Derecho de Contratos

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA
CARRERA PROFESIONAL DE DERECHO
SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
DERECHO DE CONTRATOS
SÍLABO
1. Información General
1.1. Denominación de la asignatura : Derecho de contratos
1.2. Código de la asignatura : 061584
1.3. Tipo de estudio : 2.0. Estudio específico (E)
1.4. Naturaleza de la asignatura : Obligatoria
1.5. Nivel de estudio : Pregrado
1.6. Ciclo académico : VIII
1.7. Créditos :4
1.8. Semestre académico : 2019-II
1.9. Horas semanales : 02 HT - 04 HP – 12 Horas trabajo autónomo
1.10. Total horas por semestre : 96 TH.- 192 Horas trabajo autónomo
1.11. Pre-requisito : 061572 Derecho de Obligaciones
1.12. Docente titular (D) : Richard Villavicencia
Saldaña/rvillavicencios@uladech.edu,pe
1.13. Docente tutor (DT) : Ver anexo 03
2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura.

1. Aplica los conocimientos científicos, humanistas y espirituales, en la solución de problemas, con
responsabilidad social, ética y ciudadana.
5. Demuestra formación de competencias propias de su carrera y uso de habilidades blandas en la
asesoría y defensa de los derechos y libertades de la persona, la empresa y la sociedad.
3. Sumilla
La asignatura de Derecho de Contratos pertenece al tipo de estudio específico (E), es de naturaleza
obligatoria y de carácter teórica.
Aporta al desarrollo de habilidades para analizar los contratos civiles en la doctrina y la legislación,
con rigor científico, apoyo de la base de datos, en actividades propias de su carrera. Compromete el
desarrollo del trabajo en equipo, autónomo, con responsabilidad social y con actitud proactiva.
4. Competencia
2.29. Analiza los contratos civiles en la doctrina y la legislación, con rigor científico, en
actividades propias de su carrera. Compromete el desarrollo del trabajo en equipo,
autónomo, con actitud proactiva, demostrando aptitud investigadora y responsabilidad
social
CPD SPA DC 1
5. Capacidades
2.29.1. Identifica la Teoría General de los contratos, teniendo en cuenta situaciones del ejercicio
profesional.
2.29.2. Reconoce los Contratos nominados, teniendo en cuenta el contexto claves de su
profesión
2.29.3. Comprende la Gestión de negocios y Enriquecimiento sin causa, en el contexto claves de
su profesión.
2.29.4. Analiza la Promesa Unilateral y Responsabilidad Civil Extra-contractual, en situaciones
propias de su carrera.
6. Unidades de Aprendizaje
COMPETENCIA UNIDAD DE CAPACIDADES INDICADOR

APRENDIZAJE
2.29.1.1. Comprende la teoría del contrato, el

consentimiento, objeto del contrato, forma del
contrato, contratos preparatorios; y lo explica a
través de un cuadro resumen, mostrando aprendizaje
colaborativo, con responsabilidad social.
2.29.1.2. Relaciona los contratos con prestaciones

reciprocas, cesión de posición contractual, la
excesiva onerosidad de la prestación y lesión, en un
cuadro sinóptico expositivo demostrando trabajo
I UNIDAD autónomo, con actitud proactiva.
Teoría General
2.29 de los 2.29.1 2.29.1.3. Justifica, los contratos en favor de tercero,
promesa de la obligación o del hecho de un tercero, el
Contratos, contrato por persona a nombrar, arras confirmatorias,
Contratos en arras de retractación y las obligaciones de
general saneamiento, en una síntesis con rigor científico, y el
apoyo de la base de datos, mostrando trabajo en
equipo.
2.29.1.4. Informa la planificación del proyecto de

responsabilidad social VIII de manera colaborativa
2.29.2.1. Menciona, los contratos de compra venta,
permuta, suministro, donación, en un cuadro
II UNIDAD comparativo, mostrando trabajo en equipo y actitud
Los Contratos proactiva, con el apoyo de la base de datos, con
nominados 2.29.2 responsabilidad social.
2.29.2.2. Relaciona los contratos de mutuo,

arrendamiento, hospedaje, comodato, prestación de
servicios, en una matriz, con responsabilidad social,
mostrando trabajo autónomo.
2.29.2.3. Explica los contratos de clausula

compromisoria y compromiso arbitral, renta vitalicia
y juego y apuesta, haciendo uso de un resumen,
mostrando trabajo en equipo.
2.29.2.4. Informa las evidencias de la ejecución del

proyecto de responsabilidad social VIII de manera
colaborativa.
2.29.3.1. Expresa el contrato de gestión de negocios,
utilizando la doctrina y la legislación, haciendo uso
III UNIDAD de una matriz, mostrando trabajo en equipo y actitud
CPD SPA DC 2
Gestión de 2.29.3 proactiva, con responsabilidad social
negocios y 2.29.3.2. Informa las evidencias de la ejecución del
Enriquecimiento proyecto de responsabilidad social VIII de manera
sin causa colaborativa.
2.29.4.1. Comprende el contrato de promesa

unilateral, utilizando la doctrina y la legislación, en
IV UNIDAD una matriz, mostrando trabajo autónomo, con
Promesa responsabilidad social, y actitud proactiva.
unilateral y 2.29.4
Responsabilidad 2.29.4.2. Informa de manera colaborativa los
extracontractual resultados del informe del proyecto de
responsabilidad social VIII, justificando jurídica y/o
legalmente.
7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje:
La metodología de la asignatura responderá al régimen de estudios en Blended - Learning (BL)
y utiliza el enfoque pedagógico socio-cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente
con el Modelo Didáctico ULADECH Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el
marco de la autonomía universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu
crítico y de investigación, entre otros, considerando el carácter e identidad católica.
Asimismo, utiliza el campus virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual
Angelino), como un ambiente de aprendizaje que permite la interconexión de los actores
directos en la gestión del aprendizaje, utilizando las siguientes estrategias:
a) Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvias de
ideas.
b) Estrategias para promover la comprensión y aplicación del aprendizaje en contexto:
Cuadros descriptivos, comparativos
c) Estrategias grupales: Trabajo colaborativo, debates,
exposiciones
d) Estrategias para promover el desarrollo de las competencias profesionales:
aprendizaje colaborativo y autónomo.
e) Estrategias para promover la investigación formativa: Actividades de la asignatura
con las normas APA.
El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad
de
aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de
investigación formativa (IF) están relacionadas con la elaboración de actividades/monografía
teniendo en cuenta la norma APA y los requisitos establecidos en el reglamento de propiedad
intelectual aprobados por la Universidad.
Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formación integral pueden acudir al
docente de tutoría de la carrera profesional.
7.1. Indicaciones metodológicas para la modalidad semipresencial

- Las actividades de aprendizaje teóricas serán desarrolladas en forma presencial en aula
programada según horario establecido con tutoría docente.
- Las actividades de aprendizaje prácticas, formativas, de investigación, de responsabilidad social
serán desarrolladas con apoyo del Entorno Virtual Angelino (EVA), y/o trabajo de campo en
instituciones, según indicaciones del docente.
- El Docente Tutor adecúa el cronograma de las actividades presenciales y no presenciales en el
Aula Virtual del EVA, según corresponda.
CPD SPA DC 3
- El estudiante puede realizar consultas al docente tutor, toda vez que crea pertinente a través del
recurso foro implementado en el EVA y del correo electrónico institucional del docente.
- El desarrollo de la modalidad semipresencial se complementa con lo establecido en el ITGC-
773.
8. Recursos Pedagógicos.
Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno virtual Angelino
(EVA), equipo multimedia navegación en internet, videos, diapositivas, textos digitales, artículos
de prensa popular y ensayos de investigación, biblioteca física y virtual en base a datos E-libro y
Esbco que se presentan e interactúan en el aula moderna . Las actividades de campo se realizan en
una institución educativa de la comunidad, permitiéndole al estudiante desarrollar habilidades
cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo involucren directamente con la práctica
pedagógica.
Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente un
mediador educativo.
9. Evaluación del Aprendizaje
La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje,
en función de los resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante. La nota promedio
por
unidad de aprendizaje se obtiene de la siguiente manera:
Actividades formativas de la asignatura

- Participación en el aula/virtual/exposición/debate. 10%
60%
- Solución de caso/trabajo práctico/solución de problemas. 20%
- Informe de aprendizajes/síntesis, resúmenes. 20%
- Actividades colaborativos de RS (Actitudes) 10%
Actividades formativas de la asignatura 20%

Examen sumativo 20%
Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00).
Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no
puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero
(00).
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades
lectivas presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos
señalados.
La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el redondeo.
Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como mínimo
una nota promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no será mayor de trece (13)
y sustituirá a la nota desaprobatoria en el acta que será llenada por el DT. (Según Reglamento
Académico V015).
10. Referencias
Barcia, L. R. (2006). Los contratos desde la perspectiva del análisis económico del derecho.
Santiago de Chile, CL: Red Ius et Praxis. Recuperado
de
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=3172
566&tm=1519324250249
CPD SPA DC 4
Cueva, M. (2016). Calidad de sentencias de primera y segunda instancia sobre divorcio por causal de
separación de hecho, en el expediente N° 01243-2010-0-2501-JR-FC-02, del distrito
judicial del Santa – Chimbote. 2016. Recuperado de:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000041199
Gutiérrez, J. L. J. (2009). Transmisión de la propiedad y contrato de compraventa. Madrid, ES:

Editorial Reus. Retrieved from
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42&tm=1519324198065
Jurisprudencia: derecho civil: derecho de contratos : derecho civil: derecho de contratos.

(2014).Córdoba, AR: El Cid Editor | apuntes.
Recuperado de
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Miranda, M. (2006) Derecho de Contratos. 7a ed., reimp Lima: Perú. Ediciones Jurídicas
Morales, R. (2013). Los contratos con deberes de protección: a propósito de la vinculación entre el
derecho constitucional y el derecho civil. Derecho PUCP, (72), 53-75. Recuperado
dehttp://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=fua&AN=102920242&lang=es&
site=ehost-live
Rogel, V. C. (2013). El precio en la compraventa y su determinación. Madrid, ES: Editorial Reus.

Retrieved from
86&tm=1519324142798
CPD SPA DC 5
11. ANEXOS:
ANEXO 1-A: PLAN DE APRENDIZAJE – MODALIDAD PRESENCIAL
I UNIDAD DE APRENDIZAJE: Teoría General de los Contratos, Contratos en general
CAPACIDAD
2.29.1. Identifica la Teoría General de los contratos, teniendo en cuenta situaciones del ejercicio profesional.
INSTRUMENTO
TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE
EVALUACIÓN
-Participa en las actividades de inducción al uso del módulo de matrícula Registra su
según el cronograma establecido en cada escuela profesional. matrícula con el
Semana apoyo de las TIC, Registro de
01 en el módulo del participación
-Registra su matrícula según las orientaciones recibidas en su escuela
Erp University
profesional
(ERP University
Participa en el foro /EVA)
-Se socializa el SPA y se motiva a los estudiantes a participar en el foro
del EVA
de apertura de asignatura en el entorno virtual (EVA)
El docente declara los criterios de evaluación de la actividad de
aprendizaje de la unidad.
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 2.29.1.1.
Aperturan la clase con la presentación de un imagen referente al curso Comprende la
y a través de lluvia de ideas indaga el saber previo de los estudiantes teoría del
respecto de la asignatura y del tema de estudio, se abre espacio para contrato, el
expresión de opiniones en un ambiente de dialogo respetando las consentimiento,
opiniones de los demás. objeto del
Los estudiantes en base a lo dispuesto en la Sección primera del Libro contrato, forma
VII del Código Civil, revisan la información: “La Teoría general del contrato,
de los Contratos” y “los contratos preparatorios” en el texto contratos
base: Miranda, M. (2014) Derecho de Contratos. 7a ed., reimp preparatorios; y
Lima: Perú. Ediciones Jurídicas, Así mismo, Barcia, L. R. lo explica a
(2006). Los contratos desde la perspectiva del análisis través de un
económico del derecho. Santiago de Chile, CL: cuadro resumen,
Red Ius et Praxis. Recuperado de mostrando
Semana https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.acti aprendizaje Escala
02 on?ppg=1&docID=3172566&tm=1519324250249; y del texto colaborativo, valorativa de
compilado de la asignbatura. con informe
Se organizan en grupos colaborativos y comprenden la teoría del responsabilidad
contrato, el consentimiento, objeto del contrato, forma del contrato, social.
contratos preparatorios; y lo explican a través de un resumen,
mostrando aprendizaje colaborativo, con responsabilidad social.
Opinan sobre las orientaciones dadas por el docente para elaborar el
resumen.
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas

En un caso práctico planteado por el docente en aula,
colaborativamente analiza, los contratos preparatorios, elabora un
contrato y apertura un debate.
EPDSPADC-V004 6
Relaciona los
. Aperturan la clase recibiendo opiniones sobre las expectativas del contratos con
tema a tratar con lluvia de ideas; se abre espacio para expresión de prestaciones
opiniones en un ambiente de dialogo respetando criterios de los demás. reciprocas,
Los estudiantes en base a lo dispuesto en la Sección primera del cesión de
Libro VII del Código Civil, revisan la información: “los contratos posición
con prestaciones reciprocas”, “cesión de posición contractual”, contractual, la
“la excesiva onerosidad de la prestación” y “lesión” en el texto excesiva Escala
base: Miranda, M. (2014) Derecho de Contratos. 7a ed., reimp onerosidad de la
Semana valorativa de
Lima: Perú. Ediciones Jurídicas. prestación y
03 comprensión
Se organizan individualmente y relacionan los contratos con lesión, en un
prestaciones reciprocas, cesión de posición contractual, la excesiva cuadro sinóptico
onerosidad de la prestación y lesión, en un cuadro sinóptico expositivo
expositivo demostrando trabajo autónomo, con actitud proactiva. demostrando
Opinan sobre las orientaciones dadas por el docente para elaborar el trabajo
cuadro sinóptico. autónomo, con
actitud
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas proactiva.
colaborativamente analiza, los contratos con prestaciones reciprocas,
elabora un contrato y apertura un debate.
El docente hace una introducción al tema en estudio y a través Justifica, los
de preguntas-guía plantea una serie de interrogantes para ayudar contratos en
a esclarecer el mismo.
favor de tercero,
Los estudiantes en base a lo dispuesto en la Sección primera del
Libro VII del Código Civil, revisan la información: “los promesa de la
contratos en favor de tercero”, “promesa de la obligación del obligación del
hecho de un tercero”, “el contrato por persona a nombrar”, hecho de un
en el texto base: Miranda, M. (2014) Derecho de Contratos. 7a tercero, el
ed., reimp Lima: Perú. Ediciones Jurídicas. Asi mismo pueden contrato por
consultar el texto ubicado en la Biblioteca Virtual: persona a
nombrar, arras
16
Se organizan de manera colaborativa y justifican en un debate los confirmatoria,
contratos en favor de tercero, promesa de la obligación del hecho arras de
de un tercero, el contrato por persona a nombrar, arras retractación y las
confirmatoria, arras de retractación y las obligaciones de obligaciones de
saneamiento, en una síntesis con rigor científico, y el apoyo de saneamiento, en
la base de datos, mostrando trabajo en equipo.
Semana Opinan sobre las orientaciones dadas por el docente para elaborar una síntesis con
Escala
04 la síntesis. rigor científico, valorativa de
El trabajo colaborativo será enviado en el campus virtual EVA. y el apoyo de la resultados de
base de datos, investigación
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas mostrando formativa
En un caso práctico planteado por el docente en aula, trabajo en
colaborativamente analiza, los contratos en favor de tercero, elabora
equipo.
un contrato y apertura un debate.
Actividades de Investigación Formativa

 Analice el caso presentado de la primera unidad e investigue en fuentes
de información de buscadores académicos (Artículos) de la base de
datos de la biblioteca virtual, para plantear una alternativa de solución
al caso, en un texto breve. Agregue las citas y referencias bibliográficas
con la norma APA y el uso del turnitin según porcentaje establecido.
Diseña los contenidos de la actividad agregando citas bibliográficas

consultadas según la norma APA, según el informe de tesis sobre
calidad de sentencia en el enlace:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000041199, a
fin de aplicar las normas APA.
EPDSPADC-V004 7
aperturan la clase recibiendo opiniones sobre las expectativas del Informa las
tema a tratar con lluvia de ideas; se abre espacio para expresión de evidencias de la
opiniones en un ambiente de dialogo respetando criterios de los ejecución del
demás proyecto de
Los estudiantes en base a lo dispuesto en la Sección primera del responsabilidad
Libro VII del Código Civil, revisan la información: “arras social VIII de
confirmatoria”, “arras de retractación” y “las obligaciones de manera
saneamiento” en el texto base: Miranda, M. (2014) Derecho de colaborativa.
Contratos. 7a ed., reimp Lima: Perú. Ediciones Jurídicas.
Revisa el marco conceptual del informe de tesis para seleccionar
estrategias de enlace: Palomino, A. R. (2007). Principios y
fundamentos de los delitos económicos frente al delito Ecológico.
ULADECH Católica, Chimbote Escala
Semana Se organizan de manera colaborativa e identifican las ideas valorativa de
05 importantes del tema de clase y lo describen con actitud ética en RS
una síntesis con rigor científico con apoyo de la tecnología.
Opinan sobre las orientaciones dadas por el docente para elaborar la
síntesis.

colaborativamente analiza, las arras confirmatoria, elabora un
Actividad de Responsabilidad Social

Informan los resultados de la planificación del proyecto de
Responsabilidad social VIII referente al servicio social
universitario en el desarrollo de proyectos de responsabilidad
social según el campo de su especialidad, en un informe digital y
lo envía al entorno virtual.
II UNIDAD DE APRENDIZAJE: Los Contratos nominados
CAPACIDAD
2.29.2. Reconoce los Contratos nominados, teniendo en cuenta el contexto claves de su profesión
Tiempo Indicadores Instrumento de
Actividades de Aprendizaje
evaluación
Opinan sobre los criterios de evaluación de la actividad de aprendizaje
de la unidad.
Aperturan la clase recibiendo opiniones sobre las expectativas del Menciona, los
tema a tratar con lluvia de ideas; se abre espacio para expresión de contratos de
opiniones en un ambiente de dialogo respetando criterios de los compra venta,
demás. permuta,
Los estudiantes en base a lo dispuesto en la Sección primera del suministro,
Libro VII del Código Civil, revisan la información: “Los contratos donación, en un
de compra venta” y “permuta”, en el texto base: Miranda, M. cuadro Escala
Semana (2014) Derecho de Contratos. 7a ed., reimp Lima: comparativo, valorativa de
06 Perú. Ediciones Jurídicas. Así mismo, Barcia, L. R. (2006). mostrando
Los contratos desde la perspectiva del análisis económico del comprensión
trabajo en
derecho. Santiago de Chile, CL: Red Ius et equipo y actitud
Praxis. Recuperado de proactiva, con el
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.act apoyo de la base
ion?ppg=1&docID=3172566&tm=1519324250249 de datos, con
Se organizan de manera colaborativa y mencionan los contratos de responsabilidad
compra venta y permuta, en un cuadro comparativo, mostrando social.
trabajo en equipo y actitud proactiva, con el apoyo de la base de
datos, con responsabilidad social.
Los estudiantes reciben las orientaciones y sugerencias del el
docente para elaborar su cuadro comparativo.
EPDSPADC-V004 8
colaborativamente analiza, los contratos de compra venta, elabora un
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas
A través de lluvia de ideas indagan el saber previo respecto del
tema en estudio.
Libro VII del Código Civil, revisan la información: “suministro”
y “donación” en el texto base: Miranda, M. (2014) Derecho de
Se organizan de manera colaborativa y mencionan los contratos
suministro y donación, en un cuadro comparativo, mostrando
Semana trabajo en equipo y actitud proactiva, con el apoyo de la base de
07 datos, con responsabilidad social
Los estudiantes reciben las orientaciones y sugerencias del el docente
para elaborar su cuadro comparativo.

colaborativamente analiza, los contratos de sumistro, elabora un

A través de lluvia de ideas indagan el saber previo respecto del Relaciona
tema en estudio. los contratos de
Los estudiantes en base a lo dispuesto en la Sección primera del mutuo,
Libro VII del Código Civil, revisan la información: “los contratos arrendamiento,
de mutuo”, “arrendamiento”, “hospedaje” en el texto base: hospedaje,
Miranda, M. (2014) Derecho de Contratos. 7a ed., reimp Lima: comodato,
Perú. Ediciones Jurídicas. prestación de
Se organizan individualmente y relacionan los contratos de mutuo, servicios, en
Semana arrendamiento, hospedaje; a través de un cuadro comparativo que una matriz, con
08 será debatido, con responsabilidad social, mostrando trabajo responsabilidad
autónomo. social,
Los estudiantes reciben las orientaciones y sugerencias del el mostrando
docente para elaborar su cuadro comparativo. trabajo
autónomo.
colaborativamente analiza, los contratos de mutuo, elabora un Escala
contrato y apertura un debate. valorativa de
comprensión
tema en estudio.
Libro VII del Código Civil, revisan la información: “comodato”,
“prestación de servicios” y “fianza” en el texto base: Miranda,
M. (2014) Derecho de Contratos. 7a ed., reimp Lima: Perú.
Ediciones Jurídicas.
Se organizan individualmente y relacionan los contratos de
Semana comodato, prestación de servicios y fianza; a través de un cuadro
09 comparativo, con responsabilidad social, mostrando trabajo
autónomo.
Los estudiantes reciben las orientaciones y sugerencias del docente
para elaborar su cuadro comparativo.

colaborativamente analiza, los contratos de comodato, elabora un
EPDSPADC-V004 9
A través de lluvia de ideas indagan el saber previo respecto del Explica los
tema en estudio. contratos de
Los estudiantes en base a lo dispuesto en la Sección primera del clausula
Libro VII del Código Civil, revisan la información: “los
compromisoria y
contratos de clausula compromisoria” y “compromiso
arbitral” en el texto base: Miranda, M. (2014) Derecho de compromiso
Contratos. 7a ed., reimp Lima: Perú. Ediciones Jurídicas. arbitral, renta
Se organizan de manera colaborativa y explican los contratos de vitalicia y juego
clausula compromisoria y compromiso arbitral, haciendo uso de y apuesta, Escala
un resumen, mostrando trabajo en equipo haciendo uso de
Los estudiantes reciben las orientaciones y sugerencias del un resumen,
10 resultados de
docente para elaborar su resumen.
mostrando investigación
El trabajo colaborativo será enviado en el campus virtual EVA. formativa
trabajo en
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas equipo
colaborativamente analiza, los contratos de compromiso arbitral,

 Analice el caso presentado de la segunda unidad e investigue en
fuentes de información, de buscadores académicos (Artículos) de la
base de datos de google académico para plantear una alternativa de
solución al caso, en un texto breve. Agregue las citas y referencias
bibliográficas con la norma APA y el uso del turnitin según
porcentaje establecido.
99, a fin de aplicar las normas APA
A través de lluvia de ideas indagan el saber previo respecto del Informa las
tema en estudio. evidencias de la
Los estudiantes en base a lo dispuesto en la Sección primera del ejecución del
Libro VII del Código Civil, revisan la información: “renta
vitalicia” y “juego y apuesta” en el texto base: Miranda, M. (2014) proyecto de
Derecho de Contratos. 7a ed., reimp Lima: Perú. Ediciones responsabilidad
Jurídicas. social VIII de
Se organizan de manera colaborativa explican la renta vitalicia – manera
juego y apuestas, haciendo uso de un resumen, mostrando trabajo colaborativa.
en equipo
Los estudiantes reciben las orientaciones y sugerencias del docente
para elaborar su resumen. Escala
Semana
valorativa de
11
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas RS
colaborativamente analiza, los contratos de renta vitalicia, elabora un

Informan de manera colaborativa las evidencias de la ejecución del
proyecto de Responsabilidad social VIII referente al servicio social
universitario en el desarrollo de proyectos de responsabilidad social
según el campo de su especialidad, en un informe digital y lo envía
al entorno virtual.
EPDSPADC-V004 10
III UNIDAD DE APRENDIZAJE: Gestión de negocios y Enriquecimiento sin causa
CAPACIDAD
2.29.3. Comprende la Gestión de negocios y Enriquecimiento sin causa, en el contexto claves de su profesión.

evaluación
de la unidad.
tema en estudio.
Libro VII del Código Civil, revisan la información: “juego y
apuesta” en el texto base: Miranda, M. (2014) Derecho de
Contratos. 7a ed., reimp Lima: Perú. Ediciones Jurídicas. Así
mismo, Barcia, L. R. (2006). Los contratos desde la
perspectiva del análisis económico del derecho. Santiago de 2.29.3.1.
Chile, CL: Red Ius et Praxis. Recuperado de Expresa el
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.a contrato de
ction?ppg=1&docID=3172566&tm=1519324250249 gestión de
Se organizan de manera colaborativa y expresan la gestión de negocios,
negocios, utilizando la doctrina y la legislación, haciendo uso de utilizando la
una matriz conceptual la misma que será debatida, mostrando
doctrina y la
trabajo en equipo y actitud proactiva, con responsabilidad social.
legislación,
Los estudiantes reciben las orientaciones y sugerencias del
docente para elaborar su matriz. haciendo uso de
Semana una matriz, Escala
El trabajo colaborativo será enviado en el campus virtual EVA.
12 valorativa de
mostrando
resultados de
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas trabajo en equipo investigación
En un caso práctico planteado por el docente en aula, y actitud formativa
colaborativamente analiza, los contratos de juego y apuestas, elabora proactiva, con
responsabilidad
social.
 Analice el caso presentado de la tercera unidad e investigue en
fuentes de información, de buscadores académicos (Artículos) de la
base de datos de Dialnet para plantear una alternativa de solución al
caso, en un texto breve. Agregue las citas y referencias
EPDSPADC-V004 11
A través de lluvia de ideas indagan el saber previo respecto del tema
en estudio.
Libro VII del Código Civil, revisan la información ubicado en la
plataforma virtual: “el enriquecimiento sin causa” del texto
base: Miranda, M. (2014) Derecho de Contratos. 7a ed., reimp
Lima: Perú. Ediciones Jurídicas.
Se organizan de manera individual y explican el enriquecimiento
sin causa, utilizando la doctrina y la legislación, en un cuadro 2.29.3.2.
sinóptico expositivo, según la base de datos de su especialidad, Informa las
mostrando trabajo autónomo. evidencias de la Escala
Los estudiantes reciben las orientaciones y sugerencias del docente ejecución del
para elaborar su cuadro sinóptico expositivo. proyecto de
13 RS
responsabilidad
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas social VIII de
En un caso práctico planteado por el docente en aula, manera
colaborativamente analiza, el enriquecimiento sin causa, elabora un colaborativa.
resumen y apertura un debate.

Informan de manera colaborativa las evidencias de la ejecución del
proyecto de Responsabilidad social VIII referente al servicio
social universitario en el desarrollo de proyectos de responsabilidad
social según el campo de su especialidad, en un informe digital y
lo envía al entorno virtual.
IV UNIDAD DE APRENDIZAJE: Promesa Unilateral y Responsabilidad Extracontractual

CAPACIDAD
2.29.4. Analiza la Promesa Unilateral y Responsabilidad Civil Extra-contractual, en situaciones propias de su
carrera.
Tiempo Indicadores de Instrumento de

logro evaluación
de la unidad. 2.29.4.1.
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas Comprende la
A través de lluvia de ideas indagan el saber previo respecto del promesa
tema en estudio. unilateral,
Los estudiantes en base a lo dispuesto en la Sección primera del utilizando la
Libro VII del Código Civil, revisan la información: “la promesa doctrina y la
unilateral” en el texto base: Miranda, M. (2014) Derecho de legislación, en
Semanas Contratos. 7a ed., reimp Lima: Perú. Ediciones Jurídicas. Así una matriz,
14 mismo, Barcia, L. R. (2006). Los contratos desde la mostrando
perspectiva del análisis económico del derecho. Santiago de trabajo
Chile, CL: Red Ius et Praxis. Recuperado de Escala
autónomo, con
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.acti valorativa de
responsabilidad
on?ppg=1&docID=3172566&tm=1519324250249 resultados de
social, y actitud
Se organizan de manera individual y comprenden la promesa proactiva. investigación
unilateral, utilizando la doctrina y la legislación, en una matriz, formativa
mostrando trabajo autónomo, con responsabilidad social, y actitud
proactiva.
Los estudiantes reciben las orientaciones y sugerencias del el docente
para elaborar su matriz.

colaborativamente analiza, la promesa unilateral, elabora un resumen
y apertura un debate.
EPDSPADC 12
Actividad de Investigación Formativa
 Analice el caso presentado de la cuarta unidad e investigue en
fuentes de información, de buscadores académicos (Artículos) de
la base de datos de Scielo para plantear una alternativa de solución
al caso en un texto breve. Agregue las citas y referencias
Diseña los contenidos de la actividad agregando citas
bibliográficas consultadas según la norma APA, según el informe
de tesis sobre calidad de sentencia en el enlace:

A través de lluvia de ideas indagan el saber previo respecto del Informa de
tema en estudio. manera
Los estudiantes en base a lo dispuesto en la Sección primera del colaborativa los
Libro VII del Código Civil, revisan la información del texto resultados del
compilado ubicado en la plataforma virtual: “la informe del
responsabilidad extracontractual” en el texto base: Miranda, proyecto de
M. (2014) Derecho de Contratos. 7a ed., reimp Lima: Perú. responsabilidad Escala
Semanas Ediciones Jurídicas. social VIII, valorativa de
15 Se organizan de manera colaborativa y explican la justificando RS
responsabilidad extracontractual, utilizando la doctrina y la jurídica y/o
legislación, en un resumen con rigor científico, mostrando legalmente.
trabajo en equipo, con el apoyo de la base de datos.
docente para elaborar su resumen con rigor científico.
El trabajo colaborativo será enviado en el campus virtual EVA.

colaborativamente analiza, la responsabilidad extracontractual,
elabora un resumen y apertura un debate.

Informan de manera colaborativa los resultados de la ejecución
del informe del proyecto de Responsabilidad social VIII
referente al servicio social universitario en el desarrollo de proyectos de
responsabilidad social justificando jurídica y/o legalmente según el
campo de su especialidad, en un informe digital y lo envía al entorno
virtual.
Semana
EVALUACIÓN FINAL
16
Semana
EXAMEN DE APLAZADOS
17
13
ANEXO 1-B: PLAN DE APRENDIZAJE – MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
I UNIDAD DE APRENDIZAJE: Teoría General de los Contratos, Contratos en general
CAPACIDAD
2.29.1. Identifica la Teoría General de los contratos, teniendo en cuenta situaciones del ejercicio profesional.
INSTRUMENT
TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES O DE
EVALUACIÓN
-Participa en las actividades de inducción al uso del módulo de Registra su
matrícula según el cronograma establecido en cada escuela matrícula con el Registro de
Semana 01 profesional. apoyo de las TIC, participación
-Registra su matrícula según las orientaciones recibidas en su en el módulo del (ERP University
escuela profesional Erp University /EVA)
-Se socializa el SPA y se motiva a los estudiantes a participar en el Participa en el foro
foro de apertura de asignatura en el entorno virtual (EVA) del EVA
El docente declara los criterios de evaluación de la actividad de

aprendizaje de la unidad.
Aperturan la clase con la presentación de un imagen referente al Comprende la
curso y a través de lluvia de ideas indaga el saber previo de los teoría del
estudiantes respecto de la asignatura y del tema de estudio, se abre contrato, el
espacio para expresión de opiniones en un ambiente de dialogo consentimiento,
respetando las opiniones de los demás. objeto del
Los estudiantes en base a lo dispuesto en la Sección primera del contrato, forma
Libro VII del Código Civil, revisan la información: “La Teoría del contrato,
general de los Contratos” y “los contratos preparatorios” en el contratos
texto base: Miranda, M. (2014) Derecho de Contratos. 7a ed., preparatorios; y lo
reimp Lima: Perú. Ediciones Jurídicas, Así mismo, Barcia, L. R. explica a través
(2006). Los contratos desde la perspectiva del análisis de un cuadro
económico del derecho. Santiago de Chile, CL: resumen,
Red Ius et Praxis. Recuperado de mostrando
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.acti aprendizaje
on?ppg=1&docID=3172566&tm=1519324250249; y del texto colaborativo,
Semana 02 compilado de la asignbatura. con Escala
Se organizan en grupos colaborativos y comprenden la teoría responsabilidad valorativa de
(Presencial) del contrato, el consentimiento, objeto del contrato, forma del social. informe
contrato, contratos preparatorios; y lo explican a través de un
resumen, mostrando aprendizaje colaborativo, con responsabilidad
social.
Opinan sobre las orientaciones dadas por el docente para
elaborar el resumen.

colaborativamente analiza, los contratos preparatorios, elabora un
CPD SPA DC 6
Relaciona los
. Aperturan la clase recibiendo opiniones sobre las expectativas contratos con
del tema a tratar con lluvia de ideas; se abre espacio para expresión prestaciones
de opiniones en un ambiente de dialogo respetando criterios de los reciprocas,
demás. cesión de
Los estudiantes en base a lo dispuesto en la Sección primera del posición
Libro VII del Código Civil, revisan la información: “los contratos contractual, la
con prestaciones reciprocas”, “cesión de posición contractual”, excesiva
“la excesiva onerosidad de la prestación” y “lesión” en el texto onerosidad de la
base: Miranda, M. (2014) Derecho de Contratos. 7a ed., reimp prestación y Escala
Semana 03 Lima: Perú. Ediciones Jurídicas. lesión, en un valorativa de
Se organizan individualmente y relacionan los contratos con cuadro sinóptico comprensión
(Semipresencial - prestaciones reciprocas, cesión de posición contractual, la excesiva expositivo
Uso de campus onerosidad de la prestación y lesión, en un cuadro sinóptico demostrando
virtual – EVA) expositivo demostrando trabajo autónomo, con actitud proactiva. trabajo
Opinan sobre las orientaciones dadas por el docente para autónomo, con
elaborar el cuadro sinóptico. actitud
proactiva.
colaborativamente analiza, los contratos con prestaciones reciprocas,
elabora un contrato
Desarrollo y apertura
de actividades un debate. teóricas
de aprendizaje 2.29.1.3.
El docente hace una introducción al tema en estudio y a Justifica, los
través de preguntas-guía plantea una serie de interrogantes para contratos en
ayudar a esclarecer el mismo. favor de tercero,
Los estudiantes en base a lo dispuesto en la Sección primera promesa de la
del obligación del
Libro VII del Código Civil, revisan la información: “los contratos hecho de un
en favor de tercero”, “promesa de la obligación del hecho de un tercero, el
tercero”, “el contrato por persona a nombrar”, en el texto base: contrato por
Miranda, M. (2014) Derecho de Contratos. 7a ed., reimp Lima: persona a
Perú. Ediciones Jurídicas. Asi mismo pueden consultar el texto nombrar, arras
ubicado en la Biblioteca Virtual: confirmatoria, arras
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000039216 de retractación y
Se organizan de manera colaborativa y justifican en un las obligaciones
debate los contratos en favor de tercero, promesa de la obligación de saneamiento, en
del hecho de un tercero, el contrato por persona a nombrar, arras una síntesis con
confirmatoria, arras de retractación y las obligaciones de rigor científico, y
saneamiento, en una síntesis con rigor científico, y el apoyo de el apoyo de la base
Semana 04 la base de datos, mostrando trabajo en equipo. de datos,
Opinan sobre las orientaciones dadas por el docente para mostrando
(Presencial) elaborar la síntesis. trabajo en Escala
El trabajo colaborativo será enviado en el campus virtual equipo. valorativa de
EVA. resultados de
investigación
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas formativa
colaborativamente analiza, los contratos en favor de tercero, elabora

 Analice el caso presentado de la primera unidad e
investigue en fuentes de información de buscadores
académicos (Artículos) de la base de datos de la biblioteca
virtual, para plantear una alternativa de solución al caso, en
un texto breve. Agregue las citas y referencias
EPDSPADC-V004 http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000041199, 7
a fin de aplicar las normas APA.
aperturan la clase recibiendo opiniones sobre las Informa las
expectativas del tema a tratar con lluvia de ideas; se abre espacio evidencias de la
para expresión de opiniones en un ambiente de dialogo respetando ejecución del
criterios de los demás proyecto de
Los estudiantes en base a lo dispuesto en la Sección primera del responsabilidad
Libro VII del Código Civil, revisan la información: “arras social VIII de
confirmatoria”, “arras de retractación” y “las obligaciones de manera
saneamiento” en el texto base: Miranda, M. (2014) Derecho de colaborativa.
Revisa el marco conceptual del informe de tesis para
Semana 05 seleccionar estrategias de enlace: Palomino, A. R. (2007). Principios
y fundamentos de los delitos económicos frente al delito Ecológico.
(Semipresencial - ULADECH Católica, Chimbote
Uso de campus Se organizan de manera colaborativa e identifican las ideas
virtual – EVA) importantes del tema de clase y lo describen con actitud ética en una Escala
síntesis con rigor científico con apoyo de la tecnología. valorativa de RS
Opinan sobre las orientaciones dadas por el docente para
elaborar la síntesis.

colaborativamente analiza, las arras confirmatoria, elabora un

Informan los resultados de la planificación del proyecto de
Responsabilidad social VIII referente al servicio social universitario
en el desarrollo de proyectos de responsabilidad social según el
campo de su especialidad, en un informe digital y lo envía al
entorno virtual.
II UNIDAD DE APRENDIZAJE: Los Contratos nominados
CAPACIDAD
2.29.2. Reconoce los Contratos nominados, teniendo en cuenta el contexto claves de su profesión
Actividades de Aprendizaje evaluación
Opinan sobre los criterios de evaluación de la actividad de
aprendizaje
de la unidad. 2.29.2.1.
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas Menciona, los
Aperturan la clase recibiendo opiniones sobre las expectativas contratos de
del tema a tratar con lluvia de ideas; se abre espacio para expresión compra venta,
de opiniones en un ambiente de dialogo respetando criterios de los permuta,
demás. suministro,
Los estudiantes en base a lo dispuesto en la Sección primera donación, en un
del Libro VII del Código Civil, revisan la información: “Los cuadro
contratos de compra venta” y “permuta”, en el texto base: comparativo, Escala
Semana 06 Miranda, M. (2014) Derecho de Contratos. 7a ed., reimp Lima: mostrando valorativa de
Perú. Ediciones Jurídicas. Así mismo, Barcia, L. R. (2006). trabajo en comprensión
(Presencial) Los contratos desde la perspectiva del análisis económico del equipo y actitud
derecho. Santiago de Chile, CL: Red Ius et proactiva, con el
Praxis. Recuperado de apoyo de la base de
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.act datos, con
ion?ppg=1&docID=3172566&tm=1519324250249 responsabilidad
Se organizan de manera colaborativa y mencionan los social.
contratos de compra venta y permuta, en un cuadro comparativo,
mostrando trabajo en equipo y actitud proactiva, con el apoyo de la
base de datos, con responsabilidad social.
el docente para elaborar su cuadro comparativo.
EPDSPADC-V004 8
colaborativamente analiza, los contratos de compra venta, elabora
un
contrato
Desarrolloy apertura un debate.
de actividades de aprendizaje teóricas
tema en estudio.
Libro VII del Código Civil, revisan la información: “suministro” y
“donación” en el texto base: Miranda, M. (2014) Derecho de
Semana 07 Se organizan de manera colaborativa y mencionan los contratos
suministro y donación, en un cuadro comparativo, mostrando trabajo
(Semipresencial - en equipo y actitud proactiva, con el apoyo de la base de
Uso de campus datos, con responsabilidad social
virtual – EVA) Los estudiantes reciben las orientaciones y sugerencias del el

colaborativamente analiza, los contratos de sumistro, elabora un

A través de lluvia de ideas indagan el saber previo respecto del Relaciona los
tema en estudio. contratos de mutuo,
Los estudiantes en base a lo dispuesto en la Sección primera del arrendamiento,
Libro VII del Código Civil, revisan la información: “los contratos hospedaje,
de mutuo”, “arrendamiento”, “hospedaje” en el texto base: comodato,
Miranda, M. (2014) Derecho de Contratos. 7a ed., reimp Lima: prestación de
Perú. Ediciones Jurídicas. servicios, en una
Se organizan individualmente y relacionan los contratos de matriz, con
mutuo, arrendamiento, hospedaje; a través de un cuadro responsabilidad
Semana 08 comparativo que social, mostrando
será debatido, con responsabilidad social, mostrando trabajo trabajo autónomo.
(Presencial) autónomo.
el docente para elaborar su cuadro comparativo.

colaborativamente analiza, los contratos de mutuo, elabora un
contrato y apertura un debate. Escala
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas valorativa de
A través de lluvia de ideas indagan el saber previo respecto del comprensión
tema en estudio.
Libro VII del Código Civil, revisan la información: “comodato”,
“prestación de servicios” y “fianza” en el texto base: Miranda,
Semana 09 M. (2014) Derecho de Contratos. 7a ed., reimp Lima: Perú.
Ediciones Jurídicas.
(Semipresencial - Se organizan individualmente y relacionan los contratos
Uso de campus de comodato, prestación de servicios y fianza; a través de un cuadro
virtual – EVA) comparativo, con responsabilidad social, mostrando trabajo
autónomo.

colaborativamente analiza, los contratos de comodato, elabora un
EPDSPADC-V004 9
A través de lluvia de ideas indagan el saber previo respecto Explica los
del tema en estudio. contratos de
Los estudiantes en base a lo dispuesto en la Sección primera clausula
del compromisoria y
Libro VII del Código Civil, revisan la información: “los contratos compromiso
de clausula compromisoria” y “compromiso arbitral” en el arbitral, renta
texto base: Miranda, M. (2014) Derecho de Contratos. 7a ed., vitalicia y juego y
reimp Lima: Perú. Ediciones Jurídicas. apuesta, haciendo
Se organizan de manera colaborativa y explican los uso de un
contratos de clausula compromisoria y compromiso arbitral, resumen, Escala
haciendo uso de un resumen, mostrando trabajo en equipo mostrando valorativa de
Semana 10 Los estudiantes reciben las orientaciones y sugerencias trabajo en resultados de
del docente para elaborar su resumen. equipo investigación
(Presencial) El trabajo colaborativo será enviado en el campus virtual formativa
EVA.

colaborativamente analiza, los contratos de compromiso arbitral,

 Analice el caso presentado de la segunda unidad e
investigue en fuentes de información, de buscadores
académicos (Artículos) de la base de datos de google
académico para plantear una alternativa de solución al
caso, en un texto breve. Agregue las citas y referencias
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000041199, 2.29.2.4.
a finAdetravés delas
aplicar lluvia de ideas
normas APAindagan el saber previo respecto del Informa las
tema en estudio. evidencias de la
Los estudiantes en base a lo dispuesto en la Sección primera del ejecución del
Libro VII del Código Civil, revisan la información: “renta proyecto de
vitalicia” y “juego y apuesta” en el texto base: Miranda, M. (2014) responsabilidad
Derecho de Contratos. 7a ed., reimp Lima: Perú. Ediciones social VIII de
Jurídicas. manera
Se organizan de manera colaborativa explican la renta vitalicia colaborativa.
– juego y apuestas, haciendo uso de un resumen, mostrando trabajo
en equipo
docente para elaborar su resumen.
Escala
Semana 11 Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas valorativa de RS
(Semipresencial - colaborativamente analiza, los contratos de renta vitalicia, elabora
Uso de campus un
virtual – EVA) contrato y apertura un debate.

Informan de manera colaborativa las evidencias de la ejecución
del proyecto de Responsabilidad social VIII referente al servicio
social según el campo de su especialidad, en un informe digital y lo
envía al entorno virtual.
EPDSPADC-V004 10
III UNIDAD DE APRENDIZAJE: Gestión de negocios y Enriquecimiento sin causa
CAPACIDAD
2.29.3. Comprende la Gestión de negocios y Enriquecimiento sin causa, en el contexto claves de su profesión.

Actividades de Aprendizaje evaluación
aprendizaje
de la unidad.
A través de lluvia de ideas indagan el saber previo respecto
del tema en estudio.
Los estudiantes en base a lo dispuesto en la Sección
primera del Libro VII del Código Civil, revisan la información:
“juego y apuesta” en el texto base: Miranda, M. (2014)
Derecho de Contratos. 7a ed., reimp Lima: Perú. Ediciones
Jurídicas. Así mismo, Barcia, L. R. (2006). Los contratos
desde la perspectiva del análisis económico del derecho. 2.29.3.1.
Santiago de Expresa el
Chile, CL: Red Ius et Praxis. Recuperado de contrato de gestión
Semana 12 https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.a de negocios,
ction?ppg=1&docID=3172566&tm=1519324250249 utilizando la
(Presencial) Se organizan de manera colaborativa y expresan la gestión doctrina y la
de negocios, utilizando la doctrina y la legislación, haciendo uso de legislación,
una matriz conceptual la misma que será debatida, mostrando haciendo uso de
trabajo en equipo y actitud proactiva, con responsabilidad social. una matriz,
Los estudiantes reciben las orientaciones y sugerencias mostrando trabajo
del docente para elaborar su matriz. en equipo y actitud Escala
El trabajo colaborativo será enviado en el campus virtual proactiva, con valorativa de
EVA. responsabilidad resultados de
social. investigación
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas formativa
colaborativamente analiza, los contratos de juego y apuestas, elabora

 Analice el caso presentado de la tercera unidad e investigue
en fuentes de información, de buscadores académicos
(Artículos) de la base de datos de Dialnet para plantear una
alternativa de solución al caso, en un texto breve. Agregue
las citas y referencias bibliográficas con la norma APA y el
uso del turnitin según porcentaje establecido.
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000041199,
a fin de aplicar las normas APA
EPDSPADC-V004 11
tema en estudio.
Los estudiantes en base a lo dispuesto en la Sección primera
del
Libro VII del Código Civil, revisan la información ubicado en la
plataforma virtual: “el enriquecimiento sin causa” del texto
base: Miranda, M. (2014) Derecho de Contratos. 7a ed., reimp
Lima: Perú. Ediciones Jurídicas.
Se organizan de manera individual y explican el
Semana 13 enriquecimiento sin causa, utilizando la doctrina y la legislación, en 2.29.3.2.
un cuadro sinóptico expositivo, según la base de datos de su Informa las
(Semipresencial - especialidad, mostrando trabajo autónomo. evidencias de la
Uso de campus Los estudiantes reciben las orientaciones y sugerencias del ejecución del Escala
virtual – EVA) docente para elaborar su cuadro sinóptico expositivo. proyecto de valorativa de RS
responsabilidad
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas social VIII de
En un caso práctico planteado por el docente en aula, manera
colaborativamente analiza, el enriquecimiento sin causa, elabora un colaborativa.
resumen y apertura un debate.

Informan de manera colaborativa las evidencias de la ejecución
del proyecto de Responsabilidad social VIII referente al servicio
social según el campo de su especialidad, en un informe digital y lo
envía al entorno virtual.
IV UNIDAD DE APRENDIZAJE: Promesa Unilateral y Responsabilidad Extracontractual
CAPACIDAD
2.29.4. Analiza la Promesa Unilateral y Responsabilidad Civil Extra-contractual, en situaciones propias de su
carrera.
Tiempo Indicadores de Instrumento de

Actividades de Aprendizaje logro evaluación
aprendizaje 2.29.4.1.
de la unidad. Comprende la
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas promesa unilateral,
A través de lluvia de ideas indagan el saber previo respecto del utilizando la
tema en estudio. doctrina y la
Los estudiantes en base a lo dispuesto en la Sección primera del legislación, en
Libro VII del Código Civil, revisan la información: “la promesa una matriz,
unilateral” en el texto base: Miranda, M. (2014) Derecho de mostrando
Semanas 14 Contratos. 7a ed., reimp Lima: Perú. Ediciones Jurídicas. Así trabajo
mismo, Barcia, L. R. (2006). Los contratos desde la autónomo, con
(Presencial) perspectiva del análisis económico del derecho. Santiago de responsabilidad Escala
Chile, CL: Red Ius et Praxis. Recuperado de social, y actitud valorativa de
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.acti proactiva. resultados de
on?ppg=1&docID=3172566&tm=1519324250249 investigación
Se organizan de manera individual y comprenden la promesa formativa
unilateral, utilizando la doctrina y la legislación, en una matriz,
mostrando trabajo autónomo, con responsabilidad social, y actitud
proactiva.
docente para elaborar su matriz.

colaborativamente analiza, la promesa unilateral, elabora un
CPD SPA DC resumen
y apertura un debate.
Actividad de Investigación Formativa
 Analice el caso presentado de la cuarta unidad e investigue
en fuentes de información, de buscadores académicos
(Artículos) de la base de datos de Scielo para plantear una
alternativa de solución al caso en un texto breve. Agregue
las citas y referencias bibliográficas con la norma APA y el
uso del turnitin según porcentaje establecido.
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000041199,
a fin de aplicar las normas APA

A través de lluvia de ideas indagan el saber previo respecto Informa de
del tema en estudio. manera
Los estudiantes en base a lo dispuesto en la Sección colaborativa los
primera del Libro VII del Código Civil, revisan la información del resultados del
texto compilado ubicado en la plataforma virtual: “la informe del
responsabilidad extracontractual” en el texto base: Miranda, proyecto de
M. (2014) Derecho de Contratos. 7a ed., reimp Lima: Perú. responsabilidad
Ediciones Jurídicas. social VIII, Escala
Semanas 15 Se organizan de manera colaborativa y explican justificando valorativa de RS
la responsabilidad extracontractual, utilizando la doctrina y la jurídica y/o
(Semipresencial - legislación, en un resumen con rigor científico, mostrando legalmente.
Uso de campus trabajo en equipo, con el apoyo de la base de datos.
virtual – EVA) Los estudiantes reciben las orientaciones y sugerencias del
el docente para elaborar su resumen con rigor científico.
El trabajo colaborativo será enviado en el campus virtual
EVA.
Desarrollo
En un caso de actividades de aprendizaje
práctico planteado por el prácticas
docente en aula,
colaborativamente analiza, la responsabilidad extracontractual,
elabora un resumen y apertura un debate.

Informan de manera colaborativa los resultados de la
ejecución del informe del proyecto de Responsabilidad social
VIII
referente al servicio social universitario en el desarrollo de
proyectos de responsabilidad social justificando jurídica y/o
legalmente según el campo de su especialidad, en un informe digital
y lo envía al entorno virtual.
Semana
16 EVALUACIÓN FINAL
Semana
17 EXAMEN DE APLAZADOS
EPDSPADC
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE
(01) ECALA VALORATIVA DE RESULTADOS.
CARRERA: Derecho Ciclo ……… Semestre ……….. Fecha: …………../…………………..
Docente: ……………………………………………………………………………………………………..
INDICADOR:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN (horas teóricas) C CRITERIOS DE EVALUACIÓN (horas prácticas) C

A A
Identifica las ideas Agrega evidencias del Tiene en cuenta Usa las referencias L Evidencia Contextualiza la Muestra Usa la base de L P
principales del trabajo las normas de bibliográficas de I
coherencia información de responsabilidad datos con actitud I R
C C
APELLIDOS Y tema en la doctrina colaborativo/individual. redacción. normas APA y usa A en los manera en la actividad ética A O
NOMBRES/EQUIPOS y en las normas . el turnitin según C
resultados relevante C M
I I
procesales y porcentaje O obtenidos O E
explica por escrito establecido. N N D
u oral con I
propiedad. O
1-5 1-5 1-5 1-5 1-5 1-5 1-5 1-5

01
02
EPDSPADC
(02) ESCALA VALORATIVA DE INFORME DE APRENDIZAJE
CARRERA: Derecho Ciclo ……………… Semestre …………….. Fecha: …………../…………………………..
Docente: ……………………………………………………………………………………………………..
INDICADOR:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN (horas teóricas) C CRITERIOS DE EVALUACIÓN (horas prácticas) C

A A
Usa Cita las fuentes Organiza su Aplica L Informa con Contextualiza Evidencia Usa la base de L
adecuadamente bibliográficas de informe con correctamente las I
las de manera participación con datos con actitud I P
C C
APELLIDOS Y el esquema manera ética. sustento teórico normas vigentes. A evidencias coherente la responsabilidad y ética A R
NOMBRES/EQUIPOS propuesto C
solicitadas justificación. usa el turnitin C O
I I
O según porcentaje O M
N establecido. N E
1-5 1-5 1-5 1-5 1-5 1-5 1-5 1-5 D
I
O
01
02
EPDSPADC
(03) ESCALA DE EVALUACIÓN DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA
Carrera: Derecho Ciclo: …………… Semestre ………………. Fecha: ……/……../…………

Docente: ……………………………………………………………………………………………..
INDICADOR:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Organiza Unifica Utiliza Muestra
N° APELLIDOS apropiadamente información en buscadores responsabilidad CALIFICACIÓN
Y la temática y su contexto y académicos y en su aprendizaje
NOMBRES utiliza fuentes usa estrategias aplica normas y usa el turnitin
de información de selección de APA según porcentaje
de la base de información establecido
datos
1 -5 1-5 1-5 1 -5
01
02
(04) ESCALA DE EVALUACIÓN DE RESPONSABILIDAD SOCIAL
Carrera: Derecho Ciclo: ……….. Semestre …………. Fecha: ……/……../…………..
Docente: ………………………………………………………...……………………………………..
Actitud: Actitud:
Muestra comportamiento ético Evidencia aprendizaje colaborativo y RS.
N° APELLIDOS
Criterios Criterios
Y
Nivel de
Nivel de
logro
logro
Siempre Casi Algunas Nunca Siempr Casi Algunas Nunca
NOMBRES
siempre veces e siempre veces
18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10
01
02
ESCALA VALORATIVA DE COMPRENSIÓN
CARRERA: DERECHO CICLO: ………… SEMESTRE ……………
Indicador:
CRITERIOS
Calificación
APELLIDOS Y
N° 1.1. Muestra 1.4. Referencia
NOMBRES 1.2. Evidencia 1.3. Utiliza
coherencia en la la bibliografía
sustento teórico recursos TICS
síntesis consultada
1 -5 1- 5 1-- 5 1- 5
01
02
EPDSPADC
ANEXO 03
LISTA DE DOCENTES TUTORES
CHIMBOTE RICHARD VILLAVICENCIO SALDAÑA rvillavicencios@uladech.edu.pe
ANEXO 04
REFERENCIAS CATEGORIZADAS
TEXTO COMPILADO
TEXTO BASE
Miranda, M. (2014) Derecho de Contratos. 7a ed., reimp Lima: Perú. Ediciones Jurídicas
TEXTO DIGITAL
Rogel, V. C. (2013). El precio en la compraventa y su determinación. Madrid, ES: Editorial Reus.
Retrieved from
86&tm=1519324142798
Gutiérrez, J. L. J. (2009). Transmisión de la propiedad y contrato de compraventa. Madrid, ES: Editorial

Reus. Retrieved from
42&tm=1519324198065
TESIS
Cueva, M. (2016). Calidad de sentencias de primera y segunda instancia sobre divorcio por causal de
separación de hecho, en el expediente N° 01243-2010-0-2501-JR-FC-02, del distrito judicial
del Santa – Chimbote. 2016. Recuperado de:
TEXTO COMPLEMENTARIO
Barcia, L. R. (2006). Los contratos desde la perspectiva del análisis económico del derecho.
Santiago de Chile, CL: Red Ius et Praxis. Recuperado de
566&tm=1519324250249
Morales, R. (2013). Los contratos con deberes de protección: a propósito de la vinculación entre el
derecho constitucional y el derecho civil. Derecho PUCP, (72), 53-75. Recuperado
dehttp://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=fua&AN=102920242&lang=es&
site=ehost-live
Jurisprudencia: derecho civil: derecho de contratos : derecho civil: derecho de contratos.

(2014).Córdoba, AR: El Cid Editor | apuntes. Recuperado
de
&tm=1519324585071
CPD SPA DC

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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

CARRERA PROFESIONAL DE DERECHO

1.13. Docente tutor (DT) : Ver anexo 03

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura.

COMPETENCIA UNIDAD DE CAPACIDADES INDICADOR

2.29.1.1. Comprende la teoría del contrato, el

2.29.1.2. Relaciona los contratos con prestaciones

2.29.1.4. Informa la planificación del proyecto de

2.29.2.2. Relaciona los contratos de mutuo,

2.29.2.3. Explica los contratos de clausula

2.29.2.4. Informa las evidencias de la ejecución del

2.29.4.1. Comprende el contrato de promesa

7.1. Indicaciones metodológicas para la modalidad semipresencial

Actividades formativas de la asignatura

Actividades formativas de la asignatura 20%

Gutiérrez, J. L. J. (2009). Transmisión de la propiedad y contrato de compraventa. Madrid, ES:

Jurisprudencia: derecho civil: derecho de contratos : derecho civil: derecho de contratos.

Rogel, V. C. (2013). El precio en la compraventa y su determinación. Madrid, ES: Editorial Reus.

I UNIDAD DE APRENDIZAJE: Teoría General de los Contratos, Contratos en general

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas

Actividades de Investigación Formativa

Diseña los contenidos de la actividad agregando citas bibliográficas

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas

Actividad de Responsabilidad Social

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 2.29.2.2.

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas

Actividades de Investigación Formativa

Actividad de Responsabilidad Social

Tiempo Indicadores Instrumento de

Actividad de Responsabilidad Social

IV UNIDAD DE APRENDIZAJE: Promesa Unilateral y Responsabilidad Extracontractual

Tiempo Indicadores de Instrumento de

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 2.29.4.2.

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas

Actividad de Responsabilidad Social

ANEXO 1-B: PLAN DE APRENDIZAJE – MODALIDAD SEMIPRESENCIAL

I UNIDAD DE APRENDIZAJE: Teoría General de los Contratos, Contratos en general

El docente declara los criterios de evaluación de la actividad de

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas

Actividades de Investigación Formativa

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas

Actividad de Responsabilidad Social

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 2.29.2.2.

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas

Actividades de Investigación Formativa

Actividad de Responsabilidad Social

Tiempo Indicadores Instrumento de

Actividades de Investigación Formativa

Actividad de Responsabilidad Social

IV UNIDAD DE APRENDIZAJE: Promesa Unilateral y Responsabilidad Extracontractual

Tiempo Indicadores de Instrumento de

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 2.29.4.2.

Actividad de Responsabilidad Social

(01) ECALA VALORATIVA DE RESULTADOS.

CARRERA: Derecho Ciclo ……… Semestre ……….. Fecha: …………../…………………..

CRITERIOS DE EVALUACIÓN (horas teóricas) C CRITERIOS DE EVALUACIÓN (horas prácticas) C

1-5 1-5 1-5 1-5 1-5 1-5 1-5 1-5

CARRERA: Derecho Ciclo ……………… Semestre …………….. Fecha: …………../…………………………..