CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA POR ÁREAS DE ESTUDIO – SIAGIE 2019

ÁREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA1: SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
AD: Se comunica oralmente y adecua la voz para expresar sus sentimientos.
A: Interpreta información del texto oral con un propósito comunicativo.
B: Tiene dificultades para comunicarse oralmente.
C: El estudiante requiere apoyo para comunicarse oralmente.
COMPETENCIA 2: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.
AD: Obtiene información adecuada de textos escritos que lee.
A: Aprecia los diversos tipos de textos que lee.
B: Tiene dificultades para comprender textos que lee.
C: Requiere apoyo al leer textos de su interés.
COMPETENCIA3: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN SU LENGUA MATERNA.
AD: Escribe diversos tipos de textos teniendo en cuenta su estructura.
A: Usa recursos gramaticales para producir un texto breve.
B: El estudiante escribe textos con falta de sentido y concordancia.
C: Tiene dificultades para escribir un texto, debe mejorar su ortografía y caligrafía.

ÁREA MATEMÁTICA:
COMPETENCIA1: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
AD: Usa estrategias adecuadas para resolver problemas con estructura aditiva.
A: Se esfuerza para resolver problemas aditivos de cantidad.
B: Tiene dificultades para comprender la solución de problemas de cantidad.
C: No comprende la operación que debe usar al resolver problemas.
COMPETENCIA 2: RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO.
AD: Usa procedimientos adecuados al resolver problemas de equivalencia y cambio.
A: Resuelve problemas de regularidad y equivalencia sin dificultad.
B: Requiere apoyo para dar solución a problemas de equivalencia y cambio.
C: No intenta resolver problemas, se muestra sin interés.
COMPETENCIA3: RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
AD: Felicitaciones, pone empeño al resolver problemas de forma, movimiento y localización y
tiene orden en su aprendizaje.
A: Usa estrategias para conocer su espacio.
B: Debe mejorar poniendo dedicación a los problemas de forma, movimiento y localización su
aprendizaje.
C: No comprende como extraer los datos de un problema de forma, movimiento y
localización, requiere apoyo.
COMPETENCIA 4: RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE.
AD: felicitaciones, resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre con rapidez y en
forma correcta, eres un estudiante responsable.
A: Representa datos con gráficos estadísticos adecuadamente.
B: No comprende los conceptos estadísticos
C: Se distrae al resolver los problemas de gestión de datos e incertidumbre.

ÁREA: CIENCIA Y TECNO LOGIA

COMPETENCIA 1: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS.
AD: Felicitaciones, indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos, con
rapidez y eficiencia, eres un buen estudiante.
A: Muy bien, el niño indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
B: El estudiante logra indagar parcialmente mediante métodos científicos para construir sus
conocimientos.
 C: El niño requiere apoyo para poder indagar mediante métodos científicos para construir sus
conocimientos.
COMPETENCIA2: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES
VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.
AD: Comprende los conocimientos sobre los seres vivos.
A: Explica con claridad los conocimientos aprendidos.
B: Debes esforzarte tú puedes mejorar tus aprendizajes.
C: Requiere apoyo para comprender y explicar el mundo físico basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
COMPETENCIA 3: DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS
DE SU ENTORNO.
AD: Comprende y da solución a problemas de su entorno.
A: Se muestra empeñoso para dar soluciones tecnológicas.
B: Participa poco en la solución de problemas de su entorno.
C: Requiere reforzamiento sobre problemas de su entorno.

ÁREA: ARTE Y CREATIVIDAD

COMPETENCIA 1: APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS CULTURALES.
AD: El estudiante muestra creatividad en su trabajo.
A: Percibe las manifestaciones artísticas culturales.
B: El estudiante no se identifica con las manifestaciones artísticas.
C: No quiere participar en manifestaciones artísticas.
COMPETENCIA2: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.
AD: Es creativo al utilizar los colores.
A: Muy bien al usar las técnicas de los colores.
B: No practica la técnica de colores con cuidado.
C: No usa las de técnicas de colores.

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

COMPETENCIA1: CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA AMADA POR DIOS, DIGNA,
LIBRE Y TRASCENDENTE.
AD: Lee e interpreta los pasajes bíblicos
A: Asume su identidad con Dios.
B: Reflexiona cuando lee pasajes bíblicos.
C: Se muestra distraído al leer la palabra de Dios.
COMPETENCIA 2: ASUME LA EXPERIENCIA AL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS
EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA.
AD: Felicitaciones aprecia el encuentro con dios.
A: Comprende los pasajes bíblicos.
B: Tiene problemas para entender la palabra de Dios.
C: Se desconcentra rápidamente al leer un texto bíblico.

ÁREA PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA 1: CONSTRUYE SU IDENTIDAD.
AD: Se valora asimismo y controla sus emociones.
A: Se valora y autorregula sus emociones.
B: Se reconoce asimismo, pero no controla sus emociones.
C: Le falta mejorar su autoestima.
COMPETENCIA 2: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN
COMÚN.
AD: Interactúa con las personas y respeta acuerdos y normas.
A: Soluciona conflictos de manera constructiva y promueve el bien común.
B: Crea situaciones de conflicto, pero luego interactúa con sus compañeros.
 C: No respeta normas y crea conflictos.
COMPETENCIA 3: CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
AD: Comprende el proceso histórico de su localidad, región y país.
A: Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
B: Confunde el proceso histórico en la línea de tiempo.
C: Requiere mayor concentración y responsabilidad.
COMPETENCIA 4: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE.
AD: Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico.
A: Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
B: No trabaja en clase y tiene poca participación.
C: Debe mejorar la preservación del ambiente.
COMPETENCIA 5: GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS.
AD: Valora y aprecia responsablemente el trabajo de sus padres.
A: Sabe que los recursos económicos se agotan y debemos ahorrar.
B: Conoce que el ahorro de bienes y servicios es vital.
C: Se distrae con frecuencia en el aula.
ÁREA: DE EDUCACIÓN FÍSICA
COMPETENCIA 1: SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD.
AD: Resuelve situaciones motrices al utilizar su lenguaje corporal.
A: Se orienta en un espacio y tiempo determinado con relación asimismo y los objetos.
B: se desorienta al participar en juegos con secuencia rítmica
C: tiene dificultades al realizar movimientos en diferentes acciones lúdicas.

COMPETENCIA 2: ASUME UNA VIDA SALUDABLE.

AD: Comprende la relación entre actividad física alimenticia, postura, higiene y salud.
A: Participa en actividades que mejoran su calidad de vida.
B: Acepta que los ejercicios y la alimentación mejora la salud.
C: No le agrada realizar actividades físicas que mejoran su cuerpo y su salud.
COMPETENCIA 3: INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES.
AD: Se relaciona utilizando habilidades socio motrices.
A: Aplica estrategias y tácticas de juego con entusiasmo.
B: Acepta realizar ejercicios físicos con otros compañeros.
C: Le falta esmero y dedicación al realizar habilidades socio motrices.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIA 1: SE DESENVUELVEN EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
AD: Utiliza procedimientos para descargar, enviar, guardar y copiar información.
A: Representa ideas utilizando organizadores visuales.
B: Escribe textos en programas de Word.
C: Requiere apoyo en los entornos virtuales.
COMPETENCIA 2: GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA.
AD: define metas de aprendizaje identificando preferencias.
A: Propone estrategias para alcanzar metas.
B: Tiene limitaciones para realizar tareas.
C: tiene dificultades para usar estrategias de mejora de aprendizaje.