PROPUESTA DE INTERVENCIÓN

YAMILETH BANGUERA BONILLA

CC: 38472506

PRACTICA PEDAGÓGICA II

DOCENTE: RUTH PINTO

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

2020
PROTOCOLO DISEÑO DE PROPUESTA PEDAGÓGICA DE INTERVENCIÓN

EL TITULO

“RESCATANDO LOS VALORES Y LOS BUENOS MODALES DE LOS NIÑOS Y

NIÑAS DEL HOGAR COMUNITARIO LOS CHIQUITINES, DE LA VEREDA

AGUACLARA UBICADA EN EL CORREGIMIENTO #8 DE BUENAVENTURA”

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los niños y niñas objeto de esta intervención, al igual que sus familias son personas que han

sufrido el flagelo del desplazamiento forzado, y hace tiempo atrás era una zona donde grupos al

margen de la ley tenían influencia.

Con el pasar de los años, por el cambio de residencia y estilo de vida se afectó la crianza o el

modelo que los padres aplicaban para educar a sus hijos y esto ha generado diferentes conductas

negativas en los niños y niñas de esta comunidad.

Por el cambio de domicilio se afectó la convivencia familiar y ya se veía poco el respeto entre

padres e hijos y demás familiares; al regresar al lugar que habitaban antes de ser desplazados,

trajeron con ellos costumbre y comportamientos de otras cultura que afectaron

considerablemente la crianza de los niños; debido a que los padres ya no ponían empeño en la

educación de sus hijos pues ya tenían otras prioridades.

Esto género que el comportamiento de los niños y niñas desmejorara debido a las formas de

crianza implementadas por los nuevos cambios sociales; es para mí un recto poder inculcar los

valores y buenos modales en cada niño y niña de mi comunidad especialmente la primera

infancia.

FORMULACIÓN DE LA PREGUNTA

¿Qué estrategias implementar para rescatar los valores y los buenos modales en las familias de la

vereda Aguaclara?

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Estimular la práctica de los valores y los buenos modales en los niños, niñas y sus familias.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Identificar cuáles son los valores

 Practicar los valores y los buenos modales que se han ido perdiendo
  Inculcar en los niños y niñas el habito de utilizar los valores

 Conocer y aplicar los buenos modales

JUSTIFICACIÓN

A través de esta propuesta pedagógica se quiere implementar la buena utilización de los valores

y modales en cada niño, niña y sus familias, debido a que esto generara un impacto en la crianza

de las nuevas generaciones, el 70% de la población que habita en esta comunidad requiere con

urgencia acciones específicas que beneficien la convivencia, los valores y el buen trato entre

todos como acción necesaria para fortalecer las relaciones familiares e interpersonales..

Desde mi trabajo como agente educativa; deseo crear vínculos que faciliten la práctica a través

de la aplicación diaria de los valores humanos ya que es muy importante aplicar en nuestra vida

diaria la buena convivencia y que más que hacerlo desde los pequeños que son parte del presente

y el futuro de nuestra sociedad.

Esto garantizara una buena convivencia de los niños y las niñas en el hogar comunitario, en la

convivencia familiar y en la comunidad el cambio se verá reflejado en la sociedad.

Ya que los valores son elementales para la convivencia cotidiana y están relacionados con la

construcción de sociedades más justas, tolerantes, participativas y críticas que alientan en el

plano individual mayor responsabilidad sobre los propios actos y en la toma de decisiones. En el

plano colectivo, impulsan el ejercicio responsable de la ciudadanía, la gobernabilidad, la

transparencia en los actos en todo tipo de instituciones.

CRONOGRAMA

En este cronograma se desarrollaran temas los cuales incluirán la práctica como método principal

de aprendizaje, estas temáticas actividades se trataran durante dos meses con el fin de potenciar

en los niños y niñas la buena utilización de los valores en cualquier espacio y situación.

# NOMBRE DE LA ACTIVIDAD TIEMPO MESES

1 Conociendo los valores 30 minutos Junio

2 Cuantos valores conozco 15 minutos Junio

3 La ruleta de los valores 30 minutos Julio

4 Aplicando los valores y las buenas 45 minutos Julio

costumbres

5 Respeto a mis mayores Diario julio

6 Camino a la excelencia 30 minutos Julio

7 Aplico lo que aprendí Diario agosto

MARCO TEÓRICO

Dentro del sistema educativo; el mundo de la cultura por un lado y por otro el económico, son

los dos pilares clave para determinar la dirección que tomará la sociedad en un futuro no muy

lejano, "Quizás el obstáculo más serio que impide la evolución de una ética de la tierra es el

hecho de que nuestro sistema educativo y económico más que conducirnos hacia una conciencia

de la tierra nos aleja de ella" (Quintanas, 2009).

De esta manera en la educación primaria es indispensable promover en los alumnos actitudes

positivas y generar en ellos afecto hacia sus compañeros, "Los juicios, predisposiciones afectivas

y actitudes, se integran de una determinada manera y se manifiestan como rasgos estables del

modo de Ser" (Latapí Sarre, 1999).

Es por ello que para favorecer, fortalecer y practicar valores de convivencia es muy importante

empezar desde el aula, como docentes debemos cumplir con el perfil docente y crear un

ambiente de trabajo agradable para que los alumnos se sientan en confianza y convivan de la

mejor manera, "Este tipo de preconcepciones se ha ido perpetuando hasta nuestros días, de

manera que, en las aulas, no se educa para convivir solidariamente, sino que se educa para

competir y luchar de un modo civilizado en una guerra sin cuartel". (Yurén & Hirsch, 2002)

Porque para poder convivir debe hacerse de manera grupal y no de manera individual, por ello

no coincido con el autor Rousseau quien "presenta al ser humano como un ser solitario,

autosuficiente y libre". Porque mientras se tenga que llevar a cabo algún trabajo en equipo no
tiene por qué permanecer solitario. Para ello a nosotros nos corresponde investigar y diseñar

estrategia, actividades y técnicas para mejorar nuestra enseñanza con nuestros alumnos y hacer

que en ellos se practiquen los valores universales, "La investigación educativa en valores y

formación moral destaca el crecimiento de esta actividad de estudio". (Barba Casillas, 2005).

Para poder dar inicio con el trabajo en los alumnos y que mejoren sus conductas negativas con

conductas positivas, se deben concientizar a los alumnos y que tengan bien presente que es un

valor, "Como un bien racionalmente deseado, socialmente aceptado y dinamizador del proceso

de humanización". (Cely Gilberto)

Por otra parte los alumnos deben comprender que los valores nos abren muchas puertas en

diversos ámbitos que permiten que la sociedad nos identifique y nos acepte como buenas

personas y de acuerdo a nuestro comportamiento es lo que proyectamos a la sociedad, "Los

valores están relacionados con las grandes convicciones humanas de lo que es bueno, de lo que

es mejor y de lo que es óptimo" (González Álvarez, p.131).

MARCO METODOLÓGICO

La educación desde sus inicios siempre se ha preocupado por el impacto social y cultural

incidente sobre el tejido social de las personas entrelazando sus destrezas y desaciertos,

benéficos y perjuicios; criterios que traspasan el tejido social para consolidarse como un sistema

social de regulación y construcción cultural, político, artístico, económico, religioso, y

sobretodo, social; es decir, educativo. Es así, como la educación reflexiona mediante la

pedagogía como ciencia social sobre su actuar, entendiendo que la pedagogía precisa su objeto

de estudio en: la educación, su metodología: las teorías y modelos de aprendizaje, y su

investigación formal.

La metodología que se va a utilizar para el desarrollo de este proyecto será lúdica, creativa y

partirá del cuento como medio de aprendizaje de valores y transformación de la realidad actual la

cual está enfocada en la no utilización de los valores como regla en la vida.

Cada mes se trabajará un valor diferente así

Julio: Los buenos modales

Julio: Responsabilidad

Agosto: Participación

Agosto: Espiritualidad

Septiembre: Tolerancia

Septiembre- Octubre: Honestidad

Noviembre: Amistad

Diciembre: Solidaridad

Noviembre: Fraternidad – Unidad

DESARROLLO DE LA METODOLOGÍA
Sabiendo que los caminos fundamentales para construir un nuevo modelo de convivencia entre

nosotros son aquellos que nos conducen hacia valores morales, trabajaremos con cuentos,

reflexiones, canciones en donde a cada uno se realzará un valor destacando la diversidad, la

solidaridad, la paz, la amistad, el diálogo; que le permitan a los niños, niñas y sus familias

aprender a construir normas que le aseguren un desarrollo armónico y fecundo.

Así pues, trabajaremos con un valor y otras actividades de forma mensual para garantizar así un

mejor nivel de aprendizaje.

Las actividades programadas serán desarrolladas de la siguiente forma:

1. Taller teórico practico realizado en el Hogar Comunitario donde principalmente se

hablara con los padres de cada niño y niña los cuales estarán con la agente educativa se

le hará entrega de la guía de trabajo (talleres) y la de resultados (evaluación) para que

ellos desde su casa también ayuden en la estrategia.

2. Actividad grupal por jornadas la primera semana de cada mes, se realizaran integraciones

con los niños y sus padres de tal manera que las actividades los acerquen más al uso y

aplicación de los valores y modales.

CONTENIDOS

 Conceptuales
  Valores

 Solidaridad

 Tolerancia

 Amistad

 Paz

 Comunicación - diálogo

 Confianza - autonomía

PROCEDIMENTALES

 Trabajos en equipos y grupales

 Asambleas de clase

 Exposición de cuentos

 Actitudinales

 Reflexión

 Expresar su forma de pensar

 Apreciar y respetar el trabajo propio y ajeno

ACTIVIDADES:

Talleres sobre la práctica de valores.

Practica de los Valores.

Día del amor y la amistad

Carteles recordando la práctica de los valores.

Mensajes sobre los valores

Normas de convivencia

RECURSOS:

Humano: Agente educativa, padres de familia, niños y niñas del hogar comunitario.

Físicos: Planta física del hogar comunitarios, espacios de esparcimiento

Financieros: Fotocopias, papel para adornar.

Materiales: Carteleras, Guías Talleres, Videos, Fotocopias, Lecturas, Televisor.

POBLACIÓN BENEFICIARIA

La población beneficiada con la realización de la propuesta de intervención será los niños y niñas

del hogar comunitario, sus familias, las personas que conviven con ellos en la comunidad.

TIEMPO
Esta propuesta se estará desarrollo durante estos 6 meses entre julio de 2019 y diciembre de 2019

considerando la posibilidad de extenderse, haciéndole los respectivos ajustes.

ANÁLISIS DE RESULTADOS

Los niños, niñas y sus familias demostraron interés en los distintos temas que se trataron durante

el desarrollo de esta propuesta, conté con su participación la cual me permitió realizar análisis y

percibir los avances y las cosas por mejorar en la realización de las actividades.

Tengo que resaltar que hubo actitudes en particular de padres de familias que se negaban a

participar de las actividades y así indisponía a los niños y demás participante, pero la manera

como se abordaron los temas lograron persuadirlos y hacer que cambiaran de actitud disponiendo

así el tiempo para los talleres y el resto de actividades.

Tema de los valores manifestaba profundamente la agresión física y verbal, y reacciones

contrarias pero después de que se trató los valores, la buena conducta y la sana convivencia ellos

comenzaron a cambiar la actitud.

Como agente educativa potencie esta semana la inteligencia musical, visual, y el intrapersonal,

todas coordinadas simultáneamente con los valores que definen la ética y la moral de las

personas en este caso los niños del hogar comunitario.

INFORME DE LOS RESULTADOS

Actualmente se están recopilando actividades que fortalezcan la sana convivencia a través de la

enseñanza a los niños, niñas y sus familias dela vereda agua clara, estas nuevas estrategias están

enfocadas e involucran el arte, la música y las diferentes inteligencias múltiples de tal forma que

los padres en sus hogares pueden potenciar las relaciones, los modales, los valores y de esta

manera compartir en familia.

CONCLUSIÓN

El fortalecimiento de los valores y la intervención realizada a través de ellos diferentes talleres

con los niños, niñas y familiares, ha generado un gran impacto socio familiar ya que se evidencia

el cambio en las partes involucradas, directa e indirectamente.

Es grato para mí este trabajo debido a que se le da un gran aporte al desarrollo integral de nuestra

niñez, teniendo en cuenta que una persona con valores y principio es un excelente aporte a la

sociedad.

Los talleres integrales abordados fueron

 Practica de los Valores.

  Día del amor y la amistad

 Carteles recordando la práctica de los valores.

 Mensajes sobre los valores

 Normas de convivencia

Los cuales brindaron a las familias en general herramientas de buen trato, potencio en ellos la

convivencia entre vecinos y comunidad en general. Esto se ve evidenciado en las distintas

formas de convivencia en la comunidad, las relaciones familiares, las actitudes ante las distintas

situaciones que se presentan en medio de las familias.

Webgrafia

https://blog.oxfamintermon.org/que-son-los-valores-humanos-y-por-que-es-importante-educar-

en-valores/

https://www.oei.es/historico/valores2/boletin9.htm

Barba B. (2005). Educación y valores: una búsqueda para reconstruir la

convivencia, Revista Mexicana de Investigación Educativa. Núm. 24. México. Consultado

de http://www.redalyc.org/pdf/140/14002402.pdf
ANEXOS