Porque los genogramas

Es un formato para dibujar un árbol familiar que registra información sobre los miembros de una
familia y sus relaciones durante por lo menos 3 generaciones.

 Se puede ver la personalidad y problema de compatibilidad en la relación

 Se visualiza la organización de la persona, el sexo, edad y acorde al nacimiento en la
familia.
 Lo que sucede en una generación sucede en la otra: se llama transmisión
multigeneracional
 Los hechos o problemas familiares no son coincidencia

Hay pautas vinculares:

 Se están distanciando
 están apegados
 rígidos

La base de síntomas emocionales es triangular

 Lo síntomas se forman en la transición del ciclo vital y más si la organización familiar no se

llevó acabo su sanación
 Los miembros de una familia conforman un todo, se complementan

TRAZADOS DE LA ESTRUCTURA FAMILIAR

MASCULINO FEMENINO

PERSONA INDICE

FALLECIMIENTO
EMBARAZO PARTO DE UN FETO MUERTO ABORTO ESPONTANEO PROVOCADO

MATRIMONIO

UNA LINEA: SEPARACION ,DOS LINEAS: DIVORCIADOS

PAREJAS NO CASADAS

ADOPTIVO DICIGOTOS IDENTICOS

 PARA ENMARCAR LOS QUE VIVEN JUNTOS

REGISTRO DE INFORMACION

1. INFORMACION DEMOGRAFICA:
 Edad
 Fecha de nacimiento
 Parto
 Situación ocupacional
 Nivel educativo

2. Información sobre el funcionamiento:

 Ausentismo en el trabajo o pautas de alcoholismo

 Funciones de miedo, de éxito

3. Sucesos familiares críticos:

 Transiciones importantes
 Cambios relacionales
 Migración
 Fracaso
 Éxito
DEMOSTRACION DE LAS RELACIONES FAMILIARES

Muy unidos o fusionado fusionados y conflictos

Pobre o conflictivo unido

Apartados o separados distante

LOS GENOGRAMAS

 ¿Cuántas veces se casó uno de los padres?

 ¿Cuántos hermanos tuvo cada uno de los padres y qué lugar ocupa en orden de
nacimiento?

Entrevistas para el genograma

Se obtiene el efecto rashomon: diversas perspectivas de varias personas para un caso particular
El problema presentado

 ¿Quién vive en la casa?

 ¿Cómo está relacionado cada uno de las personas?
 ¿A dónde viven los otros miembros de la familia
 ¿Cuáles miembros de la familia conocen el problema?
 ¿Cómo lo ve cada uno y como respondió cada uno de ellos?
 ¿Alguno de la familia tuvo un problema similar?
 ¿Qué solución se intentaron y quienes lo intentaron en dicha situación?
Situación actual

 ¿Qué ha sucedido últimamente en la familia?

 ¿ha habido algún cambio reciente en la familia?

Contexto familiar más amplio

 ¿su madre cuantos hermanos tiene y en qué orden?

 ¿Cuándo nació?
 ¿Está viva?
 (Si no) ¿cuándo murió? ¿Cuál fue la causa de su muerte?
 (si vive) ¿a dónde está ella ahora?
 ¿a qué se dedica?
 ¿esta jubilada? ¿cuándo sucedió?
 ¿Cuándo y cómo su madre conoció al padre? ¿Cuándo se casaron?
 ¿había estado casada antes? (en caso afirmativo) ¿Cuándo? ¿tuvo hijos de ese
matrimonio? ¿se separaron, divorciaron, o el cónyuge murió? Si así fue, ¿Cuándo sucedió?

EN EL CONTEXTO SOCIAL

 ¿Qué papeles jugaron personas de afuera dentro de la familia?

 ¿recibió ayuda de la comunidad?
 ¿Quién, fuera de la familia, ha sido importante en su vida?
 ¿alguna otra persona ha vivido con su familia? ¿dónde están ellos ahora?
 ¿Cuál ha sido la experiencia de su familia con doctores y otros profesionales o agencias de
ayuda?

LOS HECHOS

 Fechas de nacimiento, casamiento, separación, divorcios, enfermedad y muerte

(incluyendo la causa).
 Posición con los hermanos
 Antecedentes étnicos y religiosos
 Ocupación y educación
 Situación actual.
LA PERSPECTIVA HISTORICA

 ¿Cómo reacciono la familia cuando nació cierto miembro en particular? ¿Quién asistió a la
ceremonia de bautismo o del brindis? ¿a quién le pusieron el nombre de quien y quien
“tendría haber sido”?
 ¿Cómo reacciono la familia ante la muerte de un miembro en particular? ¿para quién fue
peor? ¿Y mejor? ¿quién asistió al funeral? ¿qué efecto causo la lectura del testamento?
¿quién no asistió de los que “debían haber asistido”?
 ¿Cuándo y porque la familia emigro a este país? ¿Cuántas generaciones de familia han
vivido aquí? ¿cómo les fue a las primeras generaciones? ¿Qué miembro de la generación
inmigrante aprendió a hablar la lengua?
 ¿Cuándo comenzó el problema? ¿Quién lo noto en primer lugar?
 ¿Quién pensó que era serio o no serio?
 ¿las relaciones familiares eran diferentes antes de que comenzara el problema? ¿qué
otros problemas existían?
 ¿la familia considera que el problema ha cambiado? ¿en que formas? ¿para mejor o peor?
 ¿Qué sucederá en la familia si el problema continuo? ¿si desaparece? ¿cómo se presenta
el futuro? ¿qué cambios imaginan como posibles en el futuro los miembros de la familia?

VER A LA FAMILIA EN SU PERSPECTIVA HISTORICA IMPLICA EL PASADO, EL PRESENTE Y EL FUTURO

Y NOTAR SU FLEXIBILIDAD EN LA ADAPTACION A LOS CAMBIOS

ESTUDIOS DE LAS RELACIONES Y ROLES FAMILIARES

 ¿En la familia hay miembros que no se dirigen la palabra o que alguna vez tuvieron un
periodo de no hablarse? ¿hay alguno que tenga o haya tenido un conflicto serio?
 ¿hay miembros de la familia muy allegados? ¿quién proporciona ayuda cuando se le
necesita? ¿en quién confían los miembros de la familia?
 Todas las parejas tienen algún tipo de dificultad marital ¿a qué tipo de problemas y
conflictos tuvo usted que hacer frente? ¿qué hay del matrimonio de sus padres y
hermanos?
 ¿algún miembro de la familia ha sido considerado como el guardián? ¿El problemático? ¿el
“enfermo”? ¿El “malo”? ¿el “loco”?
 ¿Quién es considerado el fuerte de la familia? ¿el débil? ¿el dominante? ¿el sumiso?
 ¿Quién es considerado el éxito de la familia? ¿el fracasado?
 ¿a quién se le considera cálido? ¿a quién frio? ¿A quién solicito? ¿ a quién distante?
PREGUNTAS DIFICILES SOBRE EL FUNCIONAMIENTO INDIVIDUAL

Problemas serios

 ¿Alguien de la familia ha tenido un serio problema médico o psicológico? ¿ha sufrido

depresión? ¿ansiedad? ¿miedos? ¿ha perdido el control? ¿ha habido maltrato sexual o
físico? ¿existe algún otro problema que lo preocupa?
 ¿Cuándo comenzó ese problema? ¿busco ayuda? Si así fuere, ¿Cuándo? ¿Qué sucedió?
¿en qué estado se halla dicho problema en la actualidad?

Antecedentes laborales

 ¿ha habido algún cambio en el campo laboral últimamente? ¿desempleo? ¿le gusta su
trabajo? ¿quién más trabaja?
 ¿Cuánto ganan? ¿cómo compara su situación económica con la de sus familiares?

Drogas y alcohol

 ¿algún miembro de la familia utiliza medicamentos en forma rutinaria? ¿qué tipo de

medicamentos y para qué? ¿cree que alguno de sus familiares bebe demasiado o tiene
algún problema con las drogas? ¿alguna vez alguien lo pensó? ¿qué drogas? ¿Cuándo?
¿qué ha hecho la familia al respecto?

Problemas de ley

 ¿algún miembro de la familia fue arrestado alguna vez? ¿porque motivo? ¿Cuándo? ¿cuál
fue el resultado? ¿cuál es la situación legal de dicha persona en la actualidad? ¿alguno ha
perdido alguna vez su licencia de manejo?

Interpretación de los genogramas

Estructura familiar

Composición del hogar

Familia nuclear intacta

Un padre muerto Un padre se ha ido

Familia con hijos que participan en diferentes casas

Familia de segunda nupcias

 Hogar con tres generaciones

Hogar con miembro de una familia no nuclear

Constelación fraterna

Orden de nacimientos:

 Hijo mayor: demasiado responsable, concienzudo, paternal. Mantiene el bienestar familiar

 Hijo menor: infantil y despreocupado
 Hijo único: mantiene características de ambos, aunque predomina el primero
 El casamiento de dos hijos mayores: dificultad en el matrimonio x falta de
complementariedad
 De dos hijos menores: ver quien cuida a quien
 Hijo mayor y menor: hay complementariedad

Diferencia de edad:

 Niños con diferencia corta de edad: más vivencias juntas tienen

 Niños con diferencia larga de edad: menos es la vivencia que han tenido juntos
  Con diferencia de 6 años o más: son considerados hijos únicos, ya que pasaron la etapa del
desarrollo solos.

Otros factores:

 El momento del nacimiento de cada hermano en la historia familiar

 Características del niño
 El “programa familiar” para el niño
 Actitudes o inclinaciones parentales sobre las diferencias sexuales

Configuración familiares inusuales

 Hermanos contraen matrimonio con hermanos de otra familia

Adaptación al ciclo vital

Implica la comprensión de la transición del ciclo vital a los cuales se está adaptando una familia

Ejemplo:

 Abandono del hogar

 El casamiento
 El nacimiento del hijo
 Educación del hijo
 Emprendimiento
 Jubilación

Repetición de pautas a través de generaciones

Pautas funcionales:

 Alcoholismo, incesto, síntomas físicos, violencia y suicidios

Pautas vinculares

 Proximidad
 Distancia
 Conflictivas

Pautas estructurales repetitivas

Sucesos de la vida y funcionamiento familiar

 Coincidencia de los sucesos de la vida

 Hay que estudiarlo
 Impactos de los cambios, transiciones y trauma de la vida
 Reacciones de aniversario: Suicidios al recordar la muerte de un ser querido

Sucesos sociales, económicos y políticos

 Migración
 Emigración

Pautas vinculares o triangulares

1. Triangulo padre-hijo

 Un padre e hijo contra la madre o al revés una madre e hijo contra el padre
 Padre y madre en conflicto con hijo realizando contención

2. Triángulos comunes de pareja

 Triangulo político
Hijo unido a la abuela paterna y contra de la madre.
 Triángulo amoroso al cual no solo es a la pareja si no igual abarca el trabajo, hobbies,
alcohol

3. Triángulos de familia divorciados y vueltos a casar

 Hijos- padres naturales y madrastas

 Hijos- madrasta y madre natural
 Esposo-nueva esposa- y ex esposa excluida
 Esposo y nueva esposa y exesposa conflictiva

4. Triangulo con hijos adoptivos

5. Triangulo multigeneracional
 Un abuelo y nieto contra los padres
Ver si esta equilibrada y desequilibrada la familia

 En la estructura familiar
 Roles: un buen funcionamiento de los miembros asumiendo variedad de roles diferentes:
1. Guardian
2. Dependiente
3. Proveedor
4. Vocero

El problema es cuando hay muchos de un mismo rol