Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Guia de Lectura Asmir No Quiere Pistolas PDF
Guia de Lectura Asmir No Quiere Pistolas PDF
Asmir
no quiere
pistolas
Christobel Mattingley
Asmir
no quiere pistolas
Christobel Mattingley
PRESENTACIÓN DE LA OBRA
La autora
1 Christobel Mattingley nació en Australia en 1931. Empezó a escribir cuando tenía
ocho años. Al terminar la universidad, trabajó ayudando a europeos que llegaban a
Asmir no quiere pistolas · Presentación de la obra
su país como emigrantes. Ha publicado más de treinta libros para niños. Algunos
de ellos han recibido importantes galardones en Australia y en el Reino Unido.
La ilustradora
Elisabeth Honey nació en 1947, también en Australia. Es autora de novelas, dibu-
jante y poeta. Trabajó muchos años en la producción de películas y anuncios publi-
citarios y como artista gráfica para periódicos como The Sydney Morning Herald y el
Australia Post, donde descubrió su vocación como ilustradora de libros infantiles.
La obra
El relato empieza con los primeros días de la guerra en Bosnia, en 1992, y los bom-
bardeos sobre Sarajevo. Asmir, un niño musulmán de esta ciudad, toma conciencia
de la crueldad y la sinrazón que está viviendo.
Gracias a su tía Melita, que reside en Belgrado, Asmir, su hermano pequeño, su
madre y su abuela podrán huir del infierno de Sarajevo y refugiarse en la capital de
Serbia. Pero incluso allí no se sienten seguros y, poco tiempo después, inician una
nueva huida hacia Austria. Acompañados por sus tíos, Asmir y su familia escapan
de Belgrado hacia Viena en coche con grandes dificultades. Gracias a unos amigos
vieneses, la familia logrará sobrevivir en esta tranquila ciudad europea, que con-
trasta con la triste situación bélica de su país.
El paso de los días trae nuevos refugiados, pero no llega Muris, el padre de Asmir, que
sigue en Sarajevo. Asmir sueña con reunirse con su padre y no entiende ni el motivo
de la guerra ni sus consecuencias. Solo tiene clara una cosa: no quiere pistolas.
Aprender a aprender
Valorar la importancia de conocer otros idiomas.
Educación en valores
Asmir no quiere pistolas no es un libro sobre la guerra, pero es un libro con la guerra
de los Balcanes como punto de partida y telón de fondo. En él destacan principal-
mente dos valores: el pacifismo y el trato a las personas que huyen de la guerra.
Desde el título, la novela reivindica que la guerra es un absurdo injustificable. Nada
puede ser tan importante como las vidas que rompe, mutila o trastorna.
Por otra parte, presenta el problema que representan los refugiados de guerra. En
este sentido, la novela puede suscitar fácilmente la empatía de los lectores, ya que
aborda este tema desde la perspectiva de un niño.
Leer y comprender
En esta actividad pedimos a los alumnos que numeren las ilustraciones y hagan
una breve descripción de lo que ocurre en ellas. Con esto intentamos que, además
de recordar la sucesión de determinados episodios, narren con sus propias palabras
algunos pasajes de la novela.
La actividad puede dar pie además a un debate sobre el papel de las ilustraciones
en las novelas, que puede organizarse en torno a preguntas como estas:
•• ¿Crees que son necesarias las ilustraciones en las novelas? ¿Por qué?
•• ¿Prefieres las novelas que contienen ilustraciones o las que no disponen de
ninguna clase de dibujos? Explica los motivos de tu preferencia.
•• ¿Piensas que las imágenes apoyan la narración y ayudan a comprender mejor
lo que está ocurriendo? ¿O más bien crees que limitan la imaginación del
lector al presentar de una forma determinada la apariencia que tienen los
personajes?
Estos párrafos pueden ser leídos por algún alumno, mientras los demás
escuchan con atención, de manera que se reconstruya el ambiente crea-
do en la casa de la familia a la llegada de Milan.
Luego, se puede iniciar un debate para que los alumnos puedan expresar
los sentimientos que despertó en ellos la narración.
Valorar
Abuela
Eldar
•• ¿Recuerdas las profesiones de los padres y los tíos de Asmir? Une con flechas
los elementos de ambas columnas. Ten en cuenta que hay dos personajes que
comparten la profesión.
Mirsada
Abogado
Muris
Periodista
Melita
Ingeniera química
Miroslav
Sarajevo Belgrado
•• Ordena con números las casas en las que vivieron Asmir y su familia desde
que se vieron obligados a huir por causa de la guerra.
•• Relaciona con flechas las ciudades en las que transcurre la acción y lo que
representa cada una de ellas para Asmir y su familia.
5
2
4
6
1
•• ¿Qué motiva la discusión de la madre de Asmir con el oficial del ejército en el
aeropuerto de Sarajevo? ¿Cómo se resuelve esta discusión?
•• ¿Por qué la madre de Asmir le propone a él y a su hermano llamarlos por
otros nombres cuando se hallen en público en Belgrado?
•• ¿Qué países atraviesa la familia en su periplo desde Belgrado hasta Viena?
¿Cuántos controles fronterizos deben pasar y cómo se comportan los
guardias con ellos en cada cruce de frontera?
•• ¿Por qué el tío Miroslav se encuentra tan nervioso cuando llevan ya unos días
instalados en Viena?
•• ¿Qué le regala Asmir a su madre al final de la novela? ¿Por qué lo hace?
3. ¿Qué nombres elige la madre para Asmir y Eldar mientras estén en Belgrado?
a Atzo y Edi.
b George y Milan.
c Miroslav y Muris.
4. ¿En qué idioma se comunica la familia con Chris y Matthias, los amigos
que los acogen en Austria?
a En serbocroata.
b En alemán.
c En inglés.
16 Asmir Eldar
Asmir no quiere pistolas · Solucionario
Mirsada
Abogado
Muris
Periodista
Melita
Ingeniera química
Miroslav
Sarajevo Belgrado
Abuela Melita
Muris Miroslav
Mirsada
Asmir
Eldar
17
Asmir no quiere pistolas · Solucionario