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Unidad 1: Paso 2 - Importancia De La Psicometría Y La Variable Asignada

Presentado Por:

Grupo 403038A-761

Presentado a:

Tutora Jennifer Castro

Universidad nacional abierta a distancia (UNAD)

Escuela de las ciencias, artes y humanidades

Psicometría

Santiago de Cali, Colombia

Marzo 2020
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Introducción

La psicometría es una herramienta para evaluar diversos componentes psicológicos

cuantitativamente y cualitativamente en los diversos campos de la psicología y son los

profesionales en esta área quienes deben conocer y manejar los diversos modelos multivariados,

así como los análisis factoriales para aportar significativamente a la comprensión de variables

sociales.

Con lo anterior argumentamos entonces que la psicometría no solo nos orienta a conocer el

estado de un individuo o grupo de individuos frente a una situación o variables psicosocial, sino

que, del mismo modo a plantear alternativas, evaluar la toma de decisiones para contribuir a

modificar, revertir, minimizar o eliminar las variables identificadas.

El estudio de la psicometría a través del tiempo ha permitido llegar a una consolidación mas

completa de los que nos puede aportar la psicometría hoy en día, cada unos de los aportes de

diferentes autores han enriquecido su estudio, entre estos estudios y aportes se tiene como

relevancia a los verdaderos pioneros de la psicometría moderna con aportes realizados por Sir

Francis Galton (1822-1911), James McKeen Cattell (1860-1944) y Alfred Binet (1857-1911). La

consolidación de la psicometría con el amplio surgimiento de test para medir la competencia, el

rendimiento, la destreza y el desempeño de los atributos del ser humano, esto con el fin de

cuantificar los resultados y que estos pudieran ser evaluados, la psicometría empieza a ser

empleada en múltiples ámbitos de la vida diaria, como empresas, clínicas, educación, entre otros.
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Cronología De Los Principales Hechos Históricos De La Psicometría Internacionales

Línea de tiempo
Emperadores Chinos (2.200 a.c)

Evaluación a los oficiales para determinar sus destrezas y capacidades para ocupar un
cargo
Dinastía Han (200 d.c)

Baterías de pruebas
Aristoteles (350 a.c)

Busca examinar e investigar primero la naturaleza y esencia del alma y luego sus
atributos.
Dinastia de Tang (618)

Desarrollo el sistema de evaluación imperial que permitió la selección y promoción de

funcionarios de los diferentes departamentos administrativos.
Antecedentes en culturas chinas considerándose como cultura científica.
Desarrollo de la psicofísica
Gustav T Fechner y Herman von Helmont (1802)

En esta época se hizo un gran avance en la sitematizacion de la medida de las

sensaciones psicológicas producidas por la estimulación física.
Se perfeccionaron los métodos de presentación de los estímulos, donde la psicología
inicia como disciplina académica construyendo avances importantes en las principales
leyes de estímulos y respuestas.
Medición psicológica
Friedrich W Bessel y Carl F (1816)

Usando las bases sentadas para el examen individual, fueron pioneros en el estudio de las
diferencias individuales en la percepción en el campo de la astronomía. Construyeron
sistemas para la medición psicológica producidas por la estimulación física.
Psicometría Moderna
Sir Francis Galton, James Mckeen Cattell y Alfred Binet (1822)

Fueron los pioneros de la psicometría moderna, Galton y Cattell, contribuyeron a la

psicología experimental con lacreacion de los primeros laboratorios antropométricos para
el estudio de las características humanas.
Desarrollo de las técnicas más selectas
Esquirol (1838)

Este médico centro gran parte de sus estudios en la medición del trastorno de retraso
mental, contribuyendo en el desarrollo de las técnicas más selectas.
Creación de laboratorio antropométricos
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James Mckeen Catell (1860)

Continuadores del estudio sistémico las diferencias humanas Galton y Cattell,

establecieron la psicología experimental en Europa y EEUU mediante la elaboración
antropométrica para el estudio de habilidades cognitivas.
Binet y Theodoro Simon recogieron incipientes en la evaluación de la discapacidad
mediante baterías de test.
Nicolas Fernd desarrolla para el ministerio de educación francesa la primera prueba que
permite clasificar a los niños según su inteligencia. Siendo el auge del interés de la
psicología hacia las necesidades educativas especiales.
Desarrollo de los test de la cognición (1877)
Lewis M. Terman
Robert Yerkes

Publico la revisión Stanford-Binet siendo importante hito en el desarrollo de los test

como se les conoce hasta ahora. Se extiende la psicometría en norte américa durante la
primera guerra mundial.
Medición del rendimiento académico
Ebbinghaus

Sus pruebas de inteligencia se adecuaron para medir el rendimiento académico y que en

la actualidad todavía se aplican.
Clasificación de la inteligencia (1905)
Nicolas y Ferrand

Desarrollando test tomando como referencia la edad biológica que condujo a la

definición de la edad mental, para identificar inteligencia en niños de 3 a 13 años.
Ideas del cociente intelectual (1916)
Terman

Genera la idea del consiente intelectual en la revisión de escalas del procedimiento

sistémico.
Métodos para la medida de actitudes, las preferencias y los valores (1927)
Thurstone

Propuso la ley de juicio comparativo como el método para la medida de las actitudes, las
preferencias y los valores. Trataban numéricamente valoraciones individuales subjetivas,
apropiando representaciones objetivas de los fenómenos psicológicos.
Escala de inteligencia Wechsler-Bellevu (1939)

Se duplica la escala de inteligencia de Wechsle con la intención de proponer un

instrumento de medida adecuado para adultos, que presentara elementos y sistemas de
puntuación más adaptados para este tipo de población.
Teoría de la generalizabilidad (1963)
Cronbach, Rajaratnam y Gleser
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Proponen teoría de la generalizabilidad mediante la aplicación del análisis de varianza.

Permitiendo descomponer el error genético en otras palabras el error que afectaría el
proceso de medida.
1887-1955
Louis Leon Trustone
Propuso las técnicas de análisis factorial, argumentando que la inteligencia cuenta con
varios factores.
1927 Robert S Woorth
Desarrollo una prueba para medir la estabilidad emocional de los soldados. Propuso la
ley del juicio comparativo; midiendo actitudes, preferencias valores
1935 Robert S. Woorth
Fundador y presidente de Psychometric society.
Fundo la revista Psychometric
1936 Guilford
Publica la primera edición del manual Psychometric,
1946 Stevens
Desarrollo el modelo de representacional de medida pisometrica.
1950 Gulliksen
Teoria clásica de los test
1958 Targerson
Publica el escalamiento psicofísico y psicológico (ordenación de estímulos paralelos al
de las personas)
1963 Cronbach- Rajaratnam -Gleser
Teoría de la generalización y teoría de la respuesta del ítem.
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Cronología De Los Principales Hechos Históricos De La Psicometría Nacionales

Línea de tiempo a nivel Colombia

Nacimiento de laboratorio de fisiología en Colombia (1937)
Mercedes Rodrigo Bellido
En la universidad nacional de Colombia, se coge al profesor de fisiología Alfonso
Esguerra Gómez.
Nace la Psicología profesional vital para la psicometría (1939 - 1950)

El instituto de psicología aplicada servía como sección de admisiones a distintas carreras

en la universidad nacional usando el army alfa test (test colectivo de inteligencia),
instrumento que se había desarrollado para servicio del ejército norteamericano a finales
de la primera guerra mundial, se originan también los programas de construcción y
desarrollo de pruebas, por esta época se implementaron las pruebas para la admisión de
agentes en la escuela de guerra y de policía en Bogotá.
Ernesto Amador Barriga
(1950) laboratorio psicométrico en Bogotá

Fundo el primer laboratorio psicométrico, donde se realizaron los primeros trabajos en

psicología organizacional. Su trabajo era la aplicación de pruebas y de papel.
1949 y 1952
Se formaron los primeros licenciados en psicología nueve mujeres y dos hombres.
1952
Luis María Beltrán

Estudiante de Mercedes Rodrigo ya como psiquiatra vuelve para dictar conferencias de

estadística a estudiantes de medicina y psicología en esta fecha ya había instituto de
psicología en la universidad nacional.
1955
Psicometría en empleados

Se implementa la psicometría en los diferentes empleados que pretenden ocupar un cargo

estatal.
En la década siguiente
Se traducen al español algunos instrumentos de medición (prieva de intereses de Frederik
Kurder), realizada por el psicólogo ruso Vladimir Woyno y un educador llamado Raul
Ooro, se intensifico el uso de instrumentos para la medición y orientación profesional
vocacional y presentaron servicio para quienes terminaban su bachillerato en Bogotá se
aplicaba prueba de interés de strong.

Workshops on test construction 1962

Ford fundation financio a un grupo de colombianos en los Works shops donde
aprendieron a construir pruebas de aptitud verbal y matemática y se inició con programas
de construcción de pruebas.
1965
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Se contaba con pruebas de actitud verbal y escrita en bienestar universitario.

1966
Se dio la construcción de pruebas para niños, se calificaban a final de año para evaluar el
rendimiento, luego se creó un concurso para la selección de maestros, pero por el cambio
de gobierno se terminó este programa. 1969
Puche Mota 2002 - 2003
Referentes en:
Psicología general
Psicología organizacional o económica.
-aportes importantes en psicometría se recopilan en estudios tales como:
Elementos relevantes para pensar en un ¨estado del arte de la psicología académica¨ en
Colombia.
Castañeda Delgado Forero 2004
Concepciones predominantes en el trabajo investigativo en
-Psicología Organizacional
Riveros Rojas Pérez Acosta 2007
Precisan
-Historia
-Principales Conceptos
-Aspectos Metodológicos
Ponsoda 2008
Identifica 3 campos de trabajo en la psicometría:
-Escalas Psicológicas: estudia la medida de las características psicológicas de los objetos.
-Análisis Factorial: técnicas estadísticas de Análisis Multivariados.
-Teoría de los Test: Elaboración de modelos matemáticos que permitan determinar y
evaluar las prioridades psicométricas de los test psicológicos.
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La psicometría como disciplina para comprensión de la adicción a internet

Al hablar de variables psicosociales relacionadas con la salud mental es imposible no

mencionar, en especial en esta era la adicción a internet.

La internet fue creada con fines específicos, dentro de los cuales podemos nombrar; el de tener

acceso a la información, poder comunicarnos con personas que de otra manera no sería posible,

como una herramienta para contribuir y mejorar la educación y el comercio. Pero de cierto modo

se ha transfigurado el propósito inicial y ha llevado a que tenga otros usos quizás no los más

adecuados, del mismo modo se ha caracterizado por la desinhibición, esto ha llevado a los

individuos a perder el pudor y el temor a expresar sus emociones libremente; a su vez ha

permitido que aquellos individuos que crean tener personalidades estigmatizadas encuentren

aceptación y su identidad aparentemente se fortalezca.

De acuerdo a lo anterior, internet cuenta con propiedades negativas relacionadas con su uso,

siendo uno de los más frecuentes el abuso al internet a tal punto de llegar a la adicción, lo que no

se diferencia en nada con otro tipo de adicciones. Para hablar de esto se debe tener en cuenta el

concepto de adicción, la Organización Mundial de la Salud OMS define como adicción “es una

enfermedad física y psicoemocional que crea una dependencia o necesidad hacia una sustancia,

actividad o relación. Se caracteriza por un conjunto de signos y síntomas, en los que se

involucran factores biológicos, genéticos, psicológicos y sociales”.

Actualmente se observa que gran parte de la población mundial se encuentra inmersa en la

adicción a internet, generando gran cantidad de situaciones a nivel fisiológico, tales como

aceleración del pulso, aumento de la frecuencia cardiaca, de la presión arterial, a nivel

biológico; alteración en el estado de conciencia, desorden en el ciclo del sueño, en lo emocional;

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soledad, depresión, ansiedad, alteraciones del humor, irritabilidad, en lo psicosocial, aislamiento

social y de los diversos entornos familiares, académicos, profesionales, entre otros. Sin

mencionar los infantes quienes a causa de esta adicción son muy vulnerables a presentarse

sedentarios, distantes, fríos, afectando la salud física (visión, postura) y psíquica

(abstinencia, obesidad, ansiedad) estas conductas no sólo afectan las relaciones personales sino

que, además, perjudican el rendimiento general.

La adicción a Internet forma parte de las llamadas 'nuevas adicciones sin droga' o

adicciones comportamentales, ya que las actividades cotidianas se ven afectadas o interrumpidas

por las alertas de mensajes de textos, e-mails o avisos de redes sociales hay compulsión por leer

correos y angustia o ansiedad frente a la posibilidad de perder un mensaje “importante”

creándose de esta manera el hábito de hacer varias cosas al mismo tiempo disminuyendo la

capacidad de disfrute, la productividad y la eficiencia.

De lo anterior nace la necesidad de mitigar estos efectos mediante planes de intervención los

cuales permitidos por la psicometría la cual se enfoca en evaluar diversos componentes de

manera cuantitativa y cualitativa, brindando instrumentos de evaluación y técnicas de

tratamiento, basándose en cuestiones metodológicas y criterios de diagnóstico frente a las

diversas variables sociales, aportando a los profesionales en salud mental herramientas

contundentes para determinar el origen, curso y consecuencias de este tipo de adicciones, así

como qué grado de dependencia se está manejando, en qué etapa se encuentra y a interpretar los

factores de riesgo o accionantes de esta adicción, conduciéndolos así a desarrollar de manera

adecuada un plan terapéutico, y acorde a cada situación e individuo.

Igualmente, la psicometría ayuda a corroborar si los métodos o instrumentos que utilizamos

son los adecuados, de acuerdo a la población estudio, a la problemática, la medición de variación,

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la validez la confiabilidad, los instrumentos, entre otros para alcanzar una recolección exacta y

concreta de información y entregar unos resultados óptimos.

Dentro de las herramientas se encuentra el test de adición a internet utilizado para detectar

síntomas. Su interpretación debe ser realizada por un médico psiquiatra o psicólogo.

“ la versión en lengua española del IAT es un instrumento valido y fiable para evaluar el

impacto del uso de internet en las interaciones sociales, la anuencia del uso de internet en la vida

diaria y puede ser muy útil en la evaluación clínica y el screening” (Lam Figueroa, L, 2011).
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Bibliografía

Aragón, L. E. (2015). Capítulo 2 Antecedentes históricos de la evaluación psicológica en la época

moderna: siglo XX. En Evaluación psicológica: historia fundamentos teórico-

conceptuales y psicometría (2a. ed.). México: Editorial El Manual Moderno. Recuperado

de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=25&docID=11

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A propósito de una conmemoración, Prof. José Rodríguez Valderrama, psicólogo universidad

nacional de Colombia – Bogotá, apuntes sobre el desarrollo histórico de la medición

psicológica en Colombia

https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4536411.pdf

Aragón, L. E. (2015). Capítulo 3 Conceptos fundamentales en la evaluación psicológica. En

Evaluación psicológica: historia fundamentos teórico-conceptuales y psicometría (2a.

ed.). México: Editorial El Manual Moderno. Recuperado

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Evaluación psicológica: Historia, fundamentos teórico-conceptuales y psicometría, 2 edición.

Escrito por Laura Edna Aragón Borja, 2015 por Editorial El Manual Moderno S.A

Meneses, J. (2013). Capítulo 1 Historia. En Psicometría. Catalunya, España: Editorial UOC.

Recuperado

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Revista Profesional Española de Terapia Cognitivo-Conductual 2 (2004), 22- 52, A. Luengo

López, http://www.jogoremoto.pt/docs/extra/BL5L6u.pdf

Lam Figueroa, L., Contreras Pulache, H., Mori Quispe, E., Nizama Valladolid, M.,

Gutiérrez, C., Hinostroza Camposano, W & Hinostroza Camposano , W. (2011). Adicción a

internet: desarrollo y validación de un instrumento en escolares adolescentes de Lima,

Perú. Revista Peruana de Medicina Experimental y Salud Pública, 28(3), 462 469.