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Ripoll - 2018
Introducción
Un recurso útil para la enseñanza de la lectura puede ser que, al presentar una nueva consonante o un
dígrafo, dispongamos de palabras en las que solo se encuentre se segmento, combinado con vocales.
Además de ser necesarias para formar palabras, las vocales suelen ser las primeras letras que se aprenden
y, por tanto, las que más han practicado los alumnos.
A lo largo de las siguientes páginas ofreceré una lista de palabras en las que aparece una única consonante o
dígrafo, que pueden estar repetidos o no. He señalado con color algunas que, a mi parecer, podrían
representarse gráficamente sin dar lugar a muchas ambigüedades.
He querido centrarme en palabras de uso corriente, añadiendo traes ellas algunas palabras que me han
parecido menos útiles, por poder resultar inapropiadas, poco frecuentes o tratarse de formas verbales que
originan oraciones complejas (condicionales o subjuntivos). Algunas palabras de muy baja frecuencia no las
he incorporado. Nuevamente, el incluir una palabra en uno u otro grupo ha sido una decisión personal e
intuitiva.
Respecto a las palabras inapropiadas, reconozco que puede haber diferentes opiniones sobre su uso y he
tratado de ser prudente y señalar que su uso o su representación gráfica pueden ser molestas o incómodas
para algunas personas.
Algunas palabras aparecen señaladas con un asterisco. Se trata de términos que por lo que conozco son de
uso común en algunas regiones, especialmente en América, pero no son habituales donde yo escribo (más o
menos, la zona central de Navarra, en España). Seguramente, existirán otros americanismos, regionalismos o
localismos que no aparecen en la lista y que serían útiles para trabajar la lectura en los lugares donde son
habituales. Identificarlos y añadirlos es una tarea para los maestros que quieran utilizar esta herramienta.
Aunque la lista se refiere a palabras con consonantes y dígrafos, me ha parecido oportuno comenzar con una
pequeña lista de palabras sin consonantes. En cada sección, las palabras se han ordenado según su
estructura silábica, de menor a mayor cantidad de sílabas, de menor a mayor número de elementos en cada
sílabas, y dando prioridad a las sílabas terminadas en vocal sobre las sílabas terminadas en consonante. En
el caso de los dígrafos, al tratarse de dos consonantes que forman un sonido, me ha parecido que esa forma
de clasificarlos tenía menos sentido. Como, además, su introducción suele ser posterior a la de las
consonantes, me he limitado a incluir una lista de palabras en las que únicamente aparecen vocales y el
dígrafo correspondiente.
Juan C. Ripoll - 2018
VVV: uau
V-V: oé
V-V-V: oía
B
CV: be, bu
CVV: bee
V-CV: iba
CV-CVV-CV: babeaba
Ca, co, cu
CV: cu
CV-CVV: cacao
CVV-CV: cueca*
CV-V-V: caía
acá oca caca caco coca coco cuca cuco cucú cacao
Ce, ci
CV: ce
V-CVV: ocio
CV-CV: Ceci
D
CV: da, de, di, do
VC: id
CVV: dio
CVC: dad
V-VC: oíd
V-CVC: edad
V-CVVC: odiad
Juan C. Ripoll - 2018
VV-CVV: audio
CV-CVC: dudad
CVV-CV: deuda
F
CV: fa, fe
VC: uf
V-CV: efe
VV-CV: uefa
Ga, go, gu
CV-CV: gaga
Juan C. Ripoll - 2018
CVVV: guau
V-CVV: agua
CVV-CVV: guagua*
Ge, gi
CV: ge
VV-CV: auge
H
CV: ha
V-CV: ahí
CV-V: huí
CV-V-V: huía
J
CV: ja, je, ji, jo
CVV: jua
CVV-CV: jauja
K
CV: ka
CV-V: kao
CV-CV: Kiko
L
CV: la, le, lo
VC: al, el
V-CV: ala, ale, Alí, aló*, ele, Eli, Elo, ola, olé, olí
VV-CV: aula
V-CV-V: olía
V-CV-V-CV: alioli
M
CV: me, mi, mu
CVVV: miau
CV-CVV: momia
N
CV: ni, no
VC: en, un
V-VC: aún
V-CVV: unió
V-CVC: unen
V-CVVC: unión
CV-V: Noa
V-CV-V: unía
V-CV-VC: unían
Ñ
CV: ñu
P
CV: pe
CVV: pie
CVC: pop
VV-CV: aupi
CV-CV: papá, papi, papo, Pepa, Pepe, Pepi, pipa, Pipo, pupa
epa pía pie pío pop púa papá apea apeo aúpa aúpi, aúpo papi papo Pepa Pepe Pepi pipa pipí Pipo pupa
R (no inicial)
VC: ir
V-VC: oír
Juan C. Ripoll - 2018
V-CVV: Iria
V-V-CV: aéreo
VV-CV-CV: Aurora
VV-CV-VC: airear
R (inicial)
CV: re
CV-V-V: reía
● Palabras poco familiares: formas del verbo raer (rae, raía), Ra, rea, reo, rúa
● Formas verbales en subjuntivo: roa
S
CV: se, si, sí, so, su
V-CV: asa, así, aso, esa, ese, eso, Isa, osa, oso, usa, usé, uso, usó
V-VC: oís
V-CVV: Asia
Juan C. Ripoll - 2018
V-CVVC: asáis
V-V-CVC: oasis
V-CV-VC: aseos
V-V-V-VC: oíais
T
CV: te, té, tu, tú
VV-CV: auto
CV-CV-CV: tatetí*
V
CVV: vio
CV-CVV: vivió
CV-CV-V: vivía
Y
CV: ya, yo
VC: ay
V-CV: oye
Z
V-CV: iza
Juan C. Ripoll - 2018
Ch
Chao, echa, eche, eché, echo, echó, chía*, chií, ocho, chacha, chachi, chacho, chicha, chichi, Chicho,
Chechu, chocho, chucha, chuche, chucho, achucha, achuche, achuché, achucho, achuchó, chochea,
chochee, chocheé, chocheo, chocheó, chachachá
Gue, gui
Guía, guío
Güe, güi
También se pueden considerar:
● Formas verbales en subjuntivo: agüe
Ll
Allá, allí, ella, elle, ello, olla, aúlla, aúlle, aúllo
Qu
Que, aquí, Quique
Rr
Arre, erre, arrea, arreo, arreó
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