 Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón

 Segundo nivel
 Tercer nivel
 Cuarto nivel
 Quinto nivel
Módulo 6

Violencia escolar
OBJETIVO
Conocer
 Haga clic cómo se manifiesta
para modificar la problemática
el estilo de textode la violencia
del patrón
escolar y su
 Segundo relación con los Derechos Humanos.
nivel
 Tercer nivel
 Cuarto nivel
 Quinto nivel
INTRODUCCIÓN
La violencia
 Haga escolar
clic para es, desafortunadamente,
modificar una
el estilo de texto del realidad que está presente en
patrón
la mayoría de las instituciones educativas.
 Segundo nivel
Las dimensiones
 Tercer nivel y el impacto que ha cobrado esta problemática han sido
profundamente severos si consideramos por ejemplo, la consecuencia más
 Cuarto nivel
devastadora: la muerte de muchísimas niñas, niños y adolescentes víctimas de
 Quinto nivel
este tipo de violencia.
Entender este fenómeno implica pensarlo, analizarlo y concebirlo como un
problema muy complejo y multifactorial.
PANORAMA GENERAL DE LA VIOLENCIA ESCOLAR
 Desde
 unapara
Haga clic perspectiva
modificarsocial, la violencia
el estilo se aprende.
de texto del patrón
 La
 violencia escolar no es un fenómeno individual sino un fenómeno social.
Segundo nivel
 La violencia se origina del sistema y no del individuo.
 Tercer nivel
Cuarto niña
 Cuando  una nivel o niño vive en un ambiente familiar de violencia, es
altamente probable que reproduzca esta conducta en su entorno escolar.
 Quinto nivel

 La violencia se relaciona con la frustración y haber sufrido malos tratos

provoca conductas agresivas en las relaciones de las personas.
 La violencia es una problemática de interés público ya que en cada día va en
aumento afectando a los estudiantes en muchas dimensiones de su vida.
DEFINICIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR
 Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
La violencia escolar implica cualquier relación, proceso o condición por el cual un
 Segundo nivel
individuo o grupo viola la integridad física, social y/o psicológica de otra persona
 Tercer nivel
o grupo en el espacio educativo, generando una forma de interacción en la que
Cuarto nivel
este proceso se reproduce.
 Quinto nivel
DENICIÓN DE ACOSO ESCOLAR O “BULLYING”
 Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
La palabra “bullying” puede ser utilizada como acoso escolar. Se entiende como
 Segundo nivel
una conducta de persecución y agresión física, psicológica o moral que realiza
 Tercer nivel
un alumno o grupo de alumnos sobre otro, con desequilibrio de poder y de
Cuarto nivel
manera reiterada.
 Quinto nivel
TIPOS DE VIOLENCIA ESCOLAR
 Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
 Segundo nivel
 Tercer nivel
Maltrato Abuso
 Cuarto nivel físico sexual
 Quinto nivel

Maltrato
Decuido
emocional
FACTORES RELACIONADOS CON LA VIOLENCIA Y EL
ACOSO
 ESCOLAR
Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
 Segundo nivel
 Tercer nivel
 Cuarto nivel
Baja
Baja tolerancia
tolerancia a
a la frustració
frustración
lanivel
 Quinto n