Registro 1ER

Semestre de
asistencia
ALUMNO NO FALTO FALTO FALTO MUCHO
POCO

NIVEL DE FALTAS EN EL CURSO

________________________________________________________________________________________
_________
“DIAGNOSTICO FINAL E INDIVIDUAL”
Competencias Generales.
 Grado 6º
ALUMNO (A): _________________________________________
Español.

COMPETENCIA SI EN PROCESO NO OBSERVACIONES

Escribe de forma correcta

biografías, autobiografías.

Reconoce la forma de hacer un

autoestudio para un examen
haciendo uso correcto de preguntas
sobre la información.

Utiliza textos narrativos, expositivos

para elaborar reportajes, cuentos,
historias y cartas de opinión
respetando la ortografía gramática
correcta.

Conócela función y estructura de un

reportaje.

Redacta textos históricos de forma

clara, congruente y con buena
ortografía y gramática

Interpreta cuentos para adaptarlos

en una obra de teatro.

Reproduce textos contrastándolos

con un tema en específico,

Sabe los componentes de una carta

y las sabe redactar de tipo personal
o para amigos.

Conoce canciones de los pueblos

originarios de México.

Reconoce las partes que conforman

un álbum de recuerdos.
 DIAGNOSTICO FINAL E INDIVIDUAL”
Competencias Generales.
Grado 6º

COMPETENCIA SI EN PROCESO NO OBSERVACIONES

Lee, escribe y compara números naturales,

fraccionarios y decimales utilizando criterios
de comparación.

Puede resolver problemas aditivos,

multiplicativos y divisores con números
naturales, decimales y fraccionarios que
implican dos o más transformaciones.

Describe rutas y calcula la distancia real de

un punto a otro en mapas.

Calcula porcentajes e identifica distintas

formas de representación (fracción común,
decimal, %).

Ubica puntos o traza figuras en el primer

cuadrante de un cuadro cartesiano.

Resuelve problemas de conversiones del

Sistema Internacional (si) y el Sistema
Inglés de Medidas

Resuelve problemas que involucran el uso

de medidas de tendencia central (media,
mediana y moda).

Reconoce y explica las características de

los cuerpos geométricos utilizando el
lenguaje formal.

Resuelve problemas que implican identificar

la regularidad de sucesiones con progresión
aritmética, geométrica o especial.

Puede solucionar problemas que implican

comparar dos o más razones.
ALUMNO (A): _________________________________________
Matemáticas.
“DIAGNOSTICO FINAL E INDIVIDUAL”
 Competencias Generales.
Grado 6º
ALUMNO (A): _________________________________________
Ciencias Naturales.

COMPETENCIA SI EN PROCESO NO OBSERVACIONES

Argumenta la importancia de la dieta

correcta, y analiza el consumo de agua
simple potable, en lugar de bebidas
azucaradas y reconoce como necesidades
básicas la activación física, el descanso y el
esparcimiento para promover un buen estilo
de vida.

Reconoce el funcionamiento integral del

cuerpo humano a partir de las interacciones
entre diferentes sistemas.

Comprende que los progenitores heredan

características a sus descendientes en el
proceso de la reproducción.

Reconoce las distintas formas de detección

cáncer de mama y las conductas sexuales
responsables que inciden en su salud:
prevención de embarazos e infecciones de
transmisión sexual como el VIH.

Aplica habilidades, actitudes y valores de la

formación para proyectos finales.

Reconoce los cambios que han sufrido los

seres vivos a través del tiempo y la
importancia de los fósiles.

Identifica que es parte del ambiente y que

éste se conforma por los componentes
sociales, naturales y sus interacciones.

Propone actividades sustentables que

cuidan el medio ambiente.

Identifica qué es y cómo se generó el

calentamiento global en las últimas
décadas, sus efectos en el ambiente y las
acciones nacionales para disminuirlo.
Identifica las propiedades de dureza,
flexibilidad y permeabilidad, de los
materiales.

Valora el rehusar, reciclar, rechazar las

distintas formas de aprovechamiento de los
materiales.

Identifica las transformaciones de los

materiales, cocción, fusión, descomposición
de los alimentos, y combustión y oxidación
e interpreta los beneficios o daños de éstos.

Conoce qué es energía, sus beneficios y el

Procesos de obtención de energía térmica a
partir de fuentes como el Sol, combustibles
fósiles y geotermia.

Sabe que son las maquinas simples, su

funcionamiento y sus beneficios.

Conoce los instrumentos ópticos en la

investigación Científica y en las actividades
cotidianas.

Explica las manifestaciones de energía y

sus transformaciones en el entorno.

Aplica el proceso correcto para la

elaboración de un proyecto final y
complementario durante el curso.
 DIAGNOSTICO FINAL E INDIVIDUAL”
Competencias Generales.
Grado 6º
ALUMNO (A): _________________________________________
Geografía.

COMPETENCIA SI EN PROCESO NO OBSERVACIONES

Reconoce la representación cartográfica de

la Tierra en mapas y globos terráqueos.

Puede distinguir la diferencia entre en la

información geográfica representada en
mapas de escalas mundiales, nacionales y
estatales.

Reconoce la simbología, escala, orientación

y coordenadas alfanuméricas de los planos
urbanos.

Reconoce los elementos de la tecnología y

su importancia aplicados a la geografía.

Reconoce consecuencias de los

movimientos de rotación y de traslación de
la Tierra como son la sismicidad, el
vulcanismo y la distribución del relieve.

Reconoce que los climas contribuyen a la

distribución de la vegetación y la fauna en
la Tierra.

Identifica tendencias y retos del

crecimiento, de la composición y la
distribución de la población mundial.

Reconoce Principales rutas de migración en

el mundo y sus consecuencias sociales,
culturales, económicas y políticas.

Conoce, identifica y valora el patrimonio

cultural de la humanidad.

Sabe los procesos de producción,

transformación y comercialización de
diferentes productos en el mundo y los
compara con la producción y
comercialización.

Distingue diferencias entre el consumo

responsable y el consumismo en diferentes
países del mundo.

Interpreta Condiciones socioeconómicas:

PIB por habitante, empleo, escolaridad y
salud.

Reconoce los factores que inciden en la

calidad de vida de la población en el
mundo.

Valora los distintos métodos para mejorar el

ambiente.

Hace diferencias sociales y económicas que

inciden en la mitigación de los desastres en
el mundo.
 DIAGNOSTICO FINAL E INDIVIDUAL”
Competencias Generales.
Grado 6º
ALUMNO (A): _________________________________________
HISTORIA.

COMPETENCIA SI EN PROCESO NO OBSERVACIONES

Comprende del periodo y la secuencia del

origen del ser humano, del poblamiento de los
continentes y de la sedentarización aplicando
términos como siglo, milenio y a.C.

Puede explicar la evolución del ser humano y

compara la vida sedentaria y nómada.

Valora la invención de la escritura en las

primeras ciudades.

Ubica las civilizaciones agrícolas y del

Mediterráneo con la aplicación de los términos
siglo, milenio, a.C. y d.C., y las localiza
geográficamente.

Identifica el contexto en que surgió el

cristianismo y sus características.

Valora el patrimonio cultural y material que ha

dejado el mundo antiguo.

Identifica las civilizaciones

Distingue una civilización mesoamericana y una

andina.

Conoce las características, cultura, costumbres

etc. De la cultura mexica e Inca.

Explica las causas y consecuencias de la caída

del Imperio romano de Occidente.

Sabe que es la sociedad feudal.

Señala el origen, las características y la

expansión de la civilización islámica.

Identifica las características económicas y

políticas del Imperio bizantino y su importancia
para la difusión de la cultura entre Oriente y
Occidente.

Identifica expansión cultural y económica de los

inicios de la Edad Moderna

Reconoce la trascendencia del encuentro de

América y Europa y sus consecuencias.
 DIAGNOSTICO FINAL E INDIVIDUAL”
Competencias Generales.
Grado 6º
ALUMNO (A): _________________________________________

COMPETENCIA SI EN PROCESO NO OBSERVACIONES

Reconoce la importancia de la sexualidad y sus

diversas manifestaciones en la vida de los seres
humanos.

Expresa cuales son las actividades para la

prevención en el cuidado de la salud y la
promoción de medidas que favorezcan el
bienestar Integral.

Comprende lo que es dignidad y estereotipos.

Reconoce qué son las emociones y aplica

estrategias de control.

Hace aplicación de metas y reconoce las

consecuencias de sus acciones.

Argumenta sobre las razones por las que

considera una situación como justa o injusta.

Actúa según la libertad responsable.

Conoce el significado de legalidad, democracia y

sentido de justicia.

Puede controlar sus emociones y resolver

conflictos de forma pacífica.

Ejerce los derechos y las responsabilidades que

le corresponde como integrante de una
colectividad

Argumenta sobre las consecuencias del

incumplimiento de normas y leyes que regulan la
convivencia y promueve su cumplimiento.

Reconoce cuales son los mecanismos de

participación que fortalecen la vida democrática.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.
EVALUACIÓN
POR CAMPOS
FORMATIVOS
 Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral
Competencia: Produce textos orales y participa en eventos comunicativos.

ALUMNOS

Aprendizajes

Esperados

Utiliza tono y
distingue el registro
según la audiencia.
Expresa sus
conocimientos y
sentimientos.

Utiliza ideas para

persuadir a la audiencia.

INDICADOR DE EVALUACIÓN.

SI X NO * En proceso
Toma notas de
exposiciones.

Comparte su gusto
por algunos temas,
autores y géneros
literarios.

Emplea el lenguaje
para expresar ideas,
emociones y
argumentos.

Habla sobre temas

de manera atenta y
respeta los puntos
de

vista de otros.

Reconoce y valora la
existencia de otras
lenguas que se
hablan en México.
Incrementa el
conocimiento y uso
del lenguaje para
mediar las
relaciones sociales

Considera
importante la
comunicación oral
para su desarrollo

Se comunica con sus

compañeros de forma
respetuosa y activa.

Identifica diferentes
formas de criticar de
manera constructiva
y de responder a

la crítica.

Usa la discusión
para explorar ideas
y temas.

INDICADOR DE EVALUACIÓN.

SI X NO * En proceso
 Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral
Competencia: Utiliza su lenguaje para lograr la convivencia en su entorno.
ALUMNOS

Aprendizajes
Esperados
Expresa empatía,
interiorización de
las Normas y las
adapta a su
entorno.
Expresa por medio
del lenguaje sus
emociones.
Ante un conflicto
expresa sus ideas
con respeto.
Platica de sus
emociones y
promueva
relaciones
interpersonales
cálidas, de
confianza y de
respeto.
Tiene una buena
autoestima.
Utiliza el debate, la
capacidad de
argumentación, la
escucha activa, la
disposición a
comprender lo que
el otro plantea

Respeta el turno al
hablar y solicita la
palabra.

INDICADOR DE EVALUACIÓN.

SI X NO * En proceso
LISTAS DE COTEJO
LECTO-ESCRITURA
 Nivel en el proceso Lecto-escritura
Aspecto: Lectura y escritura.
Competencia: Respeta las reglas gramaticales y ortográfica al escribir.

ALUMNOS.

Expresa de
manera clara con
causa y efecto al
escribir.
Distingue el
lenguaje formal y
el informal al
escribir.
Describe y
explica
fenómenos
diversos usando
un estilo
impersonal
Realiza
correcciones a
sus producciones
Emplea
ortografía
convencional al
escribir.
Emplea
mayúsculas al
inicio de párrafo
y después de
punto.
Usa palabras de
la misma familia
 léxica para
corregir a su
ortografía.

Nivel en el proceso Lecto-escritura

Aspecto: Lectura y escritura.

Competencia: Lee con claridad y respeta signos y puntos ortograficos.

ALUMNOS.

Lee y comprende
una variedad de
textos de
mediana
dificultad
Distingue el
estilo, registro y
tono de acuerdo
con el contexto,
la audiencia. INDICADOR DE EVALUACIÓN
Comprende los
aspectos SI XNO *EN PROCESOS
centrales de un
texto.
Identifica las
ideas principales
de un texto

INDICADOR DE EVALUACIÓN.

SI X NO * En proceso
emplea la función
de los signos de
puntuación al
leer

INDICADOR DE EVALUACIÓN.

SI X NO * En proceso