Lo que ocurre el primer año de vida.

Conceptos fundamentales asociados a la teoría de Jean Piaget.

Esquemas
Un esquema describe las acciones mentales y físicas involucradas
en la comprensión y el conocimiento. Los esquemas son categorías
de conocimiento que nos ayudan a interpretar y entender el
mundo.
Según Piaget, un esquema incluye tanto una categoría de
conocimiento como el proceso de obtención de ese conocimiento.
A medida que pasan las experiencias, esta nueva información se
utiliza para modificar, añadir o modificar esquemas previamente
existentes.
Por ejemplo, un niño puede tener un esquema a cerca de un tipo
de animal, como un perro.
Si la única experiencia del niño ha sido con perros pequeños, un
niño puede creer que todos los perros son pequeños, peludos y
tienen cuatro patas.
Supongamos entonces que el niño encuentra un enorme perro, el
niño recibirá esta nueva información, modificando el esquema
previamente existente para incluir estas nuevas observaciones.
Los primeros 3 años de vida, cuando el cerebro está en proceso de
desarrollo y maduración, es el período más intensivo en la
adquisición de las habilidades del habla y el lenguaje. Estas
habilidades se desarrollan mejor cuando el niño está expuesto

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consistentemente a un mundo lleno de imágenes, sonidos y al
habla y el lenguaje de los demás.
Existen períodos clave en el desarrollo del habla y el lenguaje de los
bebés y los niños pequeños. En estos períodos clave el cerebro está
más capacitado para absorber el lenguaje. Si se dejan pasar estos
períodos y no se expone al niño al lenguaje, será más difícil que el
niño lo aprenda
El bebé muestra las primeras señales de comunicación cuando
aprende que con el llanto logra obtener alimento, consuelo y
compañía. Los recién nacidos, además, comienzan a reconocer los
sonidos importantes a su alrededor, por ejemplo, la voz de la
madre o de quien lo cuida. A medida que crecen, los bebés
comienzan a distinguir los sonidos del habla que componen las
palabras de su lenguaje. A los 6 meses de edad, la mayoría de los
bebés reconocen los sonidos básicos de su lengua materna.
No todos los niños desarrollan las habilidades del habla y el
lenguaje de la misma manera. Sin embargo, todos los niños siguen
una progresión natural o una serie de etapas para dominar las
habilidades del lenguaje. Más adelante encontrará una lista de las
etapas del desarrollo normal de las habilidades del habla y el
lenguaje en los niños, desde recién nacidos hasta los 5 años de
edad. Estas etapas ayudan a los médicos y a otros profesionales de
la salud a determinar si el niño está siguiendo el desarrollo normal
o si necesita ayuda. A veces, los niños demoran en alcanzar estas
etapas debido a que tienen pérdida de la audición, y en otros casos
debido a algún trastorno del habla o del lenguaje.

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Es muy importante comprender el desarrollo cognitivo de los niños
y entender su mentalidad en cada etapa para poder favorecer y
enriquecer su aprendizaje.
El ritmo de aprendizaje de los niños es asombroso. En sus primeros
años de vida se produce un desarrollo de su inteligencia y
capacidades mentales, como la memoria, el razonamiento, la
resolución de problemas o el pensamiento.
Piaget es uno de los psicólogos más famoso de la historia por
sus descubrimientos sobre la infancia y el desarrollo de
la inteligencia en niños. Dedicó su vida a investigar las diferentes
etapas del crecimiento, y a entender cómo evolucionan en ellas
nuestros patrones del aprendizaje, pensamiento y desarrollo
cognitivo. Este artículo explica la Teoría de Piaget y ofrece una
explicación sobre las diferentes etapas del desarrollo del niño.
La teoría de Piaget mantiene que los niños pasan a través de etapas
específicas conforme su intelecto y capacidad para percibir las
relaciones maduras. Estas etapas del desarrollo infantil se
producen en un orden fijo en todos los niños, y en todos los países.
No obstante, la edad puede variar ligeramente de un niño a otro.
Es frecuente que a edades muy tempranas, los niños no sepan
empatizar como lo haría un adulto, y tengan un “pensamiento
egocéntrico” de acuerdo a su edad, y a sus habilidades, al igual que
es normal que cometan errores.
Durante la infancia de un niño/a, se produce un desarrollo
cognitivo natural en el que los niños/as “aprenden a pensar”, o
mejor dicho, a interactuar con el mundo en el que viven. Esto
supone una serie de cambios evolutivos en la vida del niño,
marcados por etapas durante toda la infancia, desde que nacen,
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hasta la pre-adolescencia. Estas etapas, donde irán desarrollando
ciertas habilidades cognitivas, actualmente están divididas
según “Los estadios de Piaget”
Los estadios de Piaget son un conjunto de hechos relevantes en el
proceso de desarrollo humano que ocurren próximos en el
tiempo. Por ejemplo, el tipo de lenguaje que utilizan los niños
puede ser diferente a una determinada edad (balbuceos, palabras
inventadas, pseudo-palabras, hablar en tercera persona
refiriéndose a uno mismo…), también el tipo de pensamiento
(pensamiento egocéntrico en el que todo gira alrededor de lo que
el niño ve o cree), o  de destrezas físicas (utilizar reflejos, gatear,
después caminar, correr…). Todo este desarrollo cognitivo ocurre
de forma continua y progresiva en los Estadios de Piaget , en torno
a una edad aproximada.

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Referencias Bibliográficas.

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cognitivo del niño ¿Tu hijo evoluciona según su edad? Healt, Brain&
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https://www.actualidadenpsicologia.com/piaget-cuatro-etapas-
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file:///C:/Users/Anita/Downloads/EL%20PRIMER%20AN%CC%83O
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