VICERRECTORÍA TOLIMA Y MAGDALENA MEDIO

CENTRO REGIONAL IBAGUÉ Y NORTE DEL TOLIMA

PROCESOS ACADÉMICOS
GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE

I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

Programa Psicología
Profesor Claudia Alejandra Duque Romero
Nombre del Curso Metodología de la investigación II-cualitativa
Período Académico 201865 NRC 13384 Momento I Créditos 3
Componente y área Profesional
Cantidad de Horas de Estudio
Acompañamiento Tutorial Independiente Colaborativo
48 60 36

II. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

III. DESARROLLO DEL CURSO POR UNIDAD

Guía para la semana:

XXX Unidad I Proceso de

Investigación
cualitativo: problema de
Unidad # Tiempo (en semanas) 1 semana
Investigación y
surgimiento de las
hipótesis
Fecha de inicio 8 de agosto Fecha de cierre 15 de agosto
XXX Individual-
Modalidad XXX Presencial Metodología de trabajo
colaborativa
Tipo de actividad XXX Diagnóstica y evaluativa
Consulta de materiales 2 horas
Horas para el desarrollo de la actividad Desarrollo de la actividad 2 horas y 15 minutos
Total 4 horas y 15 minutos
Objetivos específicos
1. Desarrollar en el estudiante el interés por la investigación como alternativa para acceder al conocimiento
en la profesión de su elección.
2. Formular planteamientos para investigar de manera inductiva.
3. Visualizar los aspectos que debe tomar en cuenta para comenzar un estudio cualitativo.
4. Comprender cómo se inicia una investigación cualitativa.
5. Conocer el papel que cumplen la revisión de la literatura y las hipótesis en el proceso de investigación
cualitativa.

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Contenidos formativos por unidad
1. Introducción a la metodología cualitativa en la investigación
2. Características del investigador cualitativo
3. Planteamiento del problema de investigación desde una perspectiva cualitativa
4. Surgimiento de la hipótesis
5.

Estrategia formativa para el desarrollo de la Tutoría (Metodología).

Actividad 1. Navegar por el curso.
Actividad 2. Verificar la bibliografía
Actividad 3. Firmar el acuerdo praxeológico
Actividad 4. Desarrollo de la primera actividad (lecturas introductorias para participar en el foro: Ruedas,
M., Ríos M, Nieves F. (2008). Hermenéutica: la roca que rompe el espejo. Investigación y Postgrado. 2009,
24 (2): 181-201)
Lectura introductoria al curso (trabajo independiente-se debe llevar leída para el desarrollo del siguiente
encuentro): Hernández, R., Fernández, C.. y Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación.
Lima: Empresa Editorial El Comercio. Cap. 12, pp. 356-374
Actividad 5. Participación en el primer foro
Participación en el foro del primer módulo a partir de la lectura introductoria realizada
Actividad 6. Exploración de conceptos previos
Estrategia didáctica: lluvia de ideas. Esta actividad se desarrollará de forma presencial durante el primer
encuentro.

1. Qué tipo de evaluación
utilizará
2. Qué evidencias solicitará
3. Con cuáles criterios va a
evaluar
Evaluación
Evaluación exploratoria: lluvia de ideas (no calificable)
Evaluación sumativa: participación en el foro del módulo I
(calificable)
Tipo de evaluación: heteroevaluación
Participación en el foro del módulo I/calificable
Lluvia de ideas para la exploración de conceptos previos en el
aula/no calificable
Foro virtual:
-Participación respondiendo la pregunta del foro
-Responder a un comentario de otro compañero
-Capacidad de argumentar a partir de los planteamientos del autor del
texto sugerido
Lluvia de ideas: 8 de agosto de 2018
Foro virtual: 15 de agosto de 2018

Criterios Excelente 5.0 Satisfactorio 4.0 Puede mejorar 3.0 Insuficiente 2.0
Participación Responde a la La respuesta está La respuesta es muy La respuesta no
respondiendo la pregunta realizada relacionada con el general y se basa en tiene relación con
pregunta del foro en el foro tema, pero no opiniones la pregunta
asumiendo una evidencia una personales (1.0) realizada en el
postura de postura de acuerdo foro (0.66)
acuerdo a la a la lectura base
lectura base (1.66) (1.33)
Responder a un Responde de Responde de Responde a un La respuesta que
comentario de otro manera pertinente manera pertinente comentario de otro hace a otro
compañero a un comentario de a un comentario de compañero compañero no es
otro compañero a otro compañero a basándose en pertinente (0.66)
partir de partir de opiniones

Coordinación Académica/Desarrollo Curricular. Ibagué (TOL) 2018_65

 argumentos con argumentos con personales sin
fundamento fundamento fundamento teórico
teórico (1.66) teórico, pero con (1.0)
escasa
profundización
(1.33)
Capacidad de Utiliza por lo Utiliza por lo El argumento El argumento
argumentar a partir menos dos menos un utilizado para utilizado no es
de los argumentos para argumento para responder al pertinente (0.66)
planteamientos del defender una defender una comentario no
autor del texto postura de acuerdo postura de acuerdo corresponde con la
sugerido a la lectura base a la lectura base lectura base (1.0)
(1.66) (1.33)

IV. RECURSOS

Texto guía:
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la
Investigación. Lima: Empresa Editorial El Comercio. Cap. 12, pp. 356-374

1. Bibliográficos Complementaria:
Ruedas, M., Ríos M, Nieves F. (2008). Hermenéutica: la roca que rompe el
espejo. Investigación y Postgrado. 2009, 24 (2): 181-201
Cibergrafía:
https://www.youtube.com/watch?v=eYgTNL54Y24
2. Tecnológicos Foro virtual
3. Físicos
4. Otros

Ciudad
Ibagué
Claudia Alejandra Duque Romero
Nombre del Profesor
Correo electrónico
institucional
Cduqueromerquniminuto.edu.co
(uniminuto.edu.co)
del profesor

Fecha 4 de agosto de 2018

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