FUNDACION UNIVERSITARIA DE SAN GIL – UNISANGIL

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION Y LA SALUD

PROGRAMA DE ENFERMERIA

PLANEACION DE SESION DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN LA COMUNIDAD PARA PRÁCTICA INTERSECTORIAL

Fecha: Responsable(s):

Planeación : sexualidad con responsabilidad

Justificación:

El sentido de la Educación Sexual, es formar a la persona desde pequeña para que ejerza su sexualidad
de una manera adecuada. Esta educación tiene sentido en cuanto la persona asume su sexualidad con
responsabilidad de tal manera que su ejercicio contribuya a su propia realización y a la del otro.
La educación sexual debe propiciar y favorecer una formación rica en valores, sentimientos, conceptos
y comportamientos para el desarrollo de la responsabilidad y autonomía cuya fase fundamental sea el
afecto y la igualdad entre las personas.
.

Objetivo general:
 Crear espacios educativos en donde se brinda información sobre la sexualidad, Por medio del desarrollo y
afianzamiento de los procesos de autoestima, convivencia y salud. Que afiancen los conocimientos,
actitudes y comportamientos relacionados con la vivencia de la sexualidad se asuman de forma más
auténtica, creativa, responsable y ética.
Población objeto:
Estudiantes de unisangil
Campo de acción:

unisangil
Recursos (materiales, humanos, físicos):

 Participantes
 Estudiantes de quinto semestre de UNISANGIL
 Revistas.
 tijeras, colbon
 flores

Metodología (paso a paso, detallando cada situación):

PRIMERA ACTIVIDAD (ver anexo uno)

Tomar dos flores idénticas y mostrarlas al grupo.

Se darán las siguientes indicaciones
1. Que todos vean que hermosas son estas flores.
2. Se pasa una de las flores a cada participante para que la toque, la huelan, y le saque un
pétalo o dos, si quiere. Deja que la pasen hasta que se vea estropeada y ajada.
3. Luego se Toma de nuevo la flor que estaban pasando los particiones y muéstrala junto a La
que está fresca. Los Pregunta ¿cuál de las flores preferirían tener? ¿Cómo se sintieron al ver
que la flor que estábamos pasando se estropeaba cada vez más? ¿De qué manera se parece tu
 sexualidad a estas flores? Si en realidad amáramos a esta flor, ¿cómo la hubiéramos tratado?
Di: Las flores son hermosas y están para que se las admiren y para que disfruten de su aroma.
Pero admiramos esta flor tan rudamente que acabó lesionada. Pregunta: ¿En qué se parece la
manera en que tratamos a esta flor al hecho de tener relaciones sexuales?

SEGUNDA ACTIVIDAD

1. COLLAGE Objetivo: Que las y los participantes aporten las ideas o nociones que tienen
acerca de los conceptos de sexualidad, sexo y género, y conozcan otros conceptos teóricos que
le ayuden a aclarar, complementar o cambiar sus ideas y conocimientos previos.

2. Se forman equipos y sin hablar, los integrantes hacen un collage, pegando en una cartulina u
hoja de papel grande los recortes de revistas que expresen lo que para ellos significan los
conceptos de sexualidad, sexo y género.

3. Esta actividad se debe llevar a cabo en silencio; si alguien considera que algún recorte
significa para él sexualidad, sexo o género, lo recorta y lo pega, o le pide a un compañero que
lo haga, a través de señas. • Cuando hayan transcurrido los treinta minutos destinados a esta
actividad, el o la coordinadora indica a los miembros de cada equipo que peguen su collage en
un lugar visible del salón, y que expliquen las razones por las cuales escogieron esos recortes,
así como cuál es la relación que tienen con los conceptos analizados.

TERCERA ACTIVIDAD

1. Visualización del siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=cZYZzr1G2iQ

Medio(s) didáctico(s):
Cartelera, videos

Evaluación:
Se evaluara durante el desarrollo de las actividades a través de preguntas

Bibliografía:
Sexualidad con responsabilidad (2013) recuperado de:
https://elpais.com/diario/2009/04/03/cvalenciana/1238786292_850215.html

Anexos:
(anexo uno)
 https://www.google.com/search?q=imagenes+flores+rosas+rojas&rlz=1C1NDCM_esCO816C
O816&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiDpqyMy_nlAhUCmVkKHfUyAlYQ_AUoA
XoECAoQAw&biw=1366&bih=657#imgrc=qiUl_jXSrkQVTM:

Anexo dos

https://www.google.com/search?q=collage+de+sexualidad&rlz=1C1NDCM_es
CO816CO816&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=327KehOIQ-
9EcM%253A%252CGPFkZ-5VkgYBxM%252C_&vet=1&usg=AI4_-
kT8Km9UeYDm6OFWksV9e-
M8DbjMWQ&sa=X&ved=2ahUKEwj335uGzPnlAhUF11kKHXBeBy8Q9QEwAHoE
CAcQBA#imgrc=327KehOIQ-9EcM:

MARCO TEORICO
SEXUALIDAD RESPONSABLE
Para hablar de sexualidad responsable es imprescindible referirse en primer término, a una Educación
Sexual adecuada y efectiva. Una buena definición de ella es decir, que la educación sexual consiste en la
enseñanza tendiente a desarrollar la comprensión de los aspectos físicos, mentales, emocionales, sociales,
económicos y psicológicos de las relaciones humanas en la medida en que afecten a las relaciones entre
hombre y mujer. La educación sexual debe propiciar y favorecer en la comunidad educativa de Colombia
una formación rica en valores, sentimientos, conceptos y comportamientos para el desarrollo de la
responsabilidad y autonomía cuya fase fundamental sea el afecto y la igualdad entre las personas.

ALGUNOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES

SEXO: conjunto de características orgánicas que distinguen machos de hembras de una misma especie.
SEXUALIDAD HUMANA: es la forma de expresión o el conjunto de formas del comportamiento humano,
vinculado a los procesos psicológicos y sociales del sexo.
ORIENTACIÓN SEXUAL: dirección que sigue el deseo sexual del sujeto en relación con un objeto sexual
determinado; puede manifestarse hacia un solo tipo de objeto o hacia varios, en proporciones variables. La
más típica orientación sexual es la heterosexual, seguida por la homosexual.

RECOMENDACIONES PARA UNA SEXUALIDAD RESPONSABLE

 La sexualidad es una dimensión natural y sana de la vida.
 Los niños deberían obtener su educación sexual primaria en la familia.
 Las relaciones sexuales nunca deben ser cohibidas o explotadoras.
 Todas las decisiones sexuales tienen consecuencias.
 Los jóvenes necesitan desarrollar sus propios valores sobre la sexualidad para volverse adultos.
 Involucrarse de manera prematura en conductas sexuales implica riesgos.
 Los jóvenes que tienen relaciones sexuales deben tener acceso a información sobre servicios de salud y
prevención del embarazo y las ITS/VIH.

P.E. versión 03