PLANEACIÓN DIDÁCTICA UNIDAD 1

División de Ciencias Exactas Ingeniería y Periodo escolar: 2020

Tecnología

Nombre de la asignatura: Fundamentos de Semestre de la asignatura: Segundo.

administración.

Competencia general de la asignatura:

 Identificar el proceso administrativo en sus diferentes fases, así como las áreas funcionales de la
empresa, a través de los principios de la administración, para visualizar las oportunidades de mejora
continua para la correcta toma de decisiones.

Unidad 1. Introducción al estudio de la administración.

Competencia específica:
Identificar los elementos desarrollados por el pensamiento administrativo para situar al individuo en el
contexto propio de la administración, a través de conceptos básicos y sus escuelas.

Foro de presentación
Fecha de entrega: Primera semana
Indicaciones de la actividad
Como un primer acercamiento con tus compañeros y docente, participa en el Foro de presentación,
comparte:

 Nombre
 Edad
  ¿A qué te dedicas?
 Tus expectativas del curso
 Algún otro dato que desees compartir con tus compañeros.
 Participa de forma respetuosa y con ánimo de colaboración.

Evaluación diagnóstica
Fecha de entrega: Primera semana
Indicaciones de la actividad:
Antes de iniciar el estudio de la unidad 1, es importante que recuperes los aprendizajes adquiridos en las
asignaturas precedentes a ésta, por ello, realiza la evaluación diagnóstica, que tiene como propósito que
reconozcas los conceptos y las habilidades que te serán de utilidad para el estudio de la asignatura de
Fundamentos de administración.
Recuerda que esta evaluación no es ponderable. Una vez abierto el cuestionario, respóndelo en su
totalidad, evita salir del mismo, por ejemplo, para abrir otros navegadores o consultar documentos en tu
pantalla, ya que, si se detectan movimientos distintos a la resolución del cuestionario, de forma automática
el intento se anula y el cuestionario se cierra.

Actividad 1. Cuestionario
Fecha de entrega: Segunda semana
Propósito:
Identificar los elementos desarrollados por el pensamiento administrativo para situar al individuo en el
contexto propio de la administración, a través de conceptos básicos y sus escuelas.
Para elaborar la actividad, consulta los siguientes temas y subtemas

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Indicaciones de la actividad:

 Tipo de cuestionario: Falso y verdadero.

 Número de intentos: 2.
 Tiempo de elaboración:40 minutos.

Ponderación: Pondera en el rubro Actividades individuales (Tareas). Contenidos a evaluar: Contenidos de

la Unidad 1. Forma de calificación: Al concluir con la realización del cuestionario, la plataforma te informará
de la calificación obtenida, en caso de realizar el segundo intento, la plataforma tomará como calificación
final, la Calificación obtenida en el segundo intento.

Características de los planteamientos: Todos los planteamientos están relacionados con los contenidos de
la Unidad. Ante ello, es muy importante que antes de iniciar el cuestionario, te asegures de haber leído el
total de contenidos de la Unidad 1 y los Materiales de apoyo.

Al responder cada pregunta da clic en Guardar respuesta. Recuerda que esta evaluación no es ponderable.
Una vez abierto el cuestionario, respóndelo en su totalidad, evita salir del mismo, por ejemplo, para abrir
otros navegadores o consultar documentos en tu pantalla, ya que, si se detectan movimientos distintos a
la resolución del cuestionario, de forma automática el intento se anula y el cuestionario se cierra..
Planteamientos orientadores del análisis de los conceptos de la Unidad 1 mediante
Estrategia (s) de un cuestionario automatizado de opción múltiple para fomentar la lectura y
enseñanza análisis de información.
Estrategias de Acceso a internet. Computadora personal. Contenidos de la Unidad
aprendizaje

Contenido desarrollado de U1.

Material de apoyo y/o recursos
didácticos Bibliografía complementaria.

Evidencia de aprendizaje. Fundamento administrativo

Fecha de entrega: Tercera semana

Propósito(s) / logro(s):
A lo largo de la unidad has revisado los conceptos más importantes de la administración, el papel del
administrador y la evolución del pensamiento administrativo, por lo que puedes elaborar tu evidencia de
aprendizaje, demostrando que has desarrollado la competencia específica de la unidad. Asimismo, con
los conocimientos obtenidos puedes seguir resolviendo el problema prototípico al reconocer los
principios administrativos que rigen el funcionamiento eficaz de las áreas funcionales de las
organizaciones y que contribuyen a la toma de decisiones.

Para elaborar la actividad, consulta los siguientes temas y subtemas

Indicaciones de la actividad
1. Revisa un caso de análisis y luego, selecciona una de las corrientes, tendencias o escuelas del
pensamiento administrativo y sus componentes, que consideres que permiten analizar el caso.
Argumenta tu elección.
2. El formato de entrega será en un documento de Word en Arial 11, interlineado 1.15 justificado.
3. Complementa el cuadro con 4 o más escuelas diferentes al caso analizado.
 4. Guarda tu documento como FAM_U1_EA_XXYZ. Envíalo en el Actividades de Aprendizaje en la
herramienta de la actividad correspondiente, espera la retroalimentación de tu docente. En caso
necesario, podrás enriquecer tu trabajo y enviar una segunda versión, que será la definitiva.
Estrategia (s) de Análisis de casos
enseñanza
Análisis y razonamiento.
Estrategias de
aprendizaje Interpretación y compresión.

Sitio Web especializado

Material de apoyo y/o recursos
didácticos Contenido desarrollado de U1

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Pensamiento administrativo 30%
 Argumentación. 60%
 Formato de entrega 10%
FUENTES DE CONSULTA:
Básica:

 Chiavenato, I. (2010). Introducción a la teoría general de la administración. (6ta. Edición). México:

McGraw-Hill.
 Gareth, R. y George, J. (2006). Administración Contemporánea. México: McGraw-Hill.
 Hernández y Rodríguez, S. (2006). Introducción a la administración. (4ta. Edición). México: McGraw-Hill.
 Koontz, H. y O’Donell, C. (2009). Administración. (13va. Edición). México: McGraw-Hill.
 Münch, L. y García, J. (2009). Fundamentos de Administración. México: Trillas.
 Robbins, S. (2004). Comportamiento organizacional. (7ma. Edición). México: Prentice-Hall
Hispanoamérica.
 Teorías Administrativas (27 de abril de 2012). Teoría burocrática de la administración. [Entrada de blog].
Recuperado de http://teoriasldj.blogspot.com/2012/05/teoria-burocratica-de-la-administracion.html