Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación disciplinar

Nombre del curso Psicofisiología

Código del curso 403005
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 30 de
domingo, 12 de diciembre de 2017
noviembre de 2017
Competencia a desarrollar:
Aproximarse a las tendencias actuales de la Psicofisiología en el
desarrollo del ejercicio profesional, así como reconocer los dispositivos
e instrumentos disponibles para el registro y medición de las
respuestas psicofisiológicas.
Desarrollar habilidades de trabajo en equipo y de cooperación, desde
la discusión e intercambio de saberes que promuevan la aprehensión
del conocimiento.
Temáticas a desarrollar:
Para esta fase del proceso y el desarrollo de la actividad el estudiante
debe leer y apropiar las referencias bibliográficas que se encuentran
en el entorno de conocimiento en el material dispuesto para la Unidad
3 Tendencias y Aplicaciones de la Psicofisiología en el contexto.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Lectura detallada de los contenidos
Aportes en el foro
Elaboración conjunta de Revista que permita dar cuenta del proceso
desarrollado en el curso.
Se sugieren los siguientes programas para la elaboración de la revista:

 Issue URL: www.3dissue.com/es  Tutorial aquí.

 Glossi URL: www.glossi.com Lee el tutorial.
 Google Currents URL: http://www.google.com/producer/currents
Revisa el tutorial.

La revista debe contener los siguientes ítems:

Portada
Editorial
Sumario o Índice
Desarrollo del Contenido
Glosario
Referencias
Actividades a desarrollar
Es importante leer e interpretar completamente esta Guía antes de
intentar resolver algún punto en especial.

1. Cada estudiante de forma individual realizará una lectura juiciosa

de las referencias bibliográficas de la Unidad 3, que se ubican en el
entorno de conocimiento y realizar lo siguiente:

 Presentar un reporte de lectura, que es un informe escrito acerca

del texto que se leyó. Este informe debe tener los siguientes datos:

• Título del libro y nombre del autor

• Mención del tema o asunto que trata

 • Principales ideas de la lectura

• Resumen, síntesis o reseña del texto

• Reflexión que desde la formación como Psicólogo (a) le

genera el contenido de la lectura

 Debe ser presentado en el foro de trabajo colaborativo.

2. Así mismo cada estudiante ingresa al aplicativo Biotk, para ello

debe revisar las indicaciones disponibles en el entorno de
aprendizaje práctico. Debe presentar en el foro una imagen
(captura de pantalla) por cada proceso en las cuales se puedan
identificar las estructuras del sistema nervioso involucradas en
dicho proceso.

 El estudiante presenta un documento Word con las imágenes de

cada proceso.

3. Revisar los resultados de los dos pasos anteriores, es decir el

producto final entregado por el grupo en el momento 2 y momento
3 y con estos datos iniciar la compilación para la elaboración de la
revista grupal en la cual se debe dar cuenta de los procesos
abordado en el curso: Atención, Percepción, Memoria, Emoción,
Sueño y Motivación, deben incluir en cada uno de los procesos
imágenes de biotk referidas a las estructuras involucradas con cada
proceso. Este es el desarrollo del contenido de la revista para lo
cual deben considerar:
 Nombre del proceso
 Definición y características del proceso
 Imagen de Biotk que da cuenta de las estructuras implicadas
en el proceso.
 Alteraciones
 Aplicaciones de la psicofisiología en las cuales se aborda el
proceso, así como relación del mismo con las tendencias
actuales.

Es de especial atención tener presente las normas APA en el tema de

citar adecuadamente y no incurrir en plagio.
4. En el foro se debe dar cuenta de la participación individual en el
proceso de consolidación grupal, es decir hacer evidentes sus
aportes.

5. Elaborar un documento Word o pdf en el cual el grupo presenta el

link de la revista, teniendo especial atención para verificar que este
link abre adecuadamente sin solicitar claves, ni otros.

Entorno de información inicial

Entornos
Entorno de conocimiento
para su
Entorno de aprendizaje practico
desarrollo
Entorno devaluación y seguimiento
Individuales:
 Reporte de lectura de los documentos dispuestos en el
entorno de conocimiento Unidad 3.
Productos  Presentar imágenes biotk una por cada proceso, que
a permita identificar las estructuras del sistema nervioso
entregar involucradas en cada proceso.
por el  Aportes en el foro en el proceso de consolidación de
estudiant la revista.
e Colaborativos:
 Aportes en la consolidación de los ítems de la revista.
 Aportes en la construcción de la revista.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

De la calidad de sus aportes e interacción dependerá

el éxito de la Estrategia de Aprendizaje, que permitirá
generar productos de calidad.

Es necesario que se apropien de sus compromisos y

realicen sus aportes a tiempo, no se tendrán en
cuenta aportes que lleguen en los últimos 3 días de
Planeación
cada actividad, atendiendo la resolución rectoral de
de
trabajo colaborativo (Resolución 006808).
actividades
para el
Cada estudiante debe demostrar compromiso frente al
desarrollo
curso y a su interés en el aprendizaje, trabajando
del trabajo
siempre en equipo, con participaciones pertinentes en
colaborativo
los diversos espacios de interacción.

Es necesario que se establezca comunicación de

manera adecuada y siguiendo el conducto regular,
siempre estamos atentos para escuchar y atender sus
inquietudes, siempre y cuando se presenten con el
debido respeto.
Roles a Líder: Responsable de la comunicación entre el tutor y
desarrollar el equipo, también de presentar a su equipo la
por el información que recoge de la observación en el
estudiante desarrollo de las actividades.
dentro del
grupo Relator: Responsable de la relatoría de todos los
colaborativo procesos en forma escrita. También es responsable
por
recopilar y sistematizar la información a entregar al
docente.

Vigila del tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.
 Dinamizador del proceso: Se preocupa por verificar al
interior del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individúales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad y por
último cuestiona permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que
se está aprendiendo.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
Docente.
Roles y
responsabili Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
dades para criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
la persona encargada de las alertas para que informe a
producción los demás integrantes del equipo en caso que haya
de que realizar algún ajuste sobre el tema.
entregables
por los Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
estudiantes productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)
 Para todos los trabajos escritos que se presenten se
deberán aplicar las normas APA para la Bibliografía y
referencias.
Para ello se les recomienda revisar con detenimiento
el modo de utilización de las normas en el siguiente
enlace:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201494/Norm
as_APA/Normas_APA6.pdf
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD?

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o paráfrasis, identificamos
Políticas de
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
plagio
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor información visitar el siguiente link:

https://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/con
sejoSuperior/acuerdos/2017/COSU_ACUE_003_20160
227.pdf
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad Puntaj
Aspectos individual e
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Realiza lectura
Realiza lectura
juiciosa de las
juiciosa de las
referencias
referencias No presenta
Lectura bibliográficas
bibliográficas reporte de
detallada de la Unidad 3,
de la Unidad 3, lectura en el
de los y Presenta
y Presenta foro con los
contenidos reporte de 20
reporte de ítems
y lectura con los
lectura con los indicados.
Aportes en ítems indicados
ítems
el foro de manera
indicados.
incompleta.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Presenta las
capturas de Presenta
pantalla que algunas No presenta
muestran la capturas de las capturas
imagen de las pantalla que de pantalla
estructuras muestran la que presentan
involucradas en imagen de las las estructuras
Imágenes cada uno de los estructuras involucradas
20
de Biotk procesos involucradas en en los
abordados en el algunos de los procesos
curso de procesos abordados en
manera clara y abordados en el el curso.
completa. curso.

(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
 Presenta en el
No presenta
foro Presenta en el
en el foro
Aportes en adecuadamente foro escasos
aportes que
el foro los aportes que aportes para la
permitan la
construcció permiten la construcción de
construcción 20
n de la construcción de la revista.
de la revista.
revista la revista.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad Puntaj
Aspectos colaborativa e
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Se evidencia su
Se evidencia su No se
aporte
Aportes en aporte evidencia su
esporádico en
la oportuno en la aporte en la
la
Consolidaci Consolidación Consolidación
Consolidación
ón los resultados los resultados 25
los resultados
de los de aplicación de de aplicación
de aplicación de
ítems los ítems de la de los ítems
los ítems de la
de la revista. de la revista.
revista.
revista.
(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Su participación No se
Se evidencia su
Aportes en en la evidencia su
participación
la construcción de participación
oportuna en la
Construcció la revista, es en la
construcción de 25
n esporádica y construcción
la revista.
De la escasa. de la revista.
revista (Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Estructura Presentan Presentan No Presentan 15
de la documento documento documento
revista Word o pdf que Word o pdf que Word ni pdf
contiene el link contiene el link que contiene
de la revista y de la revista y el link de la
esta abre esta abre revista o este
adecuadamente adecuadamente no abre
, así mismo , pero no adecuadament
contiene los contiene los
ítems indicados ítems indicados
y hace uso y hace uso e.
correcto de la inadecuado de
norma APA. la norma APA.
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125