COLEGIO SANTA TERESITA

DEL NIÑO JESÚS - LA

Detalle de clase #1 El género narrativo . ....
ESTRELLA
Tercero A
Docente Periodo Fecha de planeación
Lina Marcela Valencia Cardona 2020 25 de Febrero de 2020

SABER : LC103S05F

5. Que el estudiante conozca los elementos, estructura y recursos de distintas clases de textos
literarios y disfrute su lectura y producción.

BLOQUES DE APRENDIZAJE

Sin BLOQUES DE APRENDIZAJE por mostrar

CONTENIDOS

• Clases de narraciones: mito, leyenda, cuento y fábula.

• La narración: elementos, estructura y

recursos.

ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN - SECUENCIA DE CLASE

Sin Actividad de motivación - Secuencia de clase por mostrar

SABER HACER

b. Reconocer los diálogos en los textos narrativos que lee.

c. Reconocer las descripciones que encuentra en un texto narrativo.

a. Inventar finales para las narraciones que lee.

RECURSOS DIGITALES DE LA CLASE

(Saber) Len3_Clase1_N1_Género narrativo

(Saber) Len3_Ani3_N5_Cuento_Leyenda_Fábula

ARCHIVOS ADJUNTOS DE LA CLASE

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LINKS

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 COLEGIO SANTA TERESITA
DEL NIÑO JESÚS - LA
Detalle de clase #1 El género narrativo . ....
ESTRELLA
Tercero A
Docente Periodo Fecha de planeación
Lina Marcela Valencia Cardona 2020 25 de Febrero de 2020

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Sin Actividades de evaluación por mostrar

DINAMIZADORES DEL SABER

Adivino y conozco el personaje

Tema: Leyenda

Subtema: Características de la leyenda: tipos de personajes y lugares

Descripción: Para entender comportamientos, tradiciones y sucesos de un lugar específico la leyenda

surge como una manera de revelar visiones de mundo, problemáticas, costumbres y hechos relevantes que
definen una comunidad. La leyenda se transmite de generación en generación, suele relatar hechos que
sucedieron en un pasado lejano y se ubica en un espacio geográfico determinado; esto permite que el
estudiante dé cuenta de la memoria que se mantiene a través de las narraciones y se inserte dentro de una
experiencia colectiva a través del reconocimiento de personajes, lugares y comportamientos populares.
Además, permite conocer tradiciones de lugares ajenos que amplían su pensamiento e imaginación y
promueven el análisis crítico, permitiéndole deducir qué se toma de la realidad y cuáles son los elementos
fantásticos que se insertan como estrategia discursiva y estética.

Evaluacion: Para poder diferenciar los géneros narrativos que existen es importante reconocer las
particularidades de los elementos que los componen. Para evaluar esta capacidad el docente debe leer una
leyenda que suceda en un espacio geográfico preciso, luego debe mostrar una serie de imágenes y solicitar
que reconozca la que corresponde a la descripción de la leyenda. No es necesario que la imagen sea la
ilustración fiel de la descripción, lo importante es que el estudiante dé cuenta de que entiende que existe un
ambiente que se construye mediante la narración. A partir de la identificación del lugar debe realizar una
descripción en la que caracterice al personaje de la historia que le fue narrada.

Orientación: Un elemento determinante en una narración tiene que ver con los personajes que se
presentan y la manera en la que se relacionan con el espacio en el que están ubicados. Lograr caracterizar a
los personajes permite reconocer el universo narrativo en el que se encuentran y viceversa, además que da
luces para identificar el género literario en el que se construyen. Al observar detalles, reconocer
características y asociarlas con saberes previos el estudiante puede diferenciar lo real de lo fantástico y
deducir el propósito de este tipo de textos.

Dejando lección
Tema: Leyenda

Subtema: Función de la leyenda en el contexto social.

Descripción: Para entender comportamientos, tradiciones y sucesos de un lugar específico la leyenda

surge como una manera de revelar visiones de mundo, problemáticas, costumbres y hechos relevantes que
definen una comunidad. La leyenda se transmite de generación en generación, suele relatar hechos que
sucedieron en un pasado lejano y se ubica en un espacio geográfico determinado; esto permite que el
estudiante dé cuenta de la memoria que se mantiene a través de las narraciones y se inserte dentro de una
experiencia colectiva a través del reconocimiento de personajes, lugares y comportamientos populares.
Además, permite conocer tradiciones de lugares ajenos que amplían su pensamiento e imaginación y

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Tercero A
Docente Periodo Fecha de planeación
Lina Marcela Valencia Cardona 2020 25 de Febrero de 2020

promueven el análisis crítico, permitiéndole deducir qué se toma de la realidad y cuáles son los elementos
fantásticos que se insertan como estrategia discursiva y estética.

Evaluacion: Más allá de comprender la estructura de las leyendas como texto narrativo, es importante
evidenciar que el estudiante entiende que este tipo de texto viene de un contexto particular y responde a
los tejidos culturales y sociales de una región. Para comprobar que se entiende estas relaciones, se propone
que el docente indique que se va a leer una leyenda de una región específica y solicite a sus estudiantes
que escriban lo que saben de este lugar antes de la lectura. Posteriormente los estudiantes deben leer la
leyenda y escribir qué tradiciones creen que se tiene en dicha región de acuerdo con el texto. La
comparación de la información inicial y la final permitirá al docente revisar si el estudiante reconoce la
intención global de la leyenda como género narrativo.

Orientación: La conducta en una sociedad está dada por una serie de elementos culturales que permiten
validar y legitimar formas de actuar, en relación con conceptos propios de un contexto como es la ética y la
moral. Es desde allí, que se construyen las leyendas como forma de comunicar tradiciones y perpetuar
comportamientos mediante personajes reales o no, que por su actuar reciben beneficios o castigos, y
funcionan como referentes para reforzar comportamientos. Esto le permite entender a los estudiantes la
razón por la que existe un tipo de caracterización particular de los personajes y además reflexionar sobre la
importancia que estos tienen en la enseñanza de moralejas aplicadas a la vida real.

Entre selvas, bosques y ríos

Tema: Leyenda

Subtema: Características de la leyenda: tipos de personajes y lugares

Descripción: Para entender comportamientos, tradiciones y sucesos de un lugar específico la leyenda

surge como una manera de revelar visiones de mundo, problemáticas, costumbres y hechos relevantes que
definen una comunidad. La leyenda se transmite de generación en generación, suele relatar hechos que
sucedieron en un pasado lejano y se ubica en un espacio geográfico determinado; esto permite que el
estudiante dé cuenta de la memoria que se mantiene a través de las narraciones y se inserte dentro de una
experiencia colectiva a través del reconocimiento de personajes, lugares y comportamientos populares.
Además, permite conocer tradiciones de lugares ajenos que amplían su pensamiento e imaginación y
promueven el análisis crítico, permitiéndole deducir qué se toma de la realidad y cuáles son los elementos
fantásticos que se insertan como estrategia discursiva y estética.

Evaluacion: Para poder diferenciar los géneros narrativos que existen es importante reconocer las
particularidades de los elementos que los componen. Para evaluar esta capacidad el docente debe leer una
leyenda que suceda en un espacio geográfico preciso, luego debe mostrar una serie de imágenes y solicitar
que reconozca la que corresponde a la descripción de la leyenda. No es necesario que la imagen sea la
ilustración fiel de la descripción, lo importante es que el estudiante dé cuenta de que entiende que existe un
ambiente que se construye mediante la narración. A partir de la identificación del lugar debe realizar una
descripción en la que caracterice al personaje de la historia que le fue narrada.

Orientación: Un elemento determinante en una narración tiene que ver con los personajes que se
presentan y la manera en la que se relacionan con el espacio en el que están ubicados. Lograr caracterizar a
los personajes permite reconocer el universo narrativo en el que se encuentran y viceversa, además que da
luces para identificar el género literario en el que se construyen. Al observar detalles, reconocer
características y asociarlas con saberes previos el estudiante puede diferenciar lo real de lo fantástico y
deducir el propósito de este tipo de textos.

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

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