Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 2. Organización y Presentación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Estadística Descriptiva
Código del curso 204040
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Individ Colaborati Número de

Tipo de actividad: ☒ ☐ 4
ual va semanas
Intermedi
Momento de la
Inicial ☐ a unidad: ☒ Final ☐
evaluación:
1
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la actividad: Aprendizaje
actividad: 100 Colaborativo - Seguimiento y
Evaluación.
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 15 de Febrero de
13 de Marzo de 2020
2020
Competencia a desarrollar:

El estudiante reconoce los fundamentos básicos de la Estadística

Descriptiva y las etapas dentro de una investigación, por medio de datos
tomados de un fenómeno real, de su entorno.

Temáticas a desarrollar:
Conceptos preliminares:
- Población
- Muestra
- Unidad estadística
- Variables y atributos
- Escalas de medida
- Distribuciones de frecuencia
- Tipos de muestreo
- Clasificación de variables
- Caracterización de variables
- Representación de variables
- Representación gráfica de los datos y sus usos

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

El estudiante relacionará los conceptos básicos de la estadística con la

base de datos de la problemática: “¿Cuáles son los factores que
influyen en la accidentalidad de vehículos y en el grado de
muertes asociadas a los accidentes de tránsito en colombia?”, a
través de una ficha técnica en la cual aparecen conceptos básicos como;
población, muestra, unidad estadística, entre otros. Posteriormente a
partir de las variables que conforman la base de datos, el estudiante
caracterizará las variables y presentará la información por medio de
tablas y diagramas estadísticos.

Actividades a desarrollar

Actividad 1. Mapa Mental.

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante

revise en el Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes
referencias:

Martínez Bencardino; Ciro. Ecoe Ediciones. ISBN: 978-958-648-702-3,

978-1-4492-7849-6. Página 10 - 12

Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva.

Madrid: Paraninfo. Página 3 - 16

Montero, J. M. (2007). Características de Una Distribución de

Frecuencias. Statistical Descriptive. Cengage Learning Paraninfo, S.A.
Página 4 – 10

Descripción de la Actividad:

Resumir mediante un mapa mental las etapas para el inicio de una

investigación estadística, describiendo ampliamente al menos una
de las etapas.

Cabe aclarar que un mapa mental es una herramienta empleada

para facilitar el aprendizaje mediante la visualización de ideas de
 forma esquematizada, todas ellas relacionadas entre sí, las cuales
en conjunto ayudan a explicar un tema específico.

Para su diseño inicie colocando la idea central en el centro utilizando

palabras o imágenes, posteriormente desarrolle a su alrededor el
resto de las ideas relacionadas con el tema, para establecer el orden
jerárquico entre las ideas, desarrolle las mismas en el sentido de
las manecillas del reloj. Además, utilice líneas para establecer la
relación entre el concepto principal y las demás ideas; recuerde,
que puede utilizar colores, imágenes, símbolos, figuras o elementos
que permitan diferenciar las ideas, utilice su creatividad.

Ejemplo:

Figura 1 Esquema mapa mental, Recuperado de: http://mapamental.net/que-es-un-mapa-mental/

 Socializar el mapa mental en el foro paso 2. Organización y
Presentación

Actividad 2. Ficha Técnica.

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante

revise en el Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes
referencias:

Martínez Bencardino; Ciro. Ecoe Ediciones. ISBN: 978-958-648-702-3,

978-1-4492-7849-6. Página 10 - 12

Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva.

Madrid: Paraninfo. Página 3 - 16

Descripción de la Actividad:

Con el Propósito de abordar, describir la situación y posteriormente

plantear posibles alternativas de solución a la problemática objeto de
estudio, se cuenta con una base de datos denominada “ Indicadores
de accidentalidad -220 municipio 2020 (16-1)”, Por favor
descargue la base de datos (Archivo en Excel) que se encuentra en el
entorno de aprendizaje colaborativo, en la carpeta: guía de actividades
y rúbrica de evaluación - Paso 2 – Organización y Presentación, una
vez tenga la base de datos desarrolle lo siguiente:

Definir los siguientes conceptos e identificarlos en la problemática

estudiada “¿Cuáles son los factores que influyen en la
accidentalidad de vehículos y en el grado de muertes asociadas
a los accidentes de tránsito en colombia?”, bajo la siguiente ficha
técnica:
 Identificación según la base
Concepto
de datos
Población.
Tamaño de la muestra.
Instrumento de Recolección de la
información.
Ubicación espacio temporal del estudio.
Unidad estadística

Socializar la ficha técnica en el foro paso 2. Organización y Presentación

Actividad 3. Clasificación de variables.

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante

revise en el Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes
referencias:

Montero, J. M. (2007). Características de Una Distribución de

Frecuencias. Statistical Descriptive. Cengage Learning Paraninfo, S.A.
Página 4 – 10.

Descripción de la Actividad:

Clasificar las variables de la base de datos “¿Cuáles son los factores

que influyen en la accidentalidad de vehículos y en el grado de
muertes asociadas a los accidentes de tránsito en colombia?” en
cualitativas (nominales, ordinales), y cuantitativas (Discretas o
Continuas), siguiendo el esquema:
 CUALITATIVAS CUANTITATIVAS
Nominales Ordinales Discretas Continuas

Socializar la tabla en el foro paso 2. Organización y presentación.

Actividad 4. Muestreo.

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante

revise en el Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes
referencias:

Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva.

Madrid: Paraninfo. Página 3 - 16

Dado que la base de datos suministrada “¿Indicadores de

accidentalidad -220 municipio 2020 (16-1)?” corresponde a una
muestra ya definida, es importante reconocer que, en algunas
ocasiones, la muestra se debe calcular utilizando diferentes tipos de
muestreo; para identificarlos, por favor se requiere que cada
estudiante elija un ejercicio diferente de los que aparecen a
continuación, lo resuelva y lo socialice en el foro Unidad 1- Paso 2–
Organización y Presentación

a. Si se desea establecer una muestra representativa para estudiar el

problema de “¿Cuáles son los factores que influyen en la
accidentalidad de vehículos y en el grado de muertes asociadas
a los accidentes de tránsito en Colombia?” a través del muestreo
aleatorio simple, con un nivel de confianza del 97%, un error estimado
del 3% y una población de 1.124 municipios, ¿Cuál sería el tamaño de
la muestra?; en el caso de no contar con una población definida, ¿Cuál
sería el tamaño de la muestra?.

b. Hay una cumbre de alcaldes municipales y se quiere conocer la

percepción respecto al nivel de Accidentes de Tránsito y otros
indicadores de accidentalidad, pero sólo se cuenta por parte de DANE
con un listado ordenado alfabéticamente de 250 alcaldes de Colombia
que asistieron a la cumbre, puesto que los datos con que cuenta el DANE
aún están actualizados y se requiere realizar reporte, puesto que el
tiempo apremia y no es posible hacer una entrevista a todos, se decide
elegir veinticinco alcaldes de forma aleatoria usando muestreo
sistemático, si se elige un punto de partida al azar entre 1 y 5, ¿Cuáles
serán los elementos de la muestra?

c. Se ha logrado identificar que, en los municipios de la zona Oriental de

Colombia, 33 capitales presentaron eventos con presencia de
motocicletas y 1089 municipios no contaron con eventos de este tipo,
en ambas categorías se tiene que 35 de los municipios son rurales. Si
queremos una muestra de 15 municipios para realizar la encuesta con
una proporción de municipios urbanos y rurales en cada categoría
idéntica a la zona occidente. ¿Cuántos municipios urbanos debe tener la
muestra?

d. Para seleccionar una muestra de municipios de Colombia, se siguió

el siguiente procedimiento: Se seleccionó al azar algunos
regiones/zonas de Colombia, luego se revisaron algunos departamentos
dentro de las zonas y después algunos municipios dentro de cada
departamento. Sabiendo que la muestra está conformada por los
municipios de cada departamento, ¿El muestreo utilizado es?
(Argumentar la respuesta)

e. Si se desea establecer una muestra representativa para estudiar el

problema de ““¿Cuáles son los factores que influyen en la
accidentalidad de vehículos y en el grado de muertes asociadas
a los accidentes de tránsito en Colombia?” a través del muestreo
aleatorio simple, con un nivel de confianza del 97%, un error estimado
del 5% y una población de 1100 municipios, ¿Cuál sería el tamaño de
la muestra?, ¿Cuál sería el tamaño si no se tienen datos de la población?
Comparar con los resultados del literal a).

Actividad 5. Laboratorio Diagramas Estadísticos

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante

revise en el Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes
referencias:

Montero, J. M. (2007). Características de Una Distribución de

Frecuencias. Statistical Descriptive. Cengage Learning Paraninfo, S.A.
Página 4 – 10
 ● OVI. Pacheco, P. N., Vergara, S .C (2013). Universidad Nacional de
Colombia. Bogotá. Estadística Fundamental.

Descripción de la Actividad:

Desarrollar el Laboratorio denominado diagramas estadísticos, el cual

se encuentra en el Entorno de aprendizaje práctico, en la carpeta Guía
para el uso de recursos educativos. El laboratorio lo puede desarrollar
con el programa Infostat o Excel.

De optar por el uso del programa Infostat, lo podrá descargar en el

entorno de aprendizaje práctico, carpeta: Laboratorios Estadística
Descriptiva: Infostat tutoriales, enlace descarga del Infostat.

Cada estudiante en el orden de participación escogerá las variables

según lo que plantea el ejercicio y socializará a sus compañeros en el
foro la elección; posteriormente al desarrollo, deberá subirlo al foro paso
2– organización y presentación, en un archivo en Word utilizando el
siguiente protocolo para nombrar el archivo: Nombre
Apellido_Lab_diagramas estadísticos.

1. Actividad 6. Consolidación de la información

A partir del trabajo realizado, cada estudiante debe consolidar toda la
información en un informe descriptivo por medio de un archivo en word
o pdf, que permita detallar la problemática estudiada: “¿Cuáles son
los factores que influyen en la accidentalidad de vehículos y en
el grado de muertes asociadas a los accidentes de tránsito en
colombia?”, utilizando las tablas, gráficos, diagramas, tablas de
contingencias, moda y demás elementos procesados anteriormente; el
cual debe contener:
 1. Portada
2. Tabla de contenido
3. Introducción
4. Justificación
5. Objetivos (Uno general y máximo tres específicos,
relacionados con el tema de estudio: “¿Cuáles son los
factores que influyen en la accidentalidad de vehículos
y en el grado de muertes asociadas a los accidentes de
tránsito en colombia?” )
6. Marco Referencial (generalidades de la estadística y del
problema de estudio)
7. Mapa Mental
8. Ficha técnica
9. Clasificación de las variables
10. Muestreo
11. Laboratorio de diagramas estadísticos consolidado
12. Conclusiones (Que den respuesta a los objetivos
propuestos)
13. Referencias Bibliográficas (Usar formato en norma APA)

Nota: Cada Estudiante deberá entregar el trabajo, denominándolo:

Paso 2_ Nombre del estudiante, En el entorno de seguimiento y
Evaluación Paso 2– Organización y Presentación.

Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo. Foro Paso 2 –

para su Organización y Presentación.
desarrollo

Individuales:
 En el foro Unidad 1 Paso 2. Organización y Presentación
cada estudiante debe dejar evidencia de:

1. Mapa Mental
2. Ficha técnica
3. Clasificación de variables
4. Respuesta a los planteamientos de muestreo
5. Laboratorio de Diagramas Estadísticos
6. Informe Descriptivo.

En el entorno de seguimiento y Evaluación Paso 2–

Organización y Presentación. -Entrega de la
actividad subir el archivo en formato Word o PDF, el
cual debe contener:
Productos a
entregar por ● Portada
el estudiante ● Tabla de contenido
● Introducción
● Justificación
● Objetivos (Uno general y máximo tres
específicos, relacionados con el tema de
estudio: “¿Cuáles son los factores que
influyen en la accidentalidad de vehículos
y en el grado de muertes asociadas a los
accidentes de tránsito en colombia?” )
● Marco Referencial (generalidades de la
estadística y del problema de estudio)
● Mapa Mental
● Ficha técnica
● Clasificación de las variables
● Muestreo
 ● Laboratorio de diagramas estadísticos
consolidado
● Conclusiones (Que den respuesta a los
objetivos propuestos)
● Referencias Bibliográficas (Usar formato en
norma APA)

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo

de la actividad

Planeación
➢ Lectura de los recursos teóricos.
de
actividades ➢ Alistamiento de los aportes Individuales
para el ➢ Interacción con compañeros y Tutor.
desarrollo ➢ Consolidación del producto final.
del trabajo
Roles a
desarrollar
Teniendo en cuenta que la actividad es de carácter
por el
individual, no requiere que el estudiante asuma un rol
estudiante
dentro del desarrollo del paso 2
dentro del
grupo.
Compilador: Consolidar el documento que se
Roles y
constituye como el producto final del debate, teniendo
responsabilid
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
ades para la
los participantes y que solo se incluya a los
producción
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
de
informar a la persona encargada de las alertas para
entregables
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
por los
que no se les incluirá en el producto a entregar.
estudiantes
 Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados.

Generador de Alertas: Asegurar que se avise a los

integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de
bajo un Manual que permite tener al alcance las
referencias
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
 http://normasapa.com/

También la podrás encontrar en el entorno de gestión

del estudiante.
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido
por el diccionario de la Real Academia como la acción
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas
como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
Políticas de que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
plagio de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Aunque presenta el
El estudiante
mapa mental, este
identifica las etapas
no permite
en una investigación
Identifica las identificar las
estadística, a través El estudiante no
etapas en una etapas en una
de la elaboración del presenta el mapa
investigación investigación 10
mapa mental , el cual mental.
estadística. estadística y las
presenta relaciones
relaciones entre los
significativas entre
conceptos no son
los conceptos.
significativas.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
Aunque se
relaciona los
relacionan los
conceptos básicos de
conceptos básicos
la estadística a El estudiante no
Relaciona los de la estadística en
través de la realiza la ficha
conceptos la ficha técnica
construcción de la técnica 10
básicos de la ,faltaron elementos
ficha técnica en
estadística propios de la
función de la
problemática.
problemática.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El estudiante Aunque clasificó
Clasifica las clasificó algunas de las El estudiante no
variables que correctamente todas variables, estas no realizó la
intervienen en las variables de la fueron clasificación de las 10
la base de datos desarrolladas variables.
problemática suministrada. correctamente.
de estudio
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
Aunque solucionó el El estudiante no
Identificó los tipos de
Identifica los ejercicio elegido, no resuelve el
muestreo a través de
tipos de identificó el tipo de ejercicio de 10
la solución correcta
muestreo muestreo a utilizar. muestreo.
del ejercicio elegido.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque realizó el
Realizar El estudiante realizó
laboratorio de El estudiante no
diferentes el laboratorio de
diagramas presenta el
diagramas Diagramas
estadísticos, los laboratorio de
estadísticos estadísticos, teniendo 30
diagramas no se diagramas
según la en cuenta el tipo de
corresponden con el estadísticos.
variable variable.
tipo de variable.
estudiada.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque consolidó
El estudiante
la información en
consolida la
un informe
información en un El estudiante no
descriptivo, el
Consolida la informe descriptivo, entregó el informe
documento no 15
información el cual incluye los descriptivo.
contiene todos los
elementos
elementos
solicitados.
solicitados.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Aunque ingresó al
Ingresó
foro, no lo hizo
oportunamente al
oportunamente, sus
foro, presentando
aportes son poco
aportes significativos
Identifica los pertinentes y no se El estudiante
y pertinentes, en
fundamentos logra la no participó en el
función de la 15
básicos de identificación y foro.
identificación y
la estadística reconocimiento de
reconocimiento de
los conceptos
los conceptos básicos
básicos de la
de la estadística.
estadística.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 100