Planificación Unidad Didáctica N° 2

Asignatura Lengua y Literatura Nivel/Curso: 1º Medio Período/ Semestre: I

Nombre Docente Hernán Andrés Tapia Rojo
Título de la Unidad Lectura

Inicio : Abril Término : Mayo N° horas : 36

Objetivo de la Unidad
Objetivos Transversales
- Expresarse en lengua castellana en forma clara y eficaz, de modo oral y escrito; leer comprensiva y críticamente
diversos textos de diferente nivel de complejidad, que representen lo mejor de la cultura, y tomar conciencia del poder
del lenguaje para construir significados e interactuar con otros.
- Trabajar en equipo e interactuar en contextos socioculturalmente heterogéneos, relacionándose positivamente con
otros, cooperando y resolviendo adecuadamente los conflictos.
́
- Favorecer el desarrollo fisico personal y el autocuidado, en el contexto de la valoración de la vida y el propio cuerpo,
mediante hábitos de higiene, prevención de riesgos y hábitos de vida saludable.
- Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo
uso de diversas y variadas formas de expresión.
- Pensar en forma libre, reflexiva y metódica para evaluar críticamente situaciones en los ámbitos escolar, familiar,
social, laboral y en su vida cotidiana, así como para evaluar su propia actividad, favoreciendo el conocimiento,
comprensión y organización de la propia experiencia.
- Analizar, interpretar y organizar información con la finalidad de establecer relaciones y comprender procesos y
fenómenos complejos, reconociendo su multidimensionalidad, multicausalidad y carácter sistémico.
- Conocer, respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distinción de sexo, edad,
́
condición fisica, etnia, religión o situación económica, y actuar en concordancia con el principio ético que reconoce
que todos los “seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados de razón y conciencia, deben
comportarse fraternalmente los unos con los otros” (Declaración Universal de Derechos Humanos, Artículo 1o).
- Trabajar en equipo de manera responsable, construyendo relaciones de cooperación basadas en la confianza mutua,
y resolviendo adecuadamente los conflictos.

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Objetivo de aprendizaje
Leer de forma fluida,
clara y modulada.
Comprender diversos tipos
de textos de intención
literaria y no literaria.
Comprender la diferencia
entre información
implícita y explícita.
Comparar diversos tipos
de textos, en cuanto a sus
ideas y estructuras.
Identificar ideas
principales y secundarias
en variados tipos de
textos.
Comprender el desarrollo
de la literatura a lo largo
de la historia.
Habilidades Indicadores de Evaluación Actividades de Aprendizaje Recursos Evaluación
Leer fluidamente - Leen de manera Lectura de textos de diversos Textos de Pauta de
Comprender el independiente. géneros diversos velocidad y
significado literal - Describen cómo los Lectura y análisis de textos autores y fluidez lectora
de los textos. elementos centrales del narrativos Guia de trabajo
épocas
Comprender textos cuento o novela influyen Análisis de tipos de preguntas y en clases
visuales (dibujos, unos sobre otros, por respectivas respuestas. literarias. Observación
diagramas, tablas, ejemplo, cómo las Análisis de cómics, diagramas y directa
Lápices
íconos, mapas, características de un mapas conceptuales. Mapa Conceptual
gráficos). personaje ejercen influencia Análisis de textos con la finalidad Papelógrafo Cuadro
Inferir significados en ciertas acciones o cómo de identificar respuestas comparativo
no literales de los estas mismas se ven implícitas. PPT Prueba escrita
textos. refleja- das en el ambiente. Comparar textos de diversa
Comparar diversos - Comparan textos distintos temática y géneros. Computadore
textos entre sí, que abordan un mismo Analizar y comprender concepto s
considerando sus tema. de intertextualidad.
características - Explican con ejemplos Extracción de ideas principales y Títeres
formales. textuales las relaciones que secundarias, a partir de las cuales
Comparar ideas hay entre textos distintos. se realizan resúmenes.
presentes en los - Explican puntos de vista y Extracción de ideas principales y
textos, con otros acciones de los personajes secundarias, a partir de las cuales
textos y con ideas a partir de las se realizan resúmenes.
propias. características del contexto Analizar textos con lenguaje
Sintetizar sociocultural en el que fue figurado
producido el texto. Criticar obras literarias
información.
considerando: estructura,
temática, composición, etc.
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Analizar e - Describen la visión de
interpretar textos mundo presentada en la
con diversos obra literaria, considerando
niveles de creencias, costumbres y
complejidad. prejuicios sociales propios
Evaluar de la cultura presentada.
críticamente los
textos que leen.

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