“Año de la Universalización de la Salud”

I.E.P. “INDEPENDENCIA AMERICANA”

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL ÁREA DE MATEMÁTICA 1º DE SECUNDARIA – 2020

I. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA

La Matemática tiene un rol muy importante, ya que está en la base de todo conocimiento moderno. Su importancia está íntimamente ligada a las necesidades y al progreso de la
humanidad. La matemática escolar debe responder y anticiparse a la necesidad cambiante de un mundo cada vez más tecnológico; con las metodologías acorde a las innovaciones
matemáticas y la aplicación de las tecnologías de la información y comunicación (TICs)
En nuestra Institución educativa para que el alumno sea un ser competente matemáticamente, se logrará a través del proceso continuo en el desarrollo de capacidades, conocimientos,
actitudes y valores debidamente articulados; con el fin de que se evidencien en el saber actuar con un desempeño eficaz para afrontar la vida diaria en el saber ser, hacer y conocer,
idóneo para responder a la vida.
Se le brindará herramientas para conocerse así mismo, conocer sus potencialidades y límites en un ambiente de disciplina, tolerancia, afecto y comprensión para una mejor convivencia
de paz y ciudadanía en su entorno familiar y en su educación para el éxito.

II. CUADRO DE COMPETENCIAS

COMPETENCIAS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

RESUELVE PROBLEMAS Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades o magnitudes; traduciéndolos a expresiones numéricas y operativas con números
DE CANTIDAD naturales, enteros y racionales, aumentos y descuentos porcentuales sucesivos, verificando si estas expresiones cumplen con las condiciones
iniciales del problema. Expresa su comprensión de la relación entre los órdenes del sistema de numeración decimal con las potencias de base
diez, y entre las operaciones con números enteros y racionales; y las usa para interpretar enunciados o textos diversos de contenido matemático.
Representa relaciones de equivalencia entre expresiones decimales, fraccionarias y porcentuales, entre unidades de masa, tiempo y monetarias;
empleando lenguaje matemático. Selección, emplea y combina recursos, estrategias, procedimientos y propiedades de las operaciones y de los
números para estimar o calcular con enteros y racionales; y realizar conversiones entre unidades de masa, tiempo y temperatura; verificando su
eficacia. Plantea afirmaciones sobre los números enteros y racionales, sus propiedades y relaciones, y las justifica mediante ejemplos y sus
conocimientos de las operaciones, e identifica errores o vacios en las argumentaciones propias o de otros y las corrige.
RESUELVE PROBLEMAS Resuelve problemas referidos a interpretar cambios constantes o regularidades entre magnitudes, valores o entre expresiones; traduciéndolas
DE REGULARIDAD, a patrones numéricos y graficos, progresiones aritméticas, ecuaciones e inecuaciones con una incognita, funciones lineales y afín, y relaciones
EQUIVALENCIA Y de proporcionalidad directa e inversa. Comprueba si la expresión algebraica usada expreso o reprodujo las condiciones del problema. Expresa
CAMBIO su comprensión de: la relación entre función lineal y proporcionalidad directa; las diferencias entre una ecuación e inecuación lineal y sus
propiedades; la variable como un valor que cambia; el conjunto de valores que puede tomar un término desconocido para verificar una inecuación;
las usa para interpretar enunciados, expresiones algebraicas o textos diversos de contenido matemático. Selecciona, emplea y combina recursos,
estrategias, métodos graficos y procedimientos matemáticos para determinar el valor de términos desconocidos en una progresión aritmética,
simplificar expresiones algebraicas y dar solución a ecuaciones e inecuaciones lineales.
RESUELVE PROBLEMAS Resuelve problemas en los que modela características de objetos mediante prismas, pirámides y polígonos, sus elementos y propiedades, y la
DE FORMA, MOVIMIENTO semejanza y congruencia de formas geométricas; asi como la ubicación y movimiento mediante coordenadas en el plano cartesiano, mapas y
Y LOCALIZACIÓN planos a escala, y transformaciones. Expresa su comprensión de las formas congruentes y semejantes. La relación entre una forma geométrica
y sus diferentes perspectivas; usando dibujos y construcciones. Clasifica prismas, pirámides y polígonos, según sus propiedades. Selecciona y
emplea estrategias, procedimientos y recursos para determinar la longitud, área o volumen de formas geométricas en unidades convencionales
y para construir formas geométricas a escala. Plantea afirmaciones sobre la semejanza y congruencia de formas, relaciones entre áreas de
formas geométricas; las justifica mediante ejemplos y propiedades geométricas.

RESUELVE PROBLEMAS Resuelve problemas en los que plantea temas de estudio, identificando la población pertinente y las variables cuantitativas continuas, así como
DE GESTIÓN DE DATOS cualitativas nominales y ordinales. Recolecta datos mediante encuestas y los registra en tablas de datos agrupados, así también determina la
E INCERTIDUMBRE media aritmética y mediana de datos discretos; representa su comportamiento en histogramas o polígonos de frecuencia, tablas de frecuencia y
medidas de tendencia central; usa el significado de las medidas de tendencia central para interpretar y comparar la información contenida en
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estos. En base a esto, plantea y contrasta conclusiones, sobre las características de una población. Expresa la probabilidad de un evento
aleatorio como decimal o fracción, así como su espacio muestral; e interpreta que un suceso seguro, probable e imposible se asocia a los valores
entre 0 y 1. Hace predicciones sobre la ocurrencia de eventos y las justifica.

III. COMPETENCIA, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y DESEMPEÑOS

COMPETENCIA
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES DESEMPEÑOS
RESUELVE PROBLEMAS  Traduce situaciones. - Numeros naturales - Muestra seguridad  Establece relaciones entre datos y las transforma a
expresiones que incluyan operaciones y problemas con
DE CANTIDAD  Comunica su - Multiplicacion y división en N y perseverancia conjuntos.
comprensión. - Numeros enteros para resolver  Establece relaciones entre datos y acciones de ganar,
 Usa estrategias y - Conjuntos problemas y perder, comparar e igualar cantidades, o una
procedimientos. - Fracciones combinación de acciones.
comunicar  Establece relaciones entre datos y las transforma a
 Argumenta - Numeros decimales
- Divisibilidad
resultados a través expresiones que incluyen múltiplos y divisores.
afirmaciones. de situaciones  Establece relaciones entre datos y las transforma a
- Maximo común divisor / expresiones numéricas que incluyen operaciones de
Minimo común múltiplo matemáticas de adición y sustracción con números enteros.
- Razones contexto social.  Establece relaciones entre datos y las transforma a
expresiones numéricas que incluyen operaciones de
multiplicación y división con números enteros al
plantear y resolver problemas.
 Establece relaciones entre datos y las transforma a
expresiones fraccionarias al plantear y resolver
problemas.
 Establece relaciones entre datos y las transforma a
expresiones numéricas que incluyan números
decimales.
 Establece relaciones entre datos y las transforma a
expresiones numéricas que incluyen las razones.
 Expresa con diversas representaciones y lenguaje
numérico su comprensión sobre las operaciones en el
conjunto de los números naturales.
 Expresa el significado del signo positivo y negativo en
un número entero; según el contexto de la situación.
 Expresa con diversas representaciones y lenguaje
numérico su comprensión sobre las propiedades y
operaciones con números decimales.
 Selecciona y emplea estrategias para resolver
problemas con conjuntos.
 Selecciona y emplea estrategias de cálculo para
realizar operaciones con números naturales.
 Selecciona y usa estrategias y procedimientos para
determinar el MCM y el MCD en situaciones diversas.
 Selecciona y usa estrategias de cálculo y
procedimientos diversos para comparar, sumar y
restar números enteros
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 Emplea estrategias de cálculo, estimación y
procedimientos diversos para aproximar y comparar
decimales, así como hallar su fracción generatriz.
 Plantea afirmaciones sobre las propiedades de los
múltiplos y divisores de un número.
 Plantea afirmaciones sobre las propiedades de las
operaciones con expresiones fraccionarias.
RESUELVE PROBLEMAS  Traduce situaciones. - Operaciones básicas en Z - Muestra rigurosidad  Establece relaciones entre datos y valores
desconocidos de las ecuaciones lineales, al plantear y
DE REGULARIDAD,  Comunica su - Potenciacion para representar resolver problemas.
EQUIVALENCIA Y comprensión. - Radicacion relaciones, plantear  Establece relaciones entre datos y términos
CAMBIO  Usa estrategias y - Polinomios argumentos y desconocidos y las transforma a expresiones
procedimientos. - Multiplicacion de polinomios algebraicas que incluyan desigualdades e intervalos.
comunicar  Establece relaciones entre datos y las transforma a
 Argumenta - Division de polinomios
- Ecuaciones lineales
resultados en la expresiones algebraicas que incluyan relaciones
afirmaciones. preparación de binarias.
- Planteo de ecuaciones lineales  Expresa con lenguaje algebraico su comprensión
- Sistema de ecuaciones lineales insumos en un sobre las expresiones algebraicas.
- Planteo de sistema lineales contexto social.  Expresa con diversas representaciones y lenguaje
algebraico su comprensión sobre las operaciones con
- Desigualdades e inecuaciones
monomios y polinomios.
- Funciones  Expresa con diversas representaciones simbólicas y
lenguaje algebraico el desarrollo de un producto
notable.
 Representa con dibujos y lenguaje algebraico lo que
comprende sobre el significado de una desigualdad y
los intervalos.
 Expresa con diversas representaciones y con lenguaje
algebraico su comprensión sobre las funciones.
 Selecciona estrategias heurísticas y procedimientos
matemáticos para realizar operaciones con monomios
y polinomios.
 Selecciona y emplea métodos y procedimientos
pertinentes para factorizar distintas expresiones
algebraicas.
 Selecciona y emplea recursos y procedimientos
pertinentes a las condiciones del problema para
determinar términos desconocidos en una ecuación
lineal o de primer grado.
 Selecciona y emplea recursos, estrategias heurísticas
y procedimientos pertinentes para resolver
inecuaciones.
 Selecciona y emplea recursos, estrategias y
procedimientos para determinar el producto
cartesiano, así como el dominio y rango de una
relación binaria.
 Plantea afirmaciones sobre las propiedades de
igualdad que sustentan la simplificación de ambos
miembros de una ecuación.
 Plantea afirmaciones sobre las características y
propiedades de las relaciones binarias
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 Selecciona y emplea recursos para establecer
equivalencias entre insumos durante la preparación
de postres.
RESUELVE PROBLEMAS  Traduce situaciones. - Segmentos - Toma la iniciativa  Establece relaciones entre las características y los
atributos medibles de los triángulos y sus líneas
DE FORMA,  Comunica su - Angulos para formular notables.
MOVIMIENTO Y comprensión. - Angulos formados por dos preguntas, buscar  Expresa con dibujos y lenguaje geométrico, los
LOCALIZACION  Usa estrategias y rectas paralelas y una secante conjeturas y segmentos
- Triángulos  Expresa con dibujos, construcciones y con lenguaje
procedimientos. plantear
- Circunferencia geométrico su comprensión sobre los ángulos
 Argumenta problemas.  Expresa con dibujos, con construcciones, con material
- Polígonos
afirmaciones. concreto y con lenguaje geométrico, las relaciones
- Resolución de triángulos entre los ángulos formados por dos rectas paralelas y
rectángulos. una recta secante.
 Expresa el significado de los elementos y las relaciones
entre propiedades de polígonos y cuadriláteros
haciendo uso del lenguaje geométrico, dibujos,
construcciones con regla y compas y material
concreto.
 Lee textos y gráficos que describen características,
elementos o propiedades de las formas
bidimensionales que representan el perimetro y área
de figuras geométricas y de los ángulos de elevación y
depresión.
 Expresa con dibujos, construcciones y material
concreto su comprensión sobre la rotación, traslación,
reflexión y homotecia de figuras.
 Selecciona y combina estrategias heurísticas, recursos
o procedimientos diversos para aplicar las propiedades
de la circunferencia y determinar las razones
trigonométricas de ángulos notables.
 Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o
procedimientos para determinar el perímetro o área
de figuras geométricas y resolver problemas sobre
ángulos verticales.
 Selecciona y emplea estrategias heurísticas o
procedimientos para describir movimientos en el
plano y determinar la escala de un mapa o plano.
 Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o
procedimientos para determinar el área y volumen de
sólidos geométricos y establecer valores económicos
para su producción de dichos sólidos.
 Plantea afirmaciones sobre las relaciones en la
circunferencia y entre las razones trigonométricas de
ángulos notables.
 Plantea afirmaciones sobre el área y volumen de
sólidos geométricos y las relaciones de las razones
trigonométricas de ángulos cuadrantales.
RESUELVE PROBLEMAS  Traduce situaciones. ESTADÍSTICA. - Valora los  Representa las características de una población en
estudio, mediante variables cualitativas o
DE GESTION DE DATOS E  Comunica su - Gráfico de barras, pictogramas y tablas aprendizajes cuantitativas.
INCERTIDUMBRE comprensión. de frecuencias absolutas. desarrollados en el
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 Usa estrategias y - Escalas e intervalos con datos no área como parte  Representa las características de una población en
agrupados. estudio mediante tablas de distribución de
procedimientos. de su proceso frecuencias.
 Argumenta - Promedios aritmético, simple y formativo.  Representa las características de una población en
afirmaciones. ponderado, mediana y moda en estudio y expresa el comportamiento de los datos
datos numéricos no agrupados. mediante un gráfico de barras agrupadas.
AZAR.  Organiza y representa datos de una población en
estudio mediante un gráfico lineal.
- Sucesos y espacio de sucesos.  Representa las características de una población a
- Experimento deterministico y través de gráficos circulares.
aleatorio en situaciones reales.  Determina las condiciones de una situación aleatoria,
- Probabilidad de eventos compara la frecuencia de sus sucesos y representa su
probabilidad mediante la regla de Laplace.
equiprobables
 Expresa su comprensión sobre variables estadísticas,
población y muestra.
 Lee tablas y gráficos de barras, así como diversos
textos para comparar e interpretar la información que
contienen.
 Elabora, lee e interpreta información contenida en
tablas y gráficos lineales.
 Lee tablas y gráficos circulares e interpreta la
información que contienen.
 Expresa con diversas representaciones y lenguaje
matemático su comprensión sobre las medidas de
tendencia central.
 Expresa con diversas representaciones y con lenguaje
matemático lo que comprende de los principios de
conteo y de una permutación.
 Selecciona y emplea procedimientos diversos para
construir tablas de distribución de frecuencia.
 Selecciona y emplea procedimientos para elaborar un
gráfico de barras.
 Selecciona y emplea procedimientos para construir un
gráfico lineal.
 Selecciona y emplea procedimientos para representar
datos en un gráfico circular.
 Selecciona y emplea procedimientos para determinar
la media, mediana y moda de datos no agrupados.
 Selecciona y emplea procedimientos para resolver
problemas sobre probabilidades aplicados en
situaciones lúdicas de contexto social.
 Selecciona y emplea procedimientos para determinar
la probabilidad de un suceso.

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Prof. Angel Fernando Mendoza Ticona Director Aldo Salamanca