COORDINACIÓN SECTORIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

SUBDIRECCION DE OPERACIÓN
DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN DE JEFES DE ENSEÑANZA
PLANEACIÓN DE UN PROYECTO

SECUENCIA DIDÁCTICA

GRADO: SEGUNDO
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “MARTÍN V. GONZÁLEZ” GRUPOS: E Y F ASIGNATURA:ESPAÑOL
TURNO: MATUTINO PROFR. TALIA CRUZ ROBLES

NOMBRE DEL PROYECTO: CREANDO UN REGLAMENTO MES: OCTUBRE SEMANA: Lunes 29 septiembre al viernes 4 de octubre

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

COMPETENCIA:
 Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
 Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS:
 Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo
 Favorecer la cultura del aprendizaje
 Estimular la motivación intrínseca del alumno
 Propiciar el aprendizaje situado

APRENDIZAJE ESPERADO
PROPÓSITOS

 Conocer una diversidad de textos literarios para ampliar su apreciación  Explora y escribe reglamentos de diversas actividades deportivas
estética del lenguaje y su comprensión sobre otras perspectivas y valores
culturales.
 Utilizar y recrear el lenguaje para participar en actividades lúdicas y literarias .

PALABRAS CLAVE HABILIDADES VALORES ACTITUDES

SOCIOEMOCINALES  esperanza
Evaluación, portafolio de evidencia, quinto  Desarrollar sentido de la comunidad  Responsabilidad  Adaptabilidad, flexibilidad y agilidad
bimestre, aprendizaje, conocimientos COGNITIVO  Integridad  Mente abierta (a otras personas,
 Interpretación, análisis, representación  Igualdad y equidad nuevas ideas y nueva experiencia
 ÁMBITO ACTIVIDADES TIPO DE EVALUACIÓN PERÍODO RECURSOS DIDÁCTICOS

PARTICIPACIÓN
SOCIAL

LUNES: A la primera hora se realizará el homenaje de la

semana y la revisión mochila, y con los grupos de segundo se
realizará las dos primeras exposiciones, donde el equipo
describirá su juego, explicará su reglamento y se pondrá en  CUADERNOS
práctica una sola vez.  PROYECTOS
Práctica social  HOJAS
del lenguaje MARTES:  COPIAS
Se realizará las dos primeras exposiciones, donde el equipo  COLORES
describirá su juego, explicará su reglamento y se pondrá en  LIBRO DE TEXTO
práctica una sola vez.
Producción e
interpretación MIÉRCOLES:
INTENCIONALIDAD
de instructivos Se realizará las dos primeras exposiciones, donde el equipo SEMANA:
y documentos describirá su juego, explicará su reglamento y se pondrá en  Formativa Lunes 29 de
que regulan la práctica una sola vez.  Sumativa septiembre al
convivencia
viernes 4 de octubre
JUEVES: ÁREA REQUERIDA
Se realizará las dos primeras exposiciones, donde el equipo
describirá su juego, explicará su reglamento y se pondrá en SALÓN DE CLASES
práctica una sola vez.

Pd.: Se evaluará con dos calificará de acuerdo al trabajo en

equipo y en forma individual su desenvolvimiento en él.
AGENTES
VIERNES: realizarán su CUARTO examen de ortografía que
consta de 20 palabras a realizar y se calificara observando que  Autoevaluación
lo hagan correctamente  Heteroevaluación
 coevaluación
Se calificarán las veces de las palabras incorrectas hechas
anteriormente.
 EVALUACIÓN
PRODUCTO FINAL INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

En este apartado, Ud. Docente, elegirá el

 Analizar diversos reglamentos
PRESENTACIÓN DE UN deportivos.
 Identificamos las reglas de un deporte
JUEGO LÚDICO EN EL PATIO
 Escribimos el borrador del reglamento
DE LA ESCUELA deportivo.
 Versión final del reglamento
 La presentación del juego en el patio
instrumento que requiera; Rúbrica, escala
estimativa o lista de cotejo. A cada indicador le
corresponde un parámetro o calificación.
Rúbrica: Excelente (Destacado) (A), Buena
(Satisfactoria) (B), Regular, (Moderadamente
satisfactoria) (C), Deficiente (D),
No aceptable (Rechazado) (E), Nulo, No
responde. No intentó hacer la tarea.(F)
Portafolios: Acopio de evidencias,
selección de evidencias, reflexión sobre las
evidencias, publicación del portafolio.
Lista de cotejo: hecho, pendiente, no
realizado.
Escala estimativa: nunca, rara vez, a veces,
ocasionalmente, etc.

Vo. Bo. Vo. Bo.

SELLO DE LA ESCUELA NOMBRE Y FIRMA DE LA PROFESORA
NOMBRE Y FIRMA DE LA DIRECTORA

_________________________________________ ________________________________________
PROFRA. LETICIA HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ PROFRA. TALIA CRUZ ROBLES
 COORDINACIÓN SECTORIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
SUBDIRECCION DE OPERACIÓN
DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN DE JEFES DE ENSEÑANZA
PLANEACIÓN DE UN PROYECTO

SECUENCIA DIDÁCTICA

GRADO: PRIMERO
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “MARTÍN V. GONZÁLEZ” GRUPOS: F ASIGNATURA:ESPAÑOL
TURNO: MATUTINO PROFR. TALIA CRUZ ROBLES

NOMBRE DEL PROYECTO: CONOCIENDO REGLAMENTOS

MES: OCTUBRE SEMANA: Lunes 29 septiembre al viernes 4 de octubre
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

COMPETENCIA:
 Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
 Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS:
 Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo
 Favorecer la cultura del aprendizaje
 Estimular la motivación intrínseca del alumno
 Propiciar el aprendizaje situado

APRENDIZAJE ESPERADO
PROPÓSITOS  Participa en la elaboración del reglamento escolar
 Conoce la función y las características de los reglamentos
 Conocer una diversidad de textos literarios para ampliar su apreciación  Reflexiona sobre la forma en que se redactan los reglamentos, el uso de
estética del lenguaje y su comprensión sobre otras perspectivas y valores
culturales. verbos (modo y tiempo) y su organización gráfica
 Utilizar y recrear el lenguaje para participar en actividades lúdicas y literarias .  Reflexiona en torno al valor de los reglamentos para regular la vida social
en los diferentes espacios en que se desarrolla.
 Reconoce las diferencias entre el reglamento y otros tipos de textos
discontinuos.
PALABRAS CLAVE HABILIDADES VALORES ACTITUDES
SOCIOEMOCINALES  esperanza
Evaluación, portafolio de evidencia, quinto  Desarrollar sentido de la comunidad  Responsabilidad  Adaptabilidad, flexibilidad y agilidad
bimestre, aprendizaje, conocimientos COGNITIVO  Integridad  Mente abierta (a otras personas,
 Interpretación, análisis, representación  Igualdad y equidad nuevas ideas y nueva experiencia
 ÁMBITO ACTIVIDADES TIPO DE EVALUACIÓN PERÍODO RECURSOS DIDÁCTICOS

PARTICIPACIÓN
SOCIAL

LUNES: se retomará las definiciones básicas del tema del

reglamento, se dará teoría acerca de los modos y tiempos
verbales, así como en la terminación del infinitivo, gerundio y
participio.  CUADERNOS
 PROYECTOS
Práctica social Se le pedirá a los alumnos engargolen 20 fichas bibliográficas  HOJAS
del lenguaje donde estará las terminaciones de cada uno de los tres modos  COPIAS
 COLORES
MARTES: se darán las terminaciones del modo indicativo,  LIBRO DE TEXTO
simples y compuestos y lo realizarán en las fichas y en el
Participa en la cuaderno del diario.
elaboración del
INTENCIONALIDAD
reglamento Se dará de tarea conjugar tres verbos en terminación ar, er, ir SEMANA:
escolar  Formativa Lunes 29 de
MIÉRCOLES: se darán las terminaciones del modo subjuntivo  Sumativa septiembre al
e imperativo, simples y compuestos y lo realizarán en las fichas
viernes 4 de octubre
y en el cuaderno del diario. ÁREA REQUERIDA

Se dará de tarea conjugar tres verbos en terminación ar, er, ir SALÓN DE CLASES

JUEVES: se contestará las páginas del libro 38 y se realizará

actividades de conjugar más verbos

VIERNES: realizarán su cuarto examen de ortografía que

AGENTES
consta de 20 palabras a realizar y se calificara observando que
lo hagan correctamente  Autoevaluación
 Heteroevaluación
Se calificarán las veces de las palabras incorrectas hechas  coevaluación
anteriormente.
 EVALUACIÓN
PRODUCTO FINAL INDICADORES
 Participa en la elaboración del reglamento
escolar
 Conoce la función y las características de
los reglamentos
 Reflexiona sobre la forma en que se
ELABORACIÓN DE UN redactan los reglamentos, el uso de verbos
REGLAMENTO INTERNO DE (modo y tiempo) y su organización gráfica
LA MATERIA  Reflexiona en torno al valor de los
reglamentos para regular la vida social en
los diferentes espacios en que se
desarrolla.
 Reconoce las diferencias entre el
reglamento y otros tipos de textos
discontinuos.
Vo. Bo.
SELLO DE LA ESCUELA
NOMBRE Y FIRMA DE LA DIRECTORA
_________________________________________ ________________________________________
PROFRA. LETICIA HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ PROFRA. TALIA CRUZ ROBLES
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
En este apartado, Ud. Docente, elegirá el
instrumento que requiera; Rúbrica, escala
estimativa o lista de cotejo. A cada indicador le
corresponde un parámetro o calificación.
Rúbrica: Excelente (Destacado) (A), Buena
(Satisfactoria) (B), Regular, (Moderadamente
satisfactoria) (C), Deficiente (D),
No aceptable (Rechazado) (E), Nulo, No
responde. No intentó hacer la tarea.(F)
Portafolios: Acopio de evidencias,
selección de evidencias, reflexión sobre las
evidencias, publicación del portafolio.
Lista de cotejo: hecho, pendiente, no
realizado.
Escala estimativa: nunca, rara vez, a veces,
ocasionalmente, etc.
Vo. Bo.
NOMBRE Y FIRMA DE LA PROFESORA