ONDAS ESTACIONARIAS EN UNA COLUMNA

DE AIRE
Arnold Valencia, arnold.valencia@utp.edu.co
Cristian Delgado, cristian.delgado@utp.edu.co
Yuli Andrea Lotero, andrea.lotero@utp.edu.co

Resumen
En esta práctica de laboratorio, con la ayuda del osciloscopio se midió una señal
sonora proveniente de un parlante y producida por un Generador de Señales, y se
comparó con la señal captada por un micrófono, ubicado en un nodo de la primera
señal, esto se hizo, tanto para tubo abierto como para tubo cerrado, al superponer,
una onda sobre otra, se observa la onda estacionaria, procedemos a medir la fre-
cuencia de resonancia, ya tomar los respectivos datos que se muestran mas adelante
en el informe.

INTRODUCCIÓN PROCEDIMIENTO
Se estudió las ondas estacionarias que se ori- Frecuencias de resonancia de un
ginan por la superposición de ondas longi- Tubo abierto:
tudinales incidentes y reflejadas dentro de 1. Mida la temperatura en el laboratorio
una columna de aire confinada en un tubo, usando el termómetro de pared disponi-
se analizó los diferentes modos de vibración ble. Anote el valor medido.
o los diferentes armónicos de onda, tanto pa-
ra tubos abiertos como para tubos cerrados,
se usó los datos obtenidos en esta practica T = 28◦ C
para calcular un aproximado de la velocidad
del sonido en el aire. 2. Monte el equipo como se muestra en las
siguientes figuras. Coloque el generador
OBJETIVOS de señales en el modo sinusoidal, con
la frecuencia de salida en la escala de
• Identificar los distintos modos de vibra-
1KHz, con el dial en 0Hz. conecte esta
ción de las columnas de aire en un tubo
señal al canal CH1 del osciloscopio. Co-
abierto y cerrado.
loque la velocidad de barrido en 1ms/div
y la ganancia en el canal uno en 5V /div.
• Medir la velocidad del sonido en el ai-
Verifique que las perillas de calibración
re.
estén giradas completamente a la dere-
MATERIALES Y EQUIPO cha. Aumente levemente la frecuencia y
observe la señal.
• Generador de señales
• Parlante
• Tubo de acrı́lico
• Émbolo móvil
• Amplificador y Micrófono
• Osciloscopio

1

3. Coloque el micrófono aproximadamen-
te en la mitad del tubo. El amplificador
conéctelo al canal CH2 y active lo. Ajus-
te la amplitud del generador hasta que
pueda distinguir el sonido proveniente
del parlante. Varı́e la frecuencia lenta-
mente a partir de cero hasta que obser-
ve el efecto de resonancia entre las dos
señales. La condición de resonancia se
observa cuando la señal del micrófono
es muy similar a la proveniente del ge-
nerador y además tiene una amplitud
máxima.
4. Tenga en cuenta que, debido al ruido del
laboratorio, es difı́cil encontrar el pri-
mer armónico. Si no lo encuentra, inten-
te con el siguiente armónico. Utilice la
perilla trigger del osciloscopio para esta- 6. Desactive el modo XY y mida en el
bilizar la señal de salida del micrófono,
si es necesario. Deduzca, comparando la
frecuencia encontrada con la dada por
la teorı́a, si la primera corresponde al
armónico fundamental a otro armónico.
5. Una vez hallada la frecuencia de resonan-
cia, active el modo XY del osciloscopio;
su efecto es independizar las señales del 7. Eleve lentamente la frecuencia hasta que
tiempo, para observar la figura de Lis-
sajous que se forma al superponerlas. ¿
Que figura espera observar si hay reso-
nancia entre las dos señales?
En la siguiente imagen podemos
observar algunas figuras de Lissa-
jous, donde en las filas tenemos
algunas relaciones entre frecuen-
cia y en las columnas tenemos
algunos desfaces, en teorı́a, para
2
responder a la pregunta como las
frecuencias de ambas señales son
muy similares por no decir igua-
les, deberı́amos poder observar una
linea, como en la primera colum-
na de la primera fila, o la ultima
columna de la primera fila, pero
como en la practica no vamos a
tener resultados exactos, es muy
probable observar una elipse, como
en la segunda y penúltima figuras
de la primera fila.
osciloscopio la frecuencia proveniente
del generador. Esta es la frecuencia f0 ,
correspondiente al modo fundamental
(180 − 190Hz) o al armónico encontra-
do. Verifique que es el armónico más bajo
que es capaz de medir.
encuentre nuevas resonancias procedien-
do de la misma forma que en los pasos
anteriores. Estas serán las frecuencias co-
rrespondientes a los armónicos superio-
res al fundamental. Encuentre al menos
cinco frecuencias de resonancia. Tenga
en cuenta mover el micrófono hasta las
posiciones donde se esperan observar los
máximos de presión para cada armónico.
Para guiarse observe la siguiente figura.
Registre los resultados en una tabla.
 1. Coloque el émbolo dentro del tubo en
la posición de 45 cm. Cerciórese que el
extremo frente al parlante esté abierto.
Coloque el micrófono dentro del tubo
donde se presente un máximo de presión
(cerca al pistón)

2. Repita el procedimiento seguido para tu-

bo abierto, hasta el ı́tem 5, para obtener
la frecuencia correspondiente al modo
fundamental.

3. Para hallar las frecuencias correspon-

dientes a los armónicos superiores al fun-
Datos encontrados teóricamente
damental repita el ı́tem 6, pero deje el
para tubo abierto:
micrófono en la posición inicial. ¿ Por
n qué es mejor hacer esto? Explique. Re-
Fn = V gistre los datos en una tabla.
2L

n = 1, 2, 3, 4...n Porque, según los patrones de reso-

Datos encontrados en la practica
para tubo abierto:
nancia para ondas de presión con-
sultados en el pre-informe, en la
posición inicial, es decir muy cerca
a la parte cerrada del tubo, siem-
pre existe un máximo de presión,
por lo tanto, allı́ debe haber un no-
do en los patrones de resonancia
para ondas de desplazamiento, y
como ya se ha mencionado ante-
riormente, en un nodo de ondas de
desplazamiento o en un máximo de
presión para ondas de presión, es
donde se obtienen las mejores me-
didas.

Datos encontrados teóricamente

para tubo cerrado:

n
Fn = V
4L

n = 1, 3, 5, 7....n

Frecuencias de resonancia de un
Tubo cerrado:

3

Cabe resaltar que la frecuencia para el
quinto armónico encontrado teóricamen-
te es de 1712Hz pero, por una recomen-
dación encontrada en las guı́as acerca
de un máximo de frecuencia, decidimos
dejarla en 1600Hz y para hacer las me-
diciones, tuvimos que ajustar un poco
la posición del micrófono en este ultimo
armónico.
Datos encontrados en la practica
para tubo cerrado:
ANÁLISIS
1. Para cada configuración del tubo (abier-
to y cerrado) divida cada una de las fre-
cuencias de resonancia halladas por la
frecuencia de resonancia más baja que
encontró. Sus resultados deberı́an dar
una serie de números cercanos a núme-
ros enteros. ¿ Confirman sus resultados
esta aseveración? Explique.
Como podemos observar en las ta-
blas, no son números enteros, pero
si muy cercanos, esto se debe a que
teóricamente la frecuencia de re-
sonancia de cualquier armónico,
es un múltiplo de la frecuencia de
resonancia del primer armónico,
en un mundo ideal obtendrı́amos
enteros, pero en el mundo real, te-
nemos factores que afectan nues-
tras medidas, ya sean del entorno,
como humano al tomar las me-
didas, por eso tenemos números
cercanos a enteros. También cabe
resaltar que la mayor diferencia se
encuentra en el quinto armónico
para tubos cerrados, esto se debe
a que tomamos la frecuencia de
resonancia de este armónico en
1600Hz y no en 1712Hz como ya lo
mencionamos anteriormente.
2. ¿Es la serie de números que usted ha ha-
llado, la misma para tubo cerrado que
para tubo abierto?
No, esto se debe a los valores que
toma n en las ecuaciones de fre-
cuencia de resonancia para tubos
abiertos y cerrados, pues como ya
lo mencionamos anteriormente,
para tubos abiertos: n = 1, 2, 3, 4...n,
en cambio para tubos cerrados:
n = 1, 3, 5, 7....n.
3. Con los datos para tubo abierto y cerra-
do construya dos gráficos de frecuencia
en función del número de armónico. Ha-
lle la ecuación de la recta en cada caso
4
y comparándola con la ecuación teórica V = 4L(373,9 − 181)
para tubo abierto y cerrado respectiva-
mente, deduzca la velocidad del sonido tenemos que L = 0,45 + 0,4(0,031)
con su incertidumbre.
V = 4[0,45 + 0,4(0,031)][373,9 − 181]
Para tubo abierto:
m
V = 356,7878
s

4. Promedie los resultados para la velocidad

obtenida de los dos gráficos y obtenga el
mejor estimado con su respectiva incerti-
dumbre.
355,12 + 356,7878
VP romedio =
2
m
VP romedio = 355,9539
s
Si tomamos n = 1, podemos afirmar
5. Compare el valor obtenido con el cal-
que:
culado a través de la expresión VT =
V 333,5 + 0, 607T , donde T es la tempera-
= 187,1 + 4,9 tura en grados Celsius medida en el la-
2L
boratorio. Halle el porcentaje de error y
V = 2L(187,1 + 4,9) explique las posibles razones de la discre-
pancia.
tenemos que L = 0,9 + 0,8(0,031) VT = 333,5 + 0,607(28)
m
V = 2[0,9 + 0,8(0,031)][187,1 + 4,9] VT = 350,496
s
m para hallar el porcentaje de error lo despe-
V = 355,12
s jamos de una regla de tres, llegando a:

Para tubo cerrado: VP romedio − VT

Error % = 100 %
VP romedio
355,9539 − 350,496
Error % = 100 %
355,9539
Error % = 1,5333 %

Este error se debe a muchos facto-

res, el principal que creo es causante
en mayor parte del error, es la tem-
peratura, pues la temperatura no es
uniforme y no se extiende de ma-
nera uniforme en el espacio, varia
según la altitud, el clima, la canti-
Si tomamos n = 1, podemos afirmar
dad de personas presentes en el es-
que:
pacio, entre otros, al medir la tem-
V peratura general del salón, no esta-
= 373,9 − 181 mos utilizando la temperatura en la
4L
5
que se encuentra el aire, por el cual superposición de dos ondas similares, pero
viaja la onda sonora en este caso. en dirección contraria.
Otros factores a considerar son el
error humano que siempre esta pre- • La frecuencia de resonancia de una on-
sente al momento de tomar edicio- da estacionaria es igual a la frecuencia de
nes, el error interno de los aparatos las ondas superpuestas que la crean.
de medida que usamos en este labo-
ratorio como el Osciloscopio, el ruido • Muchos de los instrumentos musicales de
exterior, entre otro. viento como: las flautas, saxofones, órganos,
entre otros, son creadores naturales de on-
CONCLUSIONES:
das estacionarias, pues la forma en la que
• La velocidad del sonido varia según el me- están construidos facilita el movimiento de
dio en el que se propaga y la temperatura columnas de aire, por tanto tenemos on-
en la que este se encuentra. das de desplazamiento rebotando y creando
ondas estacionarias.
• Una onda estacionaria es en realidad la

Referencias
[1] http://media.utp.edu.co/facultad-ciencias-basicas/archivos/contenidos-
departamento-de-fisica/guiaslabiiiingenierias2012.pdf

[2] http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbasees/Waves/standw.html