INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA JOSEFA ESCOBAR

RESOLUCIÓN MUNICIPAL No 082 DE ENERO 20 DE 2005

RESOLUCIÓN DE ESTUDIOS Nº 6027 DE JULIO 27 DE 2000
NIT: 811021159-4 DANE: 205360001254
ITAGÜI TELEFAX: 3718758 - 3716784
CÓDIGO GESTIÓN ACADÉMICA VERSIÓN
DLLOP-F09 Proceso desarrollo pedagógico 02
Presentación de guías 31/08/2016

ÁREA: Matemáticas GRADO: Noveno

TEMA: Conceptos Básicos GUIA: Nº: 1
DURACIÓN EN DÍAS: 20
ANALISTA: Jonathan Guerra
PUNTO DE PARTIDA Y PUNTO DE LLEGADA
Actividades a .Actividad n°1
desarrollar
Alejandra y Catalina fueron compañeras de clase en el grado octavo y luego de 20 años de haber
terminado el colegio se reencontraron nuevamente. Alejandra dice: "La cuarta parte de mi vida la
pasé en una casa de campo. La mitad en un pueblo, y los últimos 10 años, viviendo en esta
ciudad”

Responde:
¿Cuántos años tiene Alejandra? Escribe el procedimiento que utilizaste para resolver a este
cuestionamiento. ¿Qué tipo de lenguaje matemático utilizaste?

Actividad n°2
Resuelve el siguiente producto entre polinomios

a) (2x)(3x2-5xy+4)
b) (3x)(3x2-6xy+4x)
c) (2x+3)(2x-3)

Actividad n°3
Factoriza los siguientes polinomios.

a) 6x3-10x2y+8x
b) 9x3-12x2y+12x2
c) 6x2-9

Actividad n°4
Teniendo en cuenta las dos actividades anteriores y tus conocimientos previos, responde en tus
palabras ¿qué es la factorización? y ¿qué tiene que ver con la multiplicación de polinomios?

“Educamos para el desarrollo sostenible y la sana convivencia”

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RESOLUCIÓN MUNICIPAL No 082 DE ENERO 20 DE 2005
RESOLUCIÓN DE ESTUDIOS Nº 6027 DE JULIO 27 DE 2000
NIT: 811021159-4 DANE: 205360001254
ITAGÜI TELEFAX: 3718758 - 3716784
CÓDIGO GESTIÓN ACADÉMICA VERSIÓN
DLLOP-F09 Proceso desarrollo pedagógico 02
Presentación de guías 31/08/2016
Habilidades a
desarrollar 1. Identificar expresiones numéricas y algebraicas equivalentes
2. Reconocer el lenguaje algebraico como forma de representar procesos inductivos
3. Identificar y usar expresiones algebraicas equivalentes.
4. Utilizar propiedades y relaciones de los números reales para resolver problemas
5. Verificar conjeturas acerca de los números reales, usando procesos inductivos y
deductivos desde el lenguaje algebraico.

Emprendimiento
Reconoce la importancia de aprender sobre el concepto de riqueza y el manejo del
equilibrio en la misma.

ESTRUCTURACIÓN (Investigación-Desarrollo de la habilidad)

Actividades a
desarrollar En la carpeta de recursos encontraras un documento teórico que te ayudará a repasar las
temáticas desarrolladas en el grado anterior. Responde las siguientes preguntas, redacta
los conceptos necesarios para resolver estas preguntas en tu cuaderno y resuelve los
ejercicios que se plantean en el documento luego de cada explicación teórica.

1. ¿Cuál es la diferencia entre el lenguaje algebraico y el lenguaje ordinario?

2. ¿Cómo podemos encontrar el valor numérico de la siguiente expresión algebraica
2x+1 para x=1?
3. ¿Cuál es la diferencia entre un polinomio y un monomio?
4. ¿Cuándo se considera que un polinomio es de grado 3?
5. ¿Qué se debe tener en cuenta para multiplicar y dividir monomios?
6. ¿Cuál es la diferencia entre una igualdad, una identidad y una ecuación?
7. ¿Cuál es la incógnita en la ecuación 5x+2?
8. ¿Qué ventajas tiene resolver una ecuación utilizando una secuencia de pasos que
implican un razonamiento matemático sobre resolver esta misma ecuación por el
método de tanteo?
9. ¿Qué tiene que ver el triángulo de pascal con la factorización?
10. ¿Cómo identificar cuál de los siguientes métodos: factor común, diferencia de
cuadrados y trinomio cuadrado perfecto; puede utilizarse para factorizar una
expresión matemática?

Recursos Canal de video teóricos: https://www.youtube.com/channel/UCKNEXu-

8O3nwKmZ9m0wM9bw/playlists
Documentos-Carpeta recursos
Repaso Algebra.
Libros
Texto guía, vamos a aprender matemáticas 8° Serie Somos Emprendedores nivel 9º

“Educamos para el desarrollo sostenible y la sana convivencia”

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CÓDIGO GESTIÓN ACADÉMICA VERSIÓN
DLLOP-F09 Proceso desarrollo pedagógico 02
Presentación de guías 31/08/2016
RELACIÓN
Actividades a 1. Clasifica, en dos columnas, las siguientes expresiones dependiendo de que si están
desarrollar o no factorizadas

2. Julián tiene cuatro años más que su primo Elkin y, dentro de tres años, la edad de
los dos sumará 20 años. ¿Cuántos años tiene cada uno?

3. Material somo emprendedores

Realiza las actividades de la paginas 113 a 116 de la serie Somo Emprendedores nivel
nueve.

“Educamos para el desarrollo sostenible y la sana convivencia”

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