ese las actividades de doble pagina con LApees al cero, Fomentren coda equi ion Y elennsensa year espuestas pects Hacer In puesta er comin con Nimeros iguales juntos. @ mnreuicencias mGLTIPLES istico-verbal + Relaconar a rela sobre el plural dels palabras terminadas en -2 con las ela de esctura de cy 2. + Realzar un trobaja de ivestigacion acerca del empleo incomecta que se hace del infitvo cuando se tllza con imenciones desieraivas 0 imperatives. CConfeecionar un mural con les ejemplos mas communes de ese ertor yhacer una expasicion oral en dase. Légico-matematica Patti de esta afmacion del bo: «Las palabras que evan el grupo de letras -c: siempre tienen en su fama un palabra con el grupo -ct» Pair que ‘esciban una palabra con el grupo -ce- de esta ita: atractva,calefactor,recolectar, constructor, como, esinfectar,infectay,inyectar, perfecto @ overavo ve La activoaD 5 Emesto tiene vvias hablidades fuera defo comin, Es capaz, por ejemplo, de volves imsisible con solo pensar, Pero esto tiene que perfeccionarlo, Aveces pasa el tempo y no consigue vor a su estado norma Entonces, su familia se preocupa y sae a buscalo por toda la ciudad, Escaneado con CamScanner‘LeGUA CASTELLANA Y LTERATURA 5 UNIDAD 7 CONTENIDOS + La narrativa Il La fébula, COMPETENCIAS CLAVE + Comunicacion linguistica, + Conciencia y expresiones culturales. + Competencias sociales y civicas, SUGERENCIAS METODOLOGICAS * Antes de abordar los contenidos, preguntar alos alunos qué saben de la fébula * Leer fa explicaci6n que se hace en la unidad y recordar que las fabulas tienen una moraleja cuya finalidad es ensenar algo al lector. Hablar de Esopo, Tomas de liarte y Félic Maria de Samaniego ‘como principales autores de fabulas ‘+ Realizar las actividades 3 y 4 individualmente. Leer las respuestas para evaluar cual de ellas es la mas acertada, ‘NoTAS al sun bade oeranareivn qv nde xa eit en Ils. tseshatlon ysecrposn cams sense 7 aparece com ‘Semple deus decey cries aiid dea ba enter a ete, cn rane n cseaza Imad moras, que tempest st sliver, perry el eocodtlo Betiendoun pene i, Sauce Djsecpers ase pectennodour gues pra et Avene ss ar erode ur mie long. etc de Seong Tonle el oem ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS * Asociar estas palabras de la fabula de la pagina 146, Nilo taimado ——docto perro rio cocodilo + Leer El perro y el trozo de carne, de Esopo,e indicar su moraleja, Un perro atravesaba un rio con un pedazo de came en la boca, Vio en el espejo de las aguas reflejada su imagen. Creyendo que era ‘otro perto que llevaba otra presa, quiso quitérsela y engaftado por la codicia al abrir la boca perdié la presa y se quedé sin nada, Fibulas de autores clssicos Uloresa Vii inti Escaneado con CamScanneree ara to ny ont ce set ehh “ TTodeiewa tear ols sSewondewachad pte Xirco namie dts sista! npn Xeno ‘ubpanc sien dione. 3h X00 ‘nde we ls. Doce * utes man ees E23 5,657, 9542 104, lacie ane Xewnae econ esas eta. + Gut coe eco sper? Ea wien veda ap Sime? 100 le spe pa + Qutxcerta hana reese cal ai ef? fees con tu gals ia red ail de Soman oles il adds a mae Lapaloma ya hormign ‘bt prs sunita un mana [Beare esata pura dopa ‘ld ens emer un pls Sse eon tt on ‘ata naralcarens manteinesermige aan ) | lesa unesnasor de prose acne con un es paloma Loviosbarmigs lp el ln, esacorsoarms Apoven clones feo prsalsrel vaca Falcon ce serie ls eset des ibs as eran con estas rs yea mori aun cen fnnae, ang ctl se oe nchos2to un efntcledjosunaoiga roa, [sheemige- Aina lle | SOLUCIONES DE LA PAGINA 147 @- Que bebiese auieto. + No, queria comersea pro | Que no era sano beber mavéndose, pero que ea peor beber prado yaue le comiese el cocodio | etcocodrio, a asta pert, la sbidura, | © respuesta modelo: No te dejes aconsejar por quien te desea el mal por muy le “seguro que parezca. “© respuesta abierta. El alum debers pensar en qué econ puede sacar de esta fuia @ Psioma: servic horiga:agradeciniento. @ respuesta abierta Se valor la criginada ya creatvidad {LENGUA CASTELLAWA ¥ UTERATURA 5 UNIDAD 7 | @ cametcacion Ena atid selecionada, se pueden report crs spaces a ls rns que destoquenen algun de {estos aspectr, a margen dela coeccén del propa activin + Atencién ycumplenent ds indeacones pra resol tre, + Uso del volumen adecuado, + Respeto del ure de palabras (€B) APRENDIZAJE COOPERATIVO Hacer ia Lectura compartda de os contenios dels pagina 46 el texto dela acted 4 iar Inlet, arr das que haven sudo fealzarlas actividades de pina 47 conla ett pices alent. Core con Uno por todos. @ ireuicencias moutiPLeS Noturalista Hacer una sta con exresiones que empleamos para Catactezatasres humanosatbuyéndolescvalidaes Ge animales Por ejempl: «se un lice, steer memoria de elefantes,evermenos que un topos, ese astuto como un zero... Despus, buscar informacion en una encclopedia de arimaes par aerigua esas ‘eroresiones son acertadas Lingistico-verbale intrapersonal Expcar cul de ests retranes se pod apicar aa fabula pero yl trozo de came, ~ Ms val paren mano que cento volando. ~ Perro latador, poco mordeder. ~ Ua avai rompe el aco ~ A.quien macrug, Dis le ayuda Interpersonal Pedi alos alunos que esciban fo que arian en ets situaionesy por aut ~ Enel patio hay ds nitospeesndose por see al primero en a fla, = Un anciano se ha caldoen la cle mientras pasas asuledo. ~ Una persona con defcenca visual quire cruzar locale. = Alguen empuja @ una sehora ena calle. Escaneado con CamScannerLENGUA CASTELLAWA Y LITERATURA S fm UNIDAD 7 ConTeNIoos * Lanotica COMPETENCIAS CLAVE * Comunicacién lingoistca * Aprender a aprender, + Conciencia y expresiones culturales. + Competencia digital. SUGERENCIAS METODOLOGICAS * Traer a clase distintas noticias de varios peridicos ‘Analzar las partes de la noticia, Observar detalles: como se distribuyen las secciones, cémo es la pagina inicial, etc *+ Leer con los alumnos la explicacién de la noticia Indicar donde se sitaa el nombre del periédico, la fecha yla seccién. *+ Ver con los alumnos algunos periddicos en el ordenador. *+ Hablar de la importancia de as noticias en papel yen la television, ‘SOLUCIONES DE LA PAGINA 148 @ Resouesta modelo: £1 descubrimiento de una tumba ‘en ipo, Para destcar el tulad ntl © + con tetra mas grande y en negita, + 1a fotografia muesta grabado enc que se pueden encontrar en algunas tunbas egies. Permit star el tema de la noticia +5. * Respuesta abierta. titular debe lamar la atencin {Ser conc Por emplo: Descubrimiento dela tumba ‘den faraen, *Informar de un suceso reciente important, @ + bel descubrimiento de ta tuba del farasn Senebkay, + ELmartes,14.de enero. En Abydos, a 500 km Se El Caro, * 5 un sepulero, un ugar para dar seputua aun cadéver ‘+ Una expedicion de la Universidad de Pensivania (Estados Unidos. * No, Porque una noticia sre para informa, ‘nindyony dnd en pe na depo ae ‘tvoent un acu Fannin eats cone gan. y tater anc dans pro sare qu ces ue vata sige ot or gs pres prcen rar conan eto nae? ee ttre sa nay ae ene ae. nae = [a Descubrenlatumbade un faraén en Fx dean eumtoratn despite cman Ts exes es ie de ean Eades en currternlpishacemts ea, eyo ant S00 km de capital ein alisconanhenpap eg cen opto on tombe trey Sve Deno del raga aon sess tn, go po os tense ices) Es importante manners fem y conocer ls seen gue ‘euren eh em rel exes asm qe sr afncn ‘nl meis ecomunsacn rea tevone nee teens nos ea eit) + brine els tpay dea) * (Gms uee ees ume covered enseebrat "erence ca, ‘alles rtear Vers eri rca span. * Oe uth ims? eo yt pat? + at tn sabe sage) + ce et atatage 1 inca suoprin abel desc? ora ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS * Divi la clase en grupos pequefos. Pedi alos alumnos que edacten tna notca sobre el colegio como sise tratase de un peiédice, Leer todos los trabajos realzadosy exponeros en clase. * Recortar noticias de los periédicos. Llevaras a las, leevlas y explicar su contenido, * Pegar una noticia dela actividad anterior en el cuadermo yescrsr las partes de que consta, * Repatr entre fos alumnos el cuerpo de algunas noticias. Por grupos, consensuar los ttulares, * En una puesta en comdn, analiary debatisilos programas informativos de television tienen elementos comun 1S con las noticias escritas. Escaneado con CamScannerrb oe den he can eg En pie nc ng, re Sah een, ge a inr, * fers dies pda sores ‘en Sr ns Pee ne abc ‘bc namin ge ered a Pacer ne ine ened m= VF ‘aor unradrcns eared ‘dsr sem goon Ogre fered ena nena npr pre ton eee are —eeega em iene. nasa ete -Peometcophiceam tame eae ce Eos soieice Er dence debe Societe ose SOLUCIONES DE LA PAGINA 149 © resouesta aie. Se expand en un mapa conceptual bs prises coractersticas de a noticia. © respuesta abera, laure deberd seguir planiicecén que hizo eno pregunta anterior, Esta pregunta sve para prepara un rou de lsnatis @ respuesta abiera El alurno debers fersey seguir los consejos ave se inglean en #Mejora tu redaccon» © espuesta aie, El lume se atoealar con ayuda de es preguntas {© esouestaabierta. Condi as revsones de tl forma qu esuiten lo ms conaticivasposbles. ‘LENGUA CASTELLAWA Y LITERATURA 5 UNIDAD 7 (B) APRENDIZAJE COOPERATIVO acer una Lectura compartda del rao ini lamotci do actvigad 2 y los pasos pa redactar lina otia A continuacé, el profesor harS na puesta ‘en comin con todo el gro ycomentars con los alunos la actividad 1 Responder as ej 3y 4con la estructura 124. sentir una nota tay coma se indica en as [evades restantes can Trabafe por parejas. ‘Alfinlza, cada equipo presenta al resto dela dase las noticias que ha redactado. @ evicencias MULTIPLES: Lingoistico-verbat + Busca la sma ntia en tres. 0 cuatro periods stints. Compara os titularese indicar qué aspecto ela noticia se destaca en cada uno de els + Repat Fotografias de patois yrevstas que recojan ethos relevantes ocuidosreclenteente, Pdi los ‘umes que, 2 partir de as imagenes, elaboren un texto que desrsa la nota, Podtén recabar Informacion en cata y hace el taboo en paras. + rear un blog de aula que srva para recoger noticias importantes, events esizados durante e ao en el clegio yen dase, producioneseseritas por los alunos de cit relevancia calidad, etc. Antes de publica un artclo deberanverficar su correcta cortogratlaycomprersi del contenido tener una ‘cuenta de Google permite a posibibdad de creer un blog de aula, ofecendo una intrfaz de edicicn de artiulos muy sila al ertorno de trabajo de un rocesador de textos. © runwas y estRezAS DE PENSAMIENTO Se proponeutlizar Pensar, preguntarse, explorar pata analiza la herramientacomunicativa uid yealzar un boceto de su propuesta, a Escaneado con CamScannerLENGUA CASTELLAMA Y LITERATURA 5 UNIDAD 7 ‘SOLUCIONES DE LAS PAGINAS 150-151 D tespuesta abierta, se velorard la clrdad de fos distintos 'asos a seguir para hacer el sandwich @ overao0 ve La activinan 12 Hoy es el primer dia de Clara ene restaurant, Durante lun mes serd la aprence de la cocner, Su primer ‘encarg son dos artoces con peri Los hace a toda velocidad y le quedandelcioss,Eseceto est en la seleccon dels vaiedades de artaz que ha iad, NOTAS e” tera ean, mena on easton ok Serepee sep vane “ipl sulci gue vtsecama end) el pers re seo ssi enn Fase Sloss Fl cas mings: sar anterarte posse (Be) [1] [ine] fran detente numeral oral mp cet ees on eas Pag choc. fos separ pias ete shoes acne i up) “xtreme os cet i rc teers “te tpanha ss acs, Eel rae abla cares osar *tactiea talento a ein, Getic ental est ena curt plants dl afi, EVALUACION COMPLEMENTARIA @ scucha la aucicién. Contestaa as sguientes preguntas respetando el tummo de palabra: ;Cusndo se aad el agua? Por que es necesatio poner el agua antes de aia as espinacas? {Cudnta? cQue hay que hacer tas afadr las espinacas, la aly la pimienta? ZCémo se termina el plato? Para finalizar, nombra los ingredientes de la receta © Escibe et esiogan de un anunco que hable de algin producto que te guste © Escribe el dictado y cortge el de un companero. lustifica ls falas aque haya tenido en el caso de que proceds Escrbe una redaccién sobre las normas de dase, as! como sobre la necesidad o no de tenerlas. Erumera las que consideras mas importantes y las consecuencias de su incumplimiento, Escaneado con CamScannerVUVUVUTUVUVUUUUeeeeeuuTeEeCeE > P » ” P P P PR PR P P rR r P P 2 ceetertcntna ts enn penta 1. ser sen Uy Rp tc 9 1 asm pwc veshnin *10-speasatin a decom Oe nas etn ex cc yee ptt amor Oh booed aves R Ne. Fama sips de ete enter Send aloo xsl Reha dep ES RE Ae. Completa ens csr tpl sored, sdonsten wad sop, spies Female pokes eee pata, wid [te] fad) ae selictuses ——fgeces shades vests eu ong cn prepa ‘Sesh tendo tan. comes eapusaser. Smee fase) ogee pu ra ns aes tert. © Lee la noticia del peidico sobre el ince ibérico, que encontrards en la red de recursos de Edelvves. Formula hipétesis sobre el futuro del ince y escrbe un desenlace. © Contesta alas siguientes preguntas sobre la notica: De qué animal trata el reportaje? “Qué problema tiene el ince ibérico? 2Por que estaba ten peligro de extincion? ¢Hay esperanzas de solucionar el problema? azona la respuesta @ Di sla noticia es informativa ode opinion. Si es informativa, ‘ransformalo en un texto de opinién, © Escibe alguna fabula que conozcas. Explica su morale, {© Busca una fébule usando un buscador de Internet. Esrie el resumen yl moraleja.Presenta el trabajo usando el procesador de texts. LENGUR CASTELLAWA Y LITERATURA 5 UNIDAD 7 & © putas ¥ DESTREZAS DE PENSAMIENTO Se proponeubzar Exatera de la metacognicign pra relzar una autoealuaén y coeahiacn elo aprendi ao argo dela unided SOLUCIONES DE LA EVALUACIGN COMPLEMENTARIA © cus a past est dora. Para qu se puedan acer Ibs epraces Ses aso, Dear err, Con unos trios tepan to ingredients: mantequila, havin, epincas, sal pinient, pan fio © respuesta aie. slogan deberd ser att, corto ye do recordar, © pespuesta aie, Se valrara ol cxden lols ideas poss. © respuesta abet, lalrmo ntard que gras aos programas deca en cutie ince bsco ha pasado Gelaexindén ala esperanza © ce’ nce erica. Que et en peligro de extncén. Poros atropls en catetera Si, porque en esta temporada ha abi muchas nacimintos, @ incentive Respuesta abet. Euro debe init en texto une oinién personal ols de un profeons O respuesa aber © kespuesaabierta, Se volo el wo conecto del procesador de textos. (© duovei6n DE La EvALUACION COMPLENENTARIA ACTIVIDAD 1 Sopa de espinacas. Se ponen dos cucharadas de ‘mantequila en a cazuel, se dea derrt ye anaden tes cucharadas de harna. Cuando la pasta esta dorad, Ss aftaden sis vasos de agua y se mezcla bien. Se haden las espnacas, la say la pimientay se deja her ‘Cuando veamos que ha espesado, se srve con unos twoctos de pan fit © overa00 ve La EvaLuACiON COMPLEMENTARIA ACTIVIDAD 3 #8 abod ra fel aver qu su aprenda mastaba na ‘excelent acti parajugar al jeder. chico ea velar Y aud el juego yegin el uez. que era una autordad en la materia, enka un futuro prometedor, ns Escaneado con CamScanner