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políticas de infancia
Autor Carlos Andrade y Sara Arancibia
Categorías; Nociones & representaciones
sociales. Investigaciones en infancia se valida y resalta la
importancia que reviste el contexto en que los
niños y las niñas se desarrollan. Es decir, al
observar sus problemáticas, se hace desde
miradas multidimensionales que incluyen
desde las necesidades más básicas hasta la
validación de la importancia del territorio en
que los niños y las niñas se encuentran insertos
niños y niñas en situación de vulnerabilidad
social a todos aquellos y aquellas menores de
18 años (Art. 1, Convención sobre los Derechos
del Niño, 1989) que enfrentan dificultades para
ejercer de manera efectiva sus derechos en las
dimensiones familiar y afectiva, económica,
sociocomunitaria, escolar-educacional, de salud
y de relacionamiento entre grupos de pares
(Andrade, 2009b).1
“El Niño(a) como sujeto de derechos; Respecto del niño/a como sujeto de
derechos, los cuidadores/as reconocen de manera explícita que el niño/a es
una persona en desarrollo y, como tal, puede ejercer sus derechos,
reconociéndosele un estatus distinto al mero objeto de protección”.
“(…) este núcleo aloja otras concepciones, ideas e imágenes que todavía
vinculan al niño/a como objeto de protección, resaltando los cuidados que
les prodigan en su rol de figura adulta y responsable de ellos. En este
anclaje, proveniente de la antigua, pero no obsoleta, doctrina del menor en
situación irregular, coexiste la noción de niño sujeto de derechos y de niño
como sujeto pasivo, incapaz, inestable, y básicamente receptor de los
cuidados suministrados en virtud de su condición de niño vulnerable”.
"En los distintos niveles ecológicos pueden existir factores de riesgo para
el ejercicio de la parentalidad, es decir, condiciones biológicas,
psicológicas o sociales que incrementan la probabilidad de aparición de
un problema determinado"
Categorías; Nociones Noción de infancia y adolescencia desde las políticas públicas de distintas
& representaciones áreas
sociales.
“El concepto de infancia da cuenta de una construcción social y cultural
históricamente situada, la cual atraviesa (y es atravesada) por las prácticas y
políticas públicas, que no sólo definen las formas de pensar en relación a los
NNA, sino también como ellos se entenderán a sí mismos (Marín, 2011). A partir
de la Convención Sobre los Derechos del Niño (Organización de Naciones
Unidas [ONU], 1989), comienza una transformación en la noción de infancia,
que pasa de pensar en el NNA como objeto de protección a concebirlo como
sujeto de derecho en el ejercicio gradual de ellos, de acuerdo al principio de
autonomía progresiva.”
“La forma en que se implementa la política también depende del tipo de Estado.
En el caso chileno, si bien hoy ostenta un régimen más bien liberal, con un
Estado mínimo de carácter subsidiario, aún mantiene una lógica en la cual la
familia es un objeto de preservación. No obstante, es necesario tener precaución
con esta mirada del Estado chileno, ya que las familias no son estructuras
democráticas per se, dado que el poder en su interior se configura en torno a
género y edad, en que los grupos que supuestamente deben ser protegidos por la
familia muchas veces quedan en una situación de mayor vulnerabilidad (Finch,
1989) e invisibilización. Por ende, que el Estado apueste por la familia bajo una
única lógica conservadora constituye un riesgo para la política pública.”
Niñez y juventud en situación de riesgo: La gestión social del riesgo.
Texto: Una revisión bibliográfica