Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2 -
Colaborativo N°1

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Horticultura
curso
Código del curso 201618
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☐ 4
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad: 2
Entorno de entrega de actividad: Seguimiento y
Peso evaluativo de la actividad: 100
evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: Jueves, 1 de
Jueves, 6 de septiembre de 2018 noviembre de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica los requerimientos generales para el establecimiento de unidades
productivas de hortalizas teniendo en cuenta la fenología de los cultivos y las condiciones edáficas
y climáticas particulares de cada región.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2. Principales cultivos de hortalizas en Colombia, Clasificación de las hortalizas según la
parte comestible, Impactos ambientales y sociales de la actividad hortícola.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Ciclo de la tarea: la tarea es realizada por los estudiantes individualmente o en grupos, dándole a
cada uno la posibilidad de expresarse y hacer propuestas frente a la elaboración de la misma
Actividades a desarrollar

Revisar el contenido del syllabus correspondiente a la Unidad 2. Importancia de la horticultura

como actividad productiva.

• Revisar la guía de la actividad (Guía Actividad No. 2) detenidamente para desarrollar todos los
puntos allí especificados.

• Enviar sus aportes al foro destinado para la actividad que se encuentra en el entorno
Aprendizaje Colaborativo.

• Dar respuesta a las preguntas orientadoras que se encuentran en la guía.

Apoyar la construcción del producto final

Grupal

• Revisar la guía de la actividad (Guía Trabajo Colaborativo No. 2) detenidamente para

desarrollar todos los puntos allí especificados.

• Construir grupalmente el cuadro resumen de las tres especies propuestas para el trabajo.
Anexo 1.

Anexo 1. Cuadro resumen de las tres especies de Hortalizas escogidas

Principales cultivos hortícolas en Colombia:
Región
Municipio

Nombre Departamento (Anuario Estadístico)

común Área Rendimiento Departamento Producción Nombre Centro Órgano
Hortaliza
(seleccione cultivada
a nivel
a nivel mayor
nacional productor
del cultivo científico de
Tn o Kg/ha y familia Origen
de
consumo.
3 nacional a la que
especies, pertenece
según la
selección
que realice
el grupo)
• Consolidar un solo mapa conceptual que permita evidenciar los pasos desarrollar un cultivo de
hortalizas que se debe tener en cuenta para la implementación de un cultivo hortícola.
• El grupo desarrollara una presentación con base en las tres especies hortícolas las más
importantes en la zona donde vive o las que presentan mayor consumo y sobre esos cultivos
va a identificar la Clasificación según: Taxonómica, Centro de origen, órgano de consumo,
Arraigamiento (Profundidad de las raíces), Tolerancia a la acidez, Tolerancia a la salinidad,
Fotoperiodo, Tiempo de siembra a cosecha, clasificación térmica, riesgos para suelo, agua, aire,
fauna y flora, importancia económica en el sector productivo y social. Esta información la consigna
de manera resumida y clara en un cuadro resumen.

• ¿Definir que es una variedad y cuáles son las variedades que más se utilizan en las hortalizas
escogidas y por qué? Recuerde nombrarlas con el nombre científico y común. El trabajo final
debe estar en presentación en Power Point.

• Es importante que los integrantes de los grupos colaborativos participen activamente con
aportes y se establezca una comunicación con cada uno de los participantes del foro; es decir,
se tenga en cuenta la participación anterior del foro con un punto de vista.

• La revisión de literatura se debe validar con la bibliografía según las normas APA.
El producto consolidado final se debe subir en el enlace correspondiente en el entorno Evaluación
y Seguimiento.

Entornos
para su Aprendizaje colaborativo
desarrollo
Individuales:
• Aportes individuales en el foro, participación activa y constructiva.
• Proponer y concertar activamente tres especies para la elaboración del trabajo
grupal.

Productos a • Proponer un mapa conceptual que permita evidenciar los pasos a desarrollar un
entregar por cultivo de hortalizas, los pasos a tener en cuenta para la implementación de un
el cultivo hortícola.
estudiante
• Dar respuesta a las preguntas orientadoras

Ponderación: 35 Puntos
Colaborativos:
Entregable: Presentación en Power Point, que no supere 20 diapositivas las cuales
no deben estar sobrecargadas de texto (no se admite cita textual sin referencia),
utilizar formato adecuado, imágenes que dinamicen la presentación, realizar
conclusiones que expresen las ideas de los integrantes del grupo al dar respuesta
a las preguntas orientadoras. Participación activa en el foro (no se admiten
mensajes de saludos, felicitaciones, estímulos que no contribuyan a la construcción
significativa del documento).

Tenga en cuenta que si no hay aportes significativos en el foro y aquellos

estudiantes que ingresen 3 días antes del cierre de la actividad, los aportes no se
tendrán en cuenta.

Revisar

Link normas APA

http://normasapa.net/2017-edicion-6/

onderación: 65 Puntos
Ponderación total: 100
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
El trabajo colaborativo consiste en seleccionar el
actividades
mejora mapa conceptual o construir grupal mente uno
para el
que permita evidenciar lo solicitado, este será el que se
desarrollo
colocara en la presentación del Power Point.
del trabajo
colaborativo
Rol estudiante: Todos y cada uno de los estudiantes
deben elaborar el mapa conceptual, así como el
Roles a contribuir al diligenciamiento del cuadro resumen.
desarrollar Deben construir grupalmente la presentación Power
por el Point desarrollando cada uno de los ítems descriptos en
estudiante la actividad ya mencionada.
dentro del
grupo Rol evaluador: Todos y cada uno deben cumplir el rol
colaborativo de valuador donde revisen y observen que está
aportando cada compañero si contribuye a la
construcción o no del trabajo final.
Roles y Rol estudiante: Su responsabilidad contribuir con
responsabili aportes significativos en la construcción del mapa
dades para conceptual y el cuadro resumen, de igual manera debe
la contribuir a la construcción del trabajo grupal.
producción
de Rol Evaluador: Su responsabilidad será lograr la
entregables consolidación de un excelente trabajo final donde todos
por los los estudiantes son actores y contribuye a la
estudiantes construcción del entregable.
Las Normas APA son un estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
 consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Rubrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
Participación participó de manera participó dentro del El estudiante
en el foro y oportuna dentro del foro, pero sus nunca participó
Construcción foro y sus aportes aportes no son dentro del foro 20
del trabajo son pertinentes al pertinentes al asignado.
individual trabajo solicitado. trabajo solicitado.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta X puntos)
El estudiante envía
El estudiante El estudiante no
sus aportes, pero
participa en la participa en la
no participa en la
elaboración y/o elaboración y/o
Redacción discusión y 10
revisión del revisión del
consolidación del
producto final. producto final.
producto final.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
maneja una maneja una maneja una
Ortografía 5
excelente ortografía aceptable ortografía correcta ortografía
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante no
El estudiante participó dentro del participó en el
participó de manera foro, pero en los foro con aportes
oportuna manera aportes faltó mayor y/o el contenido
Participación y
oportuna dentro del indagación y no está acorde
construcción 45
foro y sus aportes resolución de los con el tema,
grupal
son pertinentes a la puntos solicitados además presenta
construcción del para la construcción deficiencias de
trabajo solicitado del trabajo redacción y
solicitado gramática y no
 son contundentes
para la
construcción del
trabajo final
(Hasta 45 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque se
presentan los
Se presentan todos
elementos del
los elementos
producto no
solicitados de
contempla todos los No se presentan
manera hilada en el
solicitados o no se los elementos del
escrito dando
Redacción presentan de producto 10
respuesta a las
manera hilada solicitados
preguntas
coherencia o se
orientadoras de
limita a copiar y
manera adecuada
pegar los aportes
individuales
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
En el trabajo se
La ortografía es encuentran menos El contenido del
excelente en el de tres errores de documento
Ortografía y contenido del ortografía en el presenta más de
referencias documento y se documento y las tres errores
bibliográficas realizan las referencias ortográficos y no 10
según normas referencias bibliográficas no se realizas las
APA bibliográficas según están debidamente referencias
las normas APA articuladas según bibliográficas
las normas APA
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100