Programa de Intervención Medio Mayor

3,00 a 3,11 meses

 Praxias labiales y linguales.

 Ejercicios de respiración
 Inspirar lentamente por la nariz, retengo por un instantes, expuso
lentamente por la boca.
 Inspiro por nariz, retengo, expulsa rápidamente el aire por la nariz.
 Inspiro lentamente por la nariz, tapando una fosa nasal, retengo el aire,
expulso el aire por la misma fosa.
Fonético Fonológico:

 Discriminación auditiva no verbal.

 Onomatopeya de animales.
 Onomatopeyas del sonido del medio ambiente (timbre: ding – dong,
campana: talan –talan etc.)
 Onomatopeyas del sonido del cuerpo (grito: aaaahhhh, tos: cof – cof,
silencio: shhhhh, estornudo: achusss, palmas: clap – clap, dormir: zzzzzzz).
 Onomatopeyas de los medios de transporte.
 Fonemas correspondiente a la edad:
 Vocales.
 Fonemas: /m/, /n/, /ñ/, /p/, /k/, /b/, /f/, /j/, /l/, /t/, /ch/, /g/, /s/.
 Dífonos vocálicos: ia, io, uo, ie, ua, ue.
 Segmentación silábica de bisílabos y trisílabos.

Léxico – Semántico:

 Reconocimiento uso – función.

 Asociar partes del cuerpo con su función.
 Asociar prendas de vestir con partes del cuerpo.
 Asociar partes del cuerpo con su función (ejemplos: ¿con que escuchamos la radio?).
 Analogías verbales simples.
 Función de los objetos: ejemplo la cama sirve para dormir.

Categorías semánticas (sin categorización).

 La familia.
 Alimentos.
 Juguetes.
 Animales.
 Ropas o prendas e vestir.
  Objetos de uso cotidiano.
 Acciones.
 Partes del cuerpo.
 Colores primarios.
 Comprensión de textos simples.

Morfosintáctico:

 Marcas de género y número.

 Artículos definidos (Singular – plural).
 Adjetivos demostrativos (ESTE, ESTA - ESTOS, ESTAS).
 Adjetivos demostrativos (ESE, ESA – ESOS, ESAS).
 Adjetivos calificativos (¿Cómo es?..... malo, delgado, caliente, gordo, rápido, lento,
triste contento, colores etc).
 Pronombres personales (¿Quién?).
 Tercera persona singular (ÉL – ELLA).
 Tercera persona plural (ELLOS – ELLAS).
 Adverbios de lugar (¿Dónde?).
 Abajo – al lado – delante – entre – atrás – arriba.
 Pronombre Interrogativo (¿Cuándo?).
 Preposiciones: a – con – en – y.
 Oraciones: sujeto + verbo + objeto.
 Construcción de oraciones simples a través de descripción de láminas (¿Quién es?,
¿Qué hace?, ¿con que?, ¿Dónde?).