COLEGIO BUEN PASTOR

MÚSICA
CURSO: 2017 – 2018

CUADERNILLO DE
MÚSICA
6ºEP

NOMBRE
CURSO
Historia de la música
Concurso de Audiciones
 Cuadro cronológico

PERIODOS
MUSICALES BARROCO
RENACIMIENTO
EDAD MEDIA
CLASICISMO
ROMANTICISMO

SIGLOS V - XV XV - XVI 2ª mitad S. XIX S. XX

1600 - 1750 S. XVIII

Caída del Imperio Descubrimiento de Revolución francesa.

Romano. Año 476 América. 1492 1789

Canto Gregoriano T. Luis de Victoria Pachelbel Boccherini Beethoven Manuel de Falla

COMPOSITORES Trovadores y troveros Mateo Flecha Albinoni Haydn Rossini Albéniz
Gutierre de Cetina J. S. Bach Mozart Schubert Joaquín Rodrigo
Haendel Beethoven Strauss padre Tomás Bretón
Vivaldi Chopin Federico Chueca
Bizet
Brahms
Tchaikovsky
Verdi

3
 CANTO GREGORIANO RENACIMIENTO

Características
1. Música católica. - Polifonía.
2. Oración cantada. El texto del Canto
Características

- Música coral leída en grandes libros situados sobre

Gregoriano se basa en el principio de que - un atril giratorio llamado “facistol”.
según san Agustín - "el que canta ora dos
veces”.
Erróneamente Mateo Flecha Gutierre de Cetina
3. Latín.
atribuido a
4. Ritmo libre.
Tomás Luis de
Victoria.

Compositor
La melodía es atribuida a Rábano Mauro.
Compositor

Escritor, filósofo y teólogo.

Sacerdote
católico Poeta

“Veni Creator Spiritu”

“Ven Espíritu Creador”
“Ave María” “Riu Riu Chiu” “Ojos claros”
Obra

Coro de voces masculinas.

Sin

Obra
acompañamiento
instrumental

latín.

4
 BARROCO CLASICISMO
Características

Características
1. Destaca la música religiosa. 1. Música refinada y elegante.
2. Frases musicales claras y regulares.
Curiosidad: Bach y Haendel se
quedaron ciegos por culpa del
mismo oculista, John Taylor.
VIVALDI y
PACHELBEL J. S. BACH HAENDEL BOCCHERINI HAYDN MOZART BEETHOVEN
Londres, Reino ALBINONI Italia Salzburgo Bonn, Alemania
Compositores

Unido (Austria)

Compositores
Venecia, Italia

“Canon en “Pasión “El Mesías” “Cuatro 1.“Marcha

re Mayor” según San Aleluya Estaciones” “Minueto” “Sinfonía turca” (piano) 1.“Para Elisa”
Mateo” vida de Jesús conciertos para Danza del reloj” (Piano)
Pieza para en tres partes violín y 2. “Sinfonía ¿Para Elisa? O
Muerte de
orquesta.
tres violines y Cristo. de los juguetes” ¿para Teresa?
Obra

bajo

Obras
“Suite
Obra
contínuo. “Tocata y acuática” 3. Aria de “La 2. “Septimino”
descriptiva
Fuga” Reina de
Noche”
“Jesús eres “Adagio”
mi alegría” 4. “Lacrimosa”

5
 COMPOSITORES DEL BARROCO

Antonio Vivaldi: Su padre era violinista. Se le conoce como el Padre

Rosso por el color de su pelo y porque se ordenó sacerdote a los 25 años de
edad. En una ocasión, al oficiar una misa, le vino a la mente un tema
musical, suspendió su labor y se dirigió a la sacristía para escribirlo en el
pentagrama, en cuanto terminó continuó su misa.

George Friedrich Haendel: Su padre quiso que estudiara derecho,

pero lo abandonó todo por la música. Cuando era un niño, su madre y su
tía secretamente, y en contra del deseo de su padre, pusieron un clavicordio
en la buhardilla de la casa y allí de noche a escondidas lo tocaba.
Fue organista de la catedral. Fundó la Royal Filarmonic Orchestra.
Al final de su vida se quedó ciego.

Pachelbel: Fue uno de los promotores del estilo de clavecín. Estudió

humanidades y fue organista posteriormente. La obra más popular que
escribió fue su canon.

El Adagio de Albinoni es una obra para cuerda y órgano en sol

menor, compuesta en 1945 por el musicólogo italiano Remo Giazotto.
Publicado por primera vez en 1958 por la editorial Casa Ricordi, el
editor lanzó como argumento de venta que el autor se había basado en
unos fragmentos de un movimiento lento de una obra
de Albinoni presumiblemente encontrados en las ruinas de la Biblioteca
de Dresde. Recibe la denominación «Adagio en sol menor, arreglado por
Remo Giazotto».

Juan Sebastián Bach. Miembro de una familia pobre pero de gran

tradición musical. Cuando mueren sus padres, Bach tenía nueve años y es
educado por su hermano mayor, aprendiendo rápidamente el órgano y
clavecín.
Se casó dos veces y tuvo 20 hijos, algunos de ellos músicos. Se casó
con su prima María Bárbara que morirá en 1720 casándose un año más
tarde con Ana Magdalena. Fue organista de la corte en Alemania y profesor
de música. Como profesor fue muy exigente con sus alumnos, incluso
llegaba a quitarse la peluca que su cargo le obligaba, para reprimir
algunas de las faltas de sus pupilos. Al final de su vida quedó ciego,
recuperando la vista milagrosamente poco antes de morir.

6
 COMPOSITORES DEL CLASICISMO

Luigi Boccherini: Hijo de un contrabajista. Sus melodías se

caracterizan por ser dulces y graciosas. En su época, muy originales.

Haydn: Nace en un pequeño pueblo austriaco, de familia muy

humilde. Desde pequeño poseía una hermosa voz y mostró grandes
aptitudes musicales. Entró como cantor en la catedral de Viena, donde se
formó musicalmente, pero al sobrevenirle el cambio de voz fue despedido.

Se casó con Teresa Keller, mujer de carácter agrio y a la cual no le

gustaba la música, hasta tal punto de envolver con las partituras los panes.
Tan desdichado fue Haydn a su lado que le puso el sobrenombre de “la
bestia infernal”.

Wolfgang Amadeus Mozart fue un niño prodigio que comenzó a

golpear las teclas del clave a los tres años, tocó el violín a los cuatro y
compuso sus primeras piezas, daba sus primeras actuaciones en público a
los cinco años. A los doce años había escrito tres óperas, seis sinfonías y
centenares de otras composiciones.
Su padre, Leopoldo, era un notable violinista que pronto comprendió
la posibilidad de ganar dinero con el talento de su hijo. Lo llevó de gira
por toda Europa desde los seis años. Esta vida de continuos viajes influyó
en su salud y personalidad, era más maduro y más serio que otros chicos
de su edad, estaba siempre débil y enfermo.
Felizmente casado con Constanza. Sus últimos años de vida fueron de
pobreza y enfermedades.

Ludwing van Beethoven: Compositor de transición entren clasicismo

y romanticismo.
Su padre le dio las primeras lecciones de piano, violín y flauta, que
asimiló rápidamente, progresando en su aprendizaje hasta el punto de
conseguir a los diecisiete años una pensión para estudiar en Viena, donde
tuvo ocasión de conocer a Mozart.
Cuando se presentan los primeros síntomas de su sordera, piensa en
el suicidio. Un año después escribe un documento en el que se disculpa
por su carácter hosco y reservado, al argumentar que su terrible sordera lo
obligaba a ser de esa forma, que era un incomprendido y que gracias a la
fe en su arte no se suicidó. También sufrió miopía hasta tal punto que un
buen día en una elegante residencia de unos amigos arrojó un escupitajo
en un espejo al creer que era una ventana.

7
 ROMANTICISMO
Características

1. Predominio del sentimiento y la inspiración.

2. Frases melódicas poco regulares.
3. El compositor deja de ser criado de un noble, ahora vive de sus composiciones y de las entradas para sus conciertos.
4. Riqueza de matices de intensidad.

¿Por qué repite?

ROSSINI SCHUBERT STRAUSS CHOPIN BIZET BRAHMS TCHAIKOVSKY VERDI

Compositores

BEETHOVEN Varsovia
(Padre)
Bonn, Alemania Viena, Austria

“Novena sinfonía” 1. “El

“El barbero “Ave María” “Marcha “Polonesa” “Carmen” “Canción cascanueces” 1.“la donna
Obra cumbre de Sevilla” Radetzky” de cuna” e mobile”
romántica Piano y voz
Obertura 2.
4º movimiento: “Nabucco”
“Oda a la alegría”
Obras

Va pensiero
de Schiller
2. “el lago de los
cisnes”
Himno de la rápido Piano
Unión Europea.
(Adaptación de
Karajan)

8
 COMPOSITORES DEL ROMANTICISMO

Rossini. Hijo de trompista y cantante, pasó una infancia descuidada,

casi todo el tiempo en casa de un amigo de sus padres.
Con apenas 18 años consigue estrenar su primera ópera con una gran
acogida del público. Rossini se enamora de la soprano española Isabel y
pronto se casará con ella. Fija su residencia en París donde es
apoteósicamente consagrado.
Entre sus obras destaca “El Barbero de Sevilla” inspirada en la
Sevilla de fines del siglo XVII.

Franz Schubert: nace en una familia de catorce hermanos. Fue un

genio de la música, fue alumno de Salieri, compañero de época de Mozart.
Se enamoró de su alumna de piano Carolina Esterhazy. Como ella
pertenecía a la nobleza, jamás se fijó en su profesor que lo único noble
que podría ofrecerle era su corazón.

Johann Baptist Strauss I Fue un compositor austriaco conocido

particularmente por sus valses.
Fue el primero de una dinastía musical de la que formaron parte
sus hijos Johann Strauss (hijo), Josef Strauss y Eduard Strauss.

George Bizet. Hijo de un profesor de canto, a los nueve años ingresó

en el conservatorio de París. Se dedicó a la enseñanza y la composición.
La mayoría de éstas fueron rechazadas por el público, aunque después de
su muerte alcanzaron gran éxito.

Johannes Brahms: Fue iniciado en el estudio de la música por su

padre, que era contrabajo de orquestas populares.
Brahms se caracterizó por ser una persona bondadosa, sencilla y
muy sincera, era retraído. Permaneció soltero.

Tchaikovsky: Internado en una escuela, no tenía muy buena

relación con las personas que le rodeaba, su único consuelo lo encontró en
la música.

Verdi: Conocía la música popular. Su muerte fue llorada por toda

Italia.

9
 SIGLO XX
Características

Ruptura de formas de composición.

MANUEL DE ALBÉNIZ JOAQUÍN RODRIGO TOMÁS BRETÓN FEDERICO

FALLA CHUECA
Compositor

Cataluña.

“Sevilla” “Concierto de Aranjuez” “ Verbena de la “Agua,

“Amor brujo” Forma parte de la Suite Para guitarra y orquesta paloma” azucarillos y
Obra

española en honor a la reina aguardiente”

de España.

10
 COMPOSITORES DEL SIGLO XX

Manuel de Falla. Es el músico más importante que haya conocido

España desde el padre Vitoria, el más auténtico y el más interiormente
español.
Su madre era una excelente pianista.
Entre sus obras destaca “el amor brujo”

Isaac Albéniz. Niño prodigio, nace en el seno de una familia con

tradición musical. Dio su primer concierto a los cuatro años de edad en
Barcelona. A los siete años fue llevado a París, pero no fue admitido en el
conservatorio de esa ciudad por haber roto accidentalmente un espejo con
una pelota.

Joaquín Rodrigo: Nació justamente el día de Santa Cecilia, patrona

de los músicos. Ciego desde los tres años, estudió en Valencia hasta
trasladarse a París. Su forma de componer la realizaba con ayuda del
piano y una máquina de Braille especial.

Tomás Bretón: Nació en Salamanca. Compositor y director de

orquesta español. Hijo de una humilde familia y huérfano de padre a los
dos años. Fue autor de numerosas zarzuelas entre las que destacan “Los
amantes de Teruel” y “Verbena de la paloma”. Su argumento gira en torno
a una calurosa noche de un 14 de agosto, en la cual los vecinos del barrio
de la Latina se preparan para asistir a una verbena que tiene por objeto
festejar a la Virgen de la Paloma, patrona de Madrid.

Federico Chueca: Compositor español.

Prácticamente sin formación teórica alguna (su familia le obligó a
interrumpir sus estudios en el conservatorio para iniciar la carrera de
medicina), se ganó el aprecio del público de su tiempo por su inspiración
fresca y espontánea.

11
Canciones SEMÁFORO

De los cuatro muleros Popular

populares Dulces ojos

Aquellos duros antiguos

Alma llanera

En el barranco del lobo”

Popular

Los gaditanos

Popular

Popular

Portfolio

12
 De los cuatro muleros. Aquellos duros antíguos

De los cuatro muleros, Aquellos duros antiguos

que van al campo, que tanto en Cádiz dieron que hablar
que se encontraba la gente
el de la mula torda,
en la orillita del mar
moreno y alto.
fue la cosa más graciosa
que en mi vida he visto yo.
De los cuatro muleros, Allí fue medio Cádiz
que van al agua, con espiochas;
el de la mula torda, y la pobre mi suegra
me roba el alma. y eso que estaba ya media chocha;
Con las uñas a algunos
vi yo escarbar,
De los cuatro muleros, cuatro días seguidos
que van al río, sin descansar.
el de la mula torda,
es mi marío.
Alma llanera
A qué buscas la lumbre
la calle arriba
Yo nací en una ribera del Arauca vibrador
si de tu cara sale
soy hermano de la espuma
la brasa viva.
de las garzas y de las rosas
soy hermano de la espuma,
de las garzas, de las rosas
Dulces ojos y del sol
y del sol.
Dulces ojos,
Pues que tanto me cautivan Amo, lloro, canto, sueño,
He perdido la razón. con claveles de pasión,
con claveles de pasión,
amo, lloro, río, sueño,
y le canto a Venezuela
con alma de trovador.

13
 En el barranco del lobo

En el barranco del Lobo

hay una fuente que mana
sangre de los españoles
que murieron por España.
Hay pobrecitas madres,cuanto lloraran
al ver a sus hijos que a la guerra van.

Melilla ya no es un pueblo
Melilla es un matadero
donde se matan los hombres
como si fueran corderos

Hay pobrecitas madres, cuanto lloraran

al ver a sus hijos
que a la guerra van.

14
Lenguaje musical
Ritmo
Lluvia de ideas del curso 2016/2017

15
16
Lenguaje musical
Melodía
Lluvia de ideas del curso 2016/2017

17
18
19
20
Instrumentos
musicales
Lluvia de ideas del curso 2016/2017

21
22
23
Rúbricas de
evaluación

24
 Malo

Malo
Bueno

Bueno
Regular

Regular
Excelente

Excelente
Distingue auditivamente el título y Distingue auditivamente el título y
7

7
compositor de las obras marcadas. compositor de las obras marcadas.
HISTORIA DE LA MÚSICA HISTORIA DE LA MÚSICA

Muestra actitud de respeto, atenta y Muestra actitud de respeto, atenta y

5

5
silenciosa ante una audición musical silenciosa ante una audición musical
6

6
Escucha y participa en la audición Escucha y participa en la audición
ESCUCHA

ESCUCHA
Distingue auditivamente Distingue auditivamente
4,7

4,7
timbre de los instrumentos timbre de los instrumentos

Reconoce auditivamente Reconoce auditivamente

4,7

4,7
cualidades del sonido (G-A) (F-P) cualidades del sonido (G-A) (F-P)

Reconoce formas alternativas de Reconoce formas alternativas de

4

representación musical representación musical

DICTADO

25
DICTADO
 1

Malo
Bueno
Malo
Bueno

Regular
Regular

Excelente
Excelente
Reconoce las notas en

7
Distingue auditivamente el título y
clave de sol
7

compositor de las obras marcadas.

HISTORIA DE LA MÚSICA

Participa de forma activa en

6
improvisaciones rítmico-melódicas
CREACIÓN Muestra actitud de respeto, atenta y
5

silenciosa ante una audición musical

Inventa ritmos adaptados a su edad

6
CREACIÓN
6

Escucha y participa en la audición

Interpreta ritmos con

4
partitura no convencional
ESCUCHA

RITMO Distingue auditivamente

4,7

timbre de los instrumentos

4
Entona motivos melódicos

Reconoce auditivamente
4,7

cualidades del sonido (G-A) (F-P)

Interpreta partituras adecuadas a su

5
INTERPRETACIÓN Y CREACIÓN MUSICAL: ritmo y melodía

edad con instrumentos escolares

Reconoce formas alternativas de
4

representación musical
DICTADO

26
Interés y respeto en las actividades
5

de grupo
 2

3
Malo

Malo
Bueno

Bueno
Regular

Regular
Excelente

Excelente
Reconoce las notas en Reconoce las notas en
7

7
clave de sol clave de sol

Participa de forma activa en Participa de forma activa en

6
6

improvisaciones rítmico-melódicas improvisaciones rítmico-melódicas

CREACIÓN CREACIÓN

Inventa ritmos adaptados a su edad Inventa ritmos adaptados a su edad

6
6

CREACIÓN CREACIÓN

Interpreta ritmos con Interpreta ritmos con

4
4

partitura no convencional partitura no convencional

RITMO RITMO

4
Entona motivos melódicos
4

Entona motivos melódicos

Interpreta partituras adecuadas a su

5
INTERPRETACIÓN Y CREACIÓN MUSICAL: ritmo y melodía

edad con instrumentos escolares Interpreta partituras adecuadas a su

5
INTERPRETACIÓN Y CREACIÓN MUSICAL: ritmo y melodía

edad con instrumentos escolares

27
Interés y respeto en las actividades
5

de grupo Interés y respeto en las actividades

5

de grupo
 3
2

Malo
Malo

Bueno
Bueno

Regular
Regular

Excelente
Excelente
Reconoce las notas de la partitura Reconoce las notas de la partitura

Sabe las digitaciones de flauta Sabe las digitaciones de flauta

Interpreta correctamente el RITMO Interpreta correctamente el RITMO

de la pieza, de la pieza,
respetando figuras y silencios respetando figuras y silencios

Toca con la intensidad adecuada Toca con la intensidad adecuada

FLAUTA
FLAUTA

Mantiene el PULSO Mantiene el PULSO

Postura corporal adecuada Postura corporal adecuada

Sabe tocar en grupo Sabe tocar en grupo

28
29