Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2 Estudio de
caso Intoxicación A1

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Toxicología
Código del curso 301502
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de actividad: Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la actividad: 150
Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: miércoles,
sábado, 15 de febrero de 2020 18 de marzo de 2020

Competencia a desarrollar:

El estudiante comprende los temas de toxicología Unidad 1, identifica los casos de

intoxicación, clasifica los tipos de intoxicación, identifica las fases de la
Toxicocinética y la importancia de los ensayos toxicológicos.

Temáticas a desarrollar:
En esta Unidad 1 se profundizarán los conceptos de toxicología, Toxicocinética,
clasificación de los tóxicos y las características de la intoxicación.

Paso 2
Esta actividad corresponde al aprendizaje basado en estudio de caso.

Actividades a desarrollar

El estudiante deberá revisar los documentos en el entorno de conocimiento

correspondiente a la Unidad 1: conceptos de toxicología, clasificación de las
intoxicaciones, toxicocinética y las fases. Identificar en el caso intoxicación asignado
la sintomatología y el proceso de intoxicación.

Actividad Individual

Al iniciar la actividad paso 2, el estudiante ingresa al entorno de conocimiento donde

debe revisar y estudiar los documentos correspondientes a la unidad 1-Tóxicos, para
que adquieran la formación de los contenidos temáticos y le sirvan de apoyo para el
trabajo asignado.

A. Deben revisar y construir un resumen en 1 página con palabras propias de los

siguientes documentos:

1.Tellerias C., L, & Paris, E. (2008). Impacto de los tóxicos en el Neuro-

desarrollo. Revista chilena de pediatría, 79(Supl. 1), 55-63
¿Identifica y define las características de las sustancias neurotóxicas, cuales
son los mecanismos de toxicidad neurológica?

2.Instituto Nacional de Salud. (2016) Manual de referencia para la Vigilancia

de las Intoxicaciones por Sustancias Químicas. Página web: www.ins.gov.co. Este
documento corresponde a los grupos de clasificación por sustancias químicas, las
encuentra entre las páginas 9-48; cada estudiante escoge 2 grupos de sustancias
tóxicas que aparece identificados en el cuadro siguiente
 1 2 3 4 5
Estudiante

Grupos de Intoxicación Intoxicación Intoxicación Intoxicación Intoxicación

sustancias por por por por por
medicamentos medicamentos medicamentos sustancias medicamentos
Tóxica e Intoxicación
e intoxicación Intoxicación psicoactivas e intoxicación
Por solventes
por por Metales e por metanol
Plaguicidas intoxicación
por
plaguicidas
Señala con
una X el
grupo

El resumen de cada documento incluirá:

Título del documento.
Un comentario crítico.
Las referencias bibliográficas del documento en norma APA.

B. Realizar una reflexión de un aporte a los documentos socializado por un

participante

C. Revisar el estudio de caso intoxicación asignado y responder todas las

Preguntas del cuestionario.

Los grupos impares resuelven el caso 1 y corresponden a:

1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23,25,27,29,31,33,35,37,39,41,43,45,47,49
Los grupos pares resuelven el caso 2 y corresponden a:
2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,22,24,26,30,32,36,38,40,42,44,46,48,50.

Caso 1 de intoxicación
Situación actual: una mujer se dirigió con sus dos hijos, de siete y diez años, a la
farmacia de Cruz Verde en el barrio Santa Bárbara de Bogotá, para reclamar el
purgante que había sido recetado por el pediatra (Albendazol 400 mg / dosis única).
La auxiliar, sin embargo, le entregó a la madre tabletas de tramadol (400 mg). La
 mujer suministró el Tramadol a sus hijos, creyendo que se trataba del purgante, y
solo se percató hasta la tarde de ese día de que estos no reaccionaban. La madre,
salió pidiendo ayuda a sus vecinos. Los niños fueron llevados a un centro asistencial
de urgencia y los vecinos del sector entraron al shut de basura de la residencia de la
mujer para buscar entre las bolsas la fórmula y los medicamentos suministrados a
los menores de edad. Acuden rápidamente a urgencias del hospital más cercano
donde el personal de clasificación (triage), según los signos y síntomas que
presente, les dará una prioridad de atención. A su llegada, presentaba las siguientes
características: Somnolencia severa, náuseas, taquicardia, agitación, depresión
respiratoria y uno de los menores presentaba convulsiones.

Cuestionario

1.En que consiste el ABCD Toxicológico. Consulta los principios básicos de la

Reanimación del paciente intoxicado.

2. 2. ¿En qué consiste el Triage? ¿Cuál es la Valoración inicial y la exploración general

realizada al paciente con intoxicación por Medicamentos en el servicio de urgencias?

3. ¿Cuál es la diferencia entre Tramadol y Albendazol? Por favor explicar la fórmula

química, farmacocinética, efectos y usos de los dos medicamentos con un esquema
inédito.

4.Los síntomas y signos de la intoxicación pueden tener diferentes repercusiones.

¿Cuáles son los síntomas en una intoxicación por tramadol? ¿Cuáles son las dosis
tóxicas? Explicar muy bien su respuesta.

5.Cuáles son los análisis complementarios para identificar la intoxicación por

tramadol, ¿Consulta cuál es la utilidad clínica de un estudio toxicológico y explica
muy bien en qué casos se debe realizar un análisis toxicológico?

6. Consulta que es la Toxicocinética. Identifica en este caso asignado las fases de la

toxicocinética en la intoxicación, explica paso a paso el mecanismo de acción y la
toxicidad del tramadol por medio de un diagrama de fases.

Caso 2 de Intoxicación

Situación actual: hombre adulto de 60 años, comienza a presentar diarrea (> 3

días), mareos, somnolencia, dolor de cabeza (fuerte), problemas de movimiento,
vómitos (con sangre), entumecimiento y hormigueo de las extremidades. Es llevado
por su esposa al hospital, en la consulta de triage, manifiesta que, por causa de un
dolor crónico de espalda se automedicó (por más de 3 meses) con altas dosis
(500mg/día) de un analgésico supuestamente natural de venta libre. Infelizmente,
se comprobó que este medicamento contenía diclofenaco sódico.

Cuestionario

1. ¿En qué consiste el ABCD Toxicológico? Consulta los principios básicos de la

Reanimación del paciente intoxicado.

2. ¿En qué consiste el Triage? ¿Cuál es la Valoración y exploración general realizada

al paciente en este caso de intoxicación por diclofenaco sódico?

3.Consulta los síntomas de una intoxicación por diclofenaco sódico, según el tiempo
transcurrido desde la ingesta del fármaco en la intoxicación por este medicamento.
Por favor explicar brevemente, cuáles son sus usos y su farmacodinamia.

4. ¿Cuáles son los análisis complementarios para identificar la intoxicación por

diclofenaco sódico? ¿Consulte y explique la utilidad clínica de un estudio
toxicológico, en qué casos se debe realizar un análisis toxicológico?

5. Consulta que es la Toxicocinética. Identifica en este caso las fases de la

toxicocinética en la intoxicación por AINES, explica paso a paso el mecanismo de
acción y la toxicidad del diclofenaco sódico por medio de un diagrama.

Entornos Esta actividad la desarrollan en el foro habilitado en el

para su entorno Colaborativo y la entrega se realiza por el entorno
desarrollo de seguimiento y Evaluación.
 Individuales:

1. Realizar los resúmenes de los 2 documentos asignados.

2. Realizar una reflexión de un resumen socializado por un
participante.
3. Consultar y resolver el cuestionario del caso de
intoxicación asignado con sus referencias bibliográficas.

Colaborativos:

1. Los participantes escogen los roles que asumirán durante

la construcción del trabajo colaborativo.
Productos 2. El líder del grupo, asigna las preguntas entre los
a entregar participantes que resolvieron, en la parte individual, todas
por el las preguntas del cuestionario.
estudiant 3. Con la pregunta ya asignada, cada estudiante revisa y
e compara las respuestas socializadas por sus compañeros,
construye una retroalimentación y envía al foro esa
pregunta pertinente con su respectiva referencia
bibliográfica.
4. El líder revisa la pertinencia de las respuestas definitivas.
5. El relator compila el trabajo con las respuestas definitivas
aportadas por los integrantes del grupo.
6. Los estudiantes que asumieron los otros roles: aportan:
introducción, objetivo General y 3 objetivos específicos,
revisan las referencias bibliográficas que cumplan las
normas APA.
7. Todos los integrantes aportan una conclusión sobre el
trabajo realizado.
8. El líder entrega el trabajo colaborativo por el entorno de
Seguimiento y Evaluación.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
 Escogen los roles que asumirán durante la construcción
del trabajo colaborativo.
Planeación Realizar como mínimo 3 aportes pertinentes al estudio
de de caso para la construcción del trabajo grupal.
actividades
para el El líder del grupo, asigna las preguntas entre los
desarrollo participantes para que cada uno revise su aporte y
del trabajo compare las respuestas con los otros integrantes del
colaborativo grupo a esa pregunta, luego construye y publica la
respuesta definitiva con su respectiva referencia
bibliográfica.
Roles a Los roles que asumirán en el trabajo colaborativo.
desarrollar Definir los roles que van a desempeñar cada
por el integrante del grupo de acuerdo a los descritos en la
estudiante guía de actividades paso 2.Los roles propuestos son:
dentro del • Líder: Es el encargado de coordinar y organizar los
grupo esfuerzos del equipo así como la comunicación entre los
colaborativo integrantes del grupo. Busca desarrollar un buen
proceso de trabajo, reparte las actividades en el grupo.
Es el responsable de enviar el documento final por el
link de Seguimiento y Evaluación.
• Revisor: Es quien revisa finalmente el trabajo, con el
propósito de asegurar que toda la información que se
genere contenga los elementos solicitados , que sea
pertinente al caso y evitar que se desvíen los esfuerzos.
Aporta bibliografía, introducción, objetivos del trabajo
• Evaluador: Es el encargado de revisar cada producto
entregado a la luz de la rúbrica de evaluación buscando
que se cumpla la coherencia entre estos . Responsable
de informar a los otros participantes del grupo la
realización de ajustes que se requieren en el trabajo.
Debe realizar aportes pertinentes, con referencias,
introducción, conclusiones.
• Compilador : Es el responsable de organizar la
información y documentación generada por el equipo y
mantenerla al día para el momento en que se necesite.
También es el responsable de entregar la versión final
 del documento escrito al foro.
•Alertas: Es la persona quien está pendiente del
tiempo, que se cumplan para realizar en los términos
asignados para cada actividad; Revisa el trabajo final
para verificar que cumpla con lo solicitado en la guía
antes de entregarlo, que cumpla con las referencias,
aplica las normas APA y con lo solicitado en la guía.
El trabajo colaborativo es responsabilidad de todos los
integrantes del grupo.
El acompañamiento docente en la UNAD Se define
como “la acción comunicativa pedagógica de carácter
permanente, oportuna y pertinente, orientada a
diseñar, de manera efectiva, condiciones para potenciar
el aprendizaje y la formación integral de los
estudiantes, provista de estrategias metodológicas y
didácticas para la asesoría académica, las orientaciones
Roles y
metodológicas y de consejería, entre otras. Esta acción
responsabilid
debe estar articulada con la agenda de curso y
ades para la
contemplar el acompañamiento individual y a grupos
producción
colaborativos de manera sincrónica y asincrónica, según
de
el caso, utilizando los recursos tecnológicos
entregables
establecidos para su desarrollo”
por los
Existen varios tipos y formas de acompañamiento a la
estudiantes
estudiante:
Campus virtual se dan acompañamiento sincrónico y
asincrónico.
Asincrónicos se realiza por el foro y por mensajería
interna
Sincrónico se aprovechan las herramientas tecnológicas
(TIC) como el chat-Skype y la web conferencia
Uso de Las Normas APA son el estilo de organización y
referencias presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
 http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 Formato rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Actividad individual ☐ Actividad colaborativa ☒

Momento de la evaluación Inicial ☐ Intermedia, unidad ☒ Final

Niveles de desempeño de la actividad individual

Aspectos evaluados Puntaj
Valoración alta Valoración media Valoración baja

Resumen pertinente con los

construcción de Resumen parcial realizado No realizo la resumen de
puntos solicitados de los 2
resumen de los 2 solo de un documento los documentos asignados 30
documentos asignados
documentos asignados
(Hasta 30 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 2 puntos)
Realiza reflexión que
Realizar la reflexión contribuye a ampliar los realiza un reflexión pero no
sobre un resumen No realiza la reflexión
conceptos expresados por un de los documentos asignados 10
socializado por 1 participante
participante
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
Resuelve todas las preguntas
Resolver el estudio de del cuestionario con Resuelve parcialmente el
No resuelve el cuestionario
caso de intoxicación construcción propia con cuestionario sin referencia 35
asignado referencias
(Hasta 35 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 2 puntos)

Escoge el rol y lo asume en Escoge el rol pero no lo

Escoger un rol y No escoge rol
el grupo asume 10
asumirlo
(Hasta 10 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 1 puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos evaluados Puntaj
Valoración alta Valoración media Valoración baja
Realizó el envío de En el trabajo grupal realiza el
Envió de 2 aporte al trabajo
3 aportes envío de 3 aportes Envío de 1 aporte grupal
grupal 15
Pertinentes para el trabajo pertinentes
en grupo (Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
Participación en análisis de
Participa medianamente con
las preguntas asignadas por
Construcción y la respuesta para el trabajo, Su participación es
el líder con la referencia y
consolidación del pero su aporte es muy deficiente 30
una conclusión del trabajo
trabajo grupal regular y sin referencias
realizado
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 2 puntos)
El trabajo Cumple con la
El trabajo realizado no Realiza un trabajo de otro
introducción, objetivos ,
Presentación del cumple con las conclusiones tema no cumple con las
cuerpo , conclusiones y 15
trabajo ni referencias en normas APA indicaciones
referencias en norma APA
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 1 puntos)

Entrega del trabajo por No entrega el trabajo

Entregado por el líder Entregado por el Foro
Seguimiento y grupal 5
evaluación
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)

Calificación final 150