FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 1 de 14

INFORMACIÓN BÁSICA

NOMBRE DE LA PRÁCTICA:
PRÁCTICA No.: 1
Aplicaciones con diodos

ASIGNATURA: Electrónica aplicada a sistemas biomédicos

TEMA DE LA PRÁCTICA: Diodo semiconductor

LABORATORIO A UTILIZAR: Biomédica.

TIEMPO: 4 (horas) TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

X
CONTENIDO DE LA GUÍA
(Para elaborar por el Docente)
COMPETENCIAS DISCIPLINARES.
Examina los principales conceptos y operaciones relacionadas con los elementos semiconductores con el fin de
disponer de instrumentos teórico-prácticos considerando los retos que se presentan en un ambiente clínico.
Contrasta los métodos de solución de problemáticas en circuitos analógicos con semiconductores, cuya finalidad
es poseer argumentos de análisis de sistemas en un contexto hospitalario.
COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS.
Indaga acerca de los diferentes elementos semiconductores, para elegir los métodos más apropiados en el
análisis de sistemas analógicos.
MARCO TEÓRICO.
Dentro de los frecuentes usos o aplicaciones de los diodos semiconductores, una de las más ampliamente
adoptada en la industria es la rectificación de señal de corriente alterna. El modelo eléctrico y el diseño de los
rectificadores de media y onda completa dependen, entre otras cosas, de la cantidad de diodos a utilizar en la
implementación y de los propósitos específicos de la ejecución (Boylestad y Nashelsky, 2009).
La siguiente figura expone la rectificación de media onda:
 FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 2 de 14

Tomado de: Boylestad y Nashelsky, 2009.

El tiempo de conducción se sitúa de 0 s a T/2, onde T representa el período de la onda de entrada, cuyo
voltaje es Vi.
CONSULTA PREVIA.
Indagar acerca de los diversos elementos semiconductores empleados en la ingeniería biomédica.

PALABRAS CLAVE: Diodo.

METODOLOGÍA.
La guía se desarrollará en grupos de dos (o más estudiantes solo con autorización del docente). El estudioso
debe revisar previamente los conceptos básicos de conexiones eléctricas, uso de fuente de voltaje, multímetro,
osciloscopio y generador de señales, revisión de teoría de elementos semiconductores y sus aplicaciones. Leer
la guía y hacer una interpretación apropiada para el desarrollo de la misma. Si el estudioso no tiene claridad
respecto del desarrollo de la guía o el tema de revisión, debe profundizar en la investigación y consultar al
docente en las dudas puntuales. Leer cuidadosamente la sección “procedimiento a utilizar” en donde se hace la
descripción de la práctica. Revisar que efectivamente se está cumpliendo de manera adecuada con la totalidad
de lo solicitado por el docente. Una vez finalizadas las actividades, se debe elaborar un informe en formato IEEE
(lo puede consultar en la página web de dicho ente). Los aspectos que se deben plasmar en el informe son los
relacionados en el presente formato, en la sección “informe de laboratorio”.
MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR (Indicar las cantidades)
Materiales y Equipos Reactivos Materiales Estudiante
Multímetro Ninguno Tablilla para conexiones (protoboard)

Osciloscopio Un (1) par de cables banana – caimán

Generador de señales Cuatro (4) diodos rectificadores de

silicio
 FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 3 de 14

Fuente de alimentación Una (1) resistencia de 10 kΩ.

Una (1) resistencia de 1 kΩ.
Un (1) par de cables banana – caimán
Cuatro (4) capacitores de 0.1 μF @ 12
V.
Dos (2) capacitores de 33 μF @ 12 V.
Capacitor, diodo zener, resistencia,
transformador y puente de diodos
de los valores requeridos para el
diseño de la fuente regulada del último
punto

PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO ESPECIALIZADO.

Para el inicio de las actividades de la práctica de laboratorio, recuerde las siguientes indicaciones:
 Durante la permanencia en el laboratorio, el estudioso debe certificar que se cumple y se sigue con el
Reglamento Estudiantil y de Laboratorios Vigentes.
 Durante la permanencia en el laboratorio, el estudioso debe retirar de sus manos y brazos anillos,
cadenas u otros elementos metálicos que puedan crear riesgos de choques eléctricos.
 Antes de suministrar energía eléctrica (conexión de la batería, pila o fuente de poder) a los circuitos de
la práctica, se debe revisar cuidadosamente las conexiones propuestas en el diagrama del circuito de
prueba, para evitar cortos circuitos.
 Para utilizar algún elemento de medición (multímetros, osciloscopios, etc.) verifique previamente la
función que va a evaluar, así como la escala de medida o rango y la polaridad, para no causar accidentes
que puedan destruir el instrumento o causarle traumatismos físicos y económicos a algún sujeto.
 Cuando suministre energía eléctrica al circuito en prueba o evaluación, no entre en contacto con partes
metálicas que estén energizadas.
 No utilice cables o alambres expuestos (desnudos).
 Utilice las herramientas propuestas en la práctica. No se permite utilizar corta uñas, limas para las uñas
u otros objetos no apropiados para la práctica de ingeniería.
 Tener cuidado tanto para con personal o con el mobiliario de los laboratorios, cuando se utilicen cautines
o generadores de calor.
 Tener cuidado tanto personal como de los equipos de los laboratorios, cuando se utilicen líquidos,
siempre y cuando estos líquidos sean autorizados por el docente y el personal de laboratorios.
 No está permitida la entrada de acompañantes, y en general de personal no autorizado previamente.
 En caso de presentarse algún tipo de emergencia comuníquese con la extensión 9999.

PROCEDIMIENTO A UTILIZAR.

SESIÓN # 1.
 FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 4 de 14

1. Sujetador de voltaje.
Arme el circuito, reporte la forma de onda de entrada y salida (en el diodo).

2. Multiplicador de Voltaje
Arme el circuito, usando el multímetro mida y reporte, en una tabla, el voltaje entre los puntos indicados.

Terminales A B C D E F
voltaje 4.53V 9.05V 9.04V 9.03V 13.47V 17.8V
 FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 5 de 14

3. Recortadores de voltaje.
Arme cada uno de los circuitos, reporte la forma de onda de entrada y salida.
 FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 6 de 14

SESIÓN # 2.

4. Convertidor de A.C. a D.C. de onda completa.

Arme el circuito; reporte la forma de onda de salida sin carga, indique el voltaje pico, promedio y de rizo;
aplique la carga, indique de nuevo el voltaje pico, promedio y de rizo; determine el factor de regulación.

5. Fuente de Voltaje Dual.

Usando el voltímetro en d.c., reporte el voltaje entre los puntos A y B manteniendo la terminal negativa del
multímetro en la terminal común. Reporte el voltaje total C.

A B C
voltaje 2.73V 2.69V 5.43V

6. Fuente de voltaje regulada con zener.

Diseñe una fuente regulada de 10 V @ 500 mA como la mostrada en la siguiente figura, de tal forma que el
factor de regulación sea igual o menor al 10 %.
 FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 7 de 14

Use el voltímetro de c.d. y compruebe que el voltaje en RL (VL) sea constante para diferentes resistores, incluida
la resistencia mínima de diseño (RLmin = Vplena carga / IL) y llene la siguiente tabla:

Use un osciloscopio y observe el voltaje de salida, reporte: forma de onda, voltaje pico, promedio, de rizo y
el factor de regulación tanto teóricos como experimentales de la fuente sin carga y a plena carga
(manteniendo RLmin).

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.

Boylestad, R. y Nashelsky, L. (2009). Electrónica: teoría de circuitos y dispositivos electrónicos.México: Prentice

Hall.
Malik, R. (1996). Circuitos electrónicos: análisis, diseño y simulación. España: Prentice Hall.
Sedra, A. (1999). Circuitos Microelectrónicos. México: Oxford University Press.
Savant, J. (2000). Diseño Electrónico: circuitos y sistemas. México: Pearson Education.
Schilling, D. y Belove, C. (1991). Circuitos Electrónicos: discretos e Integrados. México: Ediciones Alfaomega.
 FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 8 de 14

Coughlin R. y Driscoll, F. (2001). Operational amplifiers and linear integrated circuits. New Jersey (EE.UU.):
Prentice Hall.
ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

Grupo o Programa de: Hédrick Director (e) de Programa de: Jefatura de Laboratorios
Yoseft Robles Vega. Lady Alexandra Rodríguez
Rincón.
Fecha: 15/06/2019 Fecha:
Fecha: 15/06/2019

INFORME DE LABORATORIO
(Para elaborar por el Estudiante)

ASIGNATURA:
Electronica aplicada
ESTUDIANTES:
 Andrés Camilo Amón Peña GRUPO:
 Diana Sofía Solano Quevedo A1A
 María Fernanda Reyes Bargans NOTA:

CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

Ing. Biomédica

FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA DE

LABORATORIO. El estudiante formulará desde la revisión de la guía las habilidades que desarrollará a través de la
práctica

 Identificar el uso que tienen los diodos en cada tipo de circuito implementado en la práctica
 Observar el comportamiento que tiene cada uno de los circuitos montados
 Identificar la estructura y función de cada tipo de circuito llevado a cabo en el laboratorio

Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio. El estudiante construirá un mapa
conceptual a partir de las palabras claves suministradas por el docente
 FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 9 de 14

RESULTADOS.

Analice los resultados siguiendo y reportando los siguientes pasos:

 FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 10 de 14

Amplitud, fase
Formas de
y frecuencia Resultados Validación de
onda de señal
de señal de obtenidos resultados
de salida
salida

CUESTIONARIO.

1. Realice y analice es esquema de conversión de energía directa a alterna.

 FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 11 de 14

2. ¿A qué se le conoce como “inversor” en sistemas eléctricos de potencia?

Un inversor es un dispositivo que cambia o transforma una tensión de entrada de corriente continua a una tensión
simétrica de salida (senoidal, cuadrada o triangular) de corriente alterna, con la magnitud y frecuencia deseada por el
usuario o el diseñador.

3. ¿Por qué es necesario flotar el osciloscopio (o el generador de funciones) en los experimentos

donde se aplicó el puente de diodos?

esto se da debido a que se deja una sola tierra común, por lo tanto el lugar donde se mida se va a aterrizar
junto al mismo tierra en el osciloscopio mandando al tierra del circuito a este mismo dejando un tierra común
para que este no haga corto y la seguridad de las mediciones sea mayor.

CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS. El estudioso describirá las variables
que a su consideración dificultaron el alcance de las habilidades propuestas
 Conectar el capacitor en inversa / verificar la polaridad de los componentes y serciirarse de su disposición en el
circuito de no tener claro esto, validar su configuración con su datasheet o preguntar al docente a cargo.
 mal uso del osiloscopio/ en el momento que se presente una duda de cómo utilizar el equipo preguntar al
docente y así reducir las posibilidades de tomar de forma errónea los distintos datos.

CONCLUSIONES. El estudiante consignará en este espacio la síntesis de los logros alcanzados a través del desarrollo
de la práctica de Laboratorio.
 Se lograron obtener las ondas de entrada y de salida de los circuitos indicados y así mismo, se lograron observar
los cambios en cada una de ellas
 Se observó que al utilizar cierta cantidad de diodos en cada circuito, se logra obtener un comportamiento y
aplicación diferente para cada uno
 Al hacer uso del multímetro, se lograron hallar los voltajes entre los puntos indicados de cada circuito y de esta
forma, establecer un voltaje total entre cada dato

APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA. Exponga en este espacio la relación de las

competencias y habilidades desarrolladas con el ejercicio de su futura profesión.
En la ingeniera Biomédica, los circuitos rectificadores, son ampliamente usados para la alimentación de los circuitos de
control... Esta rama de la electrónica es comúnmente conocida como "electrónica digital y de potencia" donde existen
 FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 12 de 14

circuitos que son alimentados con corriente alterna y tenciones de 120v, que por medio de (comúnmente) un
transformador es reducida y convertida en corriente directa con tenciones bajas como: 5v,8v,12v,etc...
Como biomédicos los equipos que proporcionamos al campo de la salud, están diseñados de tal forma que los circuitos
que los integran trabajan con corrientes DC y son alimentados con corrientes AC.
De tal forma que el conocimiento adquirido atraves de esta práctica tiene una amplia variedad de usos dentro de nuestro
campo

BIBLIOGRAFIA UTILIZADA. Utilizando las normas APA

Boylestad, R. y Nashelsky, L. (2009). Electrónica: teoría de circuitos y dispositivos electrónicos.México: Prentice
Hall.
Malik, R. (1996). Circuitos electrónicos: análisis, diseño y simulación. España: Prentice Hall.

ANEXOS. En este espacio presente los anexos si la práctica lo requiere

RUBRICA DE EVALUACIÓN. (Criterios a evaluar por cada competencia, se diseña de acuerdo a la necesidad del
programa)
1. Competencia Procedimental
2. Competencia Cognitiva
3. Competencia Socio-afectiva
4. Competencia Comunicativa
5. Competencia Investigativa

RUBRICA DE EVALUACIÓN
INDIVIDUAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN
NOTA
Estudiante 0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0
Habilidad

1.
2.
3.
 FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 13 de 14

4.
5.
6.
GRUPAL % 0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0 NOTA
Son organizados
No son precisos Son organizados Son precisos y Son organizados,
Organiza los resultados obtenidos a través y algunas veces
o no ayudan a la y ayudan al ayudan a la precisos y ayudan
(aprender a hacer)

del uso de dibujos, gráficas, tablas y ayudan a la

Procedimental

comprensión del entendimiento comprensión del al entendimiento

formulas. comprensión del
tema del tema tema del tema
tema
60%
Infiere la
Se limita a la Hace relaciones Analiza la
Hace uso adecuado de los conceptos al Hace referencia información
recopilación de básicas de la información
momento de aplicarlos en la práctica a la información obtenida y la
la información información con relacionada con
experimental propuesta en la práctica relaciona con su
solicitada la práctica la práctica
realidad
Establece una correcta correlación entre Los temas La interpretación
Los temas son
los conceptos adquiridos hasta el No estableces correlacionados de los temas
Establece correctamente
momento en clase, revisión bibliográfica, una correcta son correlacionados
parcialmente la correlacionados
la teoría en general y la aplicación en correlación de mínimamente para el desarrollo
(aprender a conocer)

correlación entre para el

dispositivos funcionales en Biomédica. los temas. suficiente para el de la guía es muy
los temas. desarrollo de la
desarrollo de la apropiada y
Cognitiva

guía.
guía acertada.
30 %

Describe los diferentes elementos No describe Describe Describe e

Describe Describe
conceptuales, matemáticos y algorítmicos correctamente mínimamente interpreta a
parcialmente los correctamente
necesarios para el desarrollo de la guía. los elementos suficiente los plenitud los
elementos los elementos
necesarios para elementos elementos
necesarios para necesarios para
el desarrollo de necesarios para necesarios para el
el desarrollo de el desarrollo de
la guía. el desarrollo de desarrollo de la
la guía. la guía.
guía. guía.
Hace parte del Participa en el Participa
Parcialmente trabajo trabajo activamente el
No hace parte
Desarrolla habilidades de trabajo en hace parte del propuesto por el propuesto por el trabajo propuesto
del trabajo
equipo, priorizando la toma de decisiones trabajo equipo de equipo de por el equipo de
propuesto por el
y la escucha de diferentes propuestas propuesto por el acuerdo a manera manera
equipo
equipo parámetros responsable y responsable y
competencia

(aprender a ser)
Socio afectiva

básicos puntual puntual

2.5 %

A veces muestra
Frecuentemente una actitud Muestra una Muestra una
Muestra una
reprocha el favorable frente actitud favorable sobresaliente
buena actitud
trabajo de sus a la clase y se frente a la clase actitud frente a la
Cuida, respeta y exige respeto frente a la frente a la clase
pares y docente, limita a e interactúa clase e interactúa
interacción con sus pares y docentes e interactúa con
y justifica sus responder por ocasionalmente frecuentemente
sus pares y
carencias en el las condiciones con sus pares y con sus pares y
docente
trabajo en grupo básicas del docente docente
trabajo
Construye el
Construye el Construye de
informe de Construye de
Practica el uso de lenguaje escrito como No construye el informe de manera
laboratorio de buena manera el
(aprender a convivir)

medio de identificación y diferenciación informe de laboratorio de sobresaliente el

acuerdo a los informe de
en la elaboración de informes laboratorio manera informe de
Comunicativa

requerimientos laboratorio
incompleta laboratorio
2.5 %

mínimos
No hace uso de Ocasionalmente Hace un buen Hace un uso
Hace uso de un
un lenguaje hace uso de un uso del lenguaje sobresaliente del
Utiliza lenguaje técnico para referirse a lenguaje técnico
técnico lenguaje técnico técnico lenguaje técnico
los diferentes conceptos que relaciona en apropiado para
apropiado para apropiado para apropiado para apropiado para la
la práctica experimental la práctica de
la práctica de la práctica de la práctica de práctica de
laboratorio
laboratorio laboratorio laboratorio laboratorio
Las fuentes de
Las fuentes de información son Las fuentes de
Las fuentes de Las fuentes de
información son restringidas o información son
información son información son
Realiza la búsqueda bibliográfica en pocas o con poca variadas y
Investigativa

relevantes e variadas e
fuentes confiables que permitan dar ausentes. Si las diversidad. pertinentes.
informativas. informativas.
5%

respuesta a las situaciones problema usa son poco Además, no Además, están
Presenta los Adicionalmente
evidenciados en la consulta previa y en el confiables y no están actualizadas y
parámetros son fiables y
informe de laboratorio contribuyen a la actualizadas y contienen
aceptables por el contribuyen al
construcción del contienen información
docente tema
eje central información relevante al tema
poco relevante
 FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 14 de 14