Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Introducción a la Ingeniería (Electrónica)
curso
Código del curso 203035
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 30 de noviembre de
miércoles, 12 de diciembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:

 El estudiante reconoce el ejercicio de su profesión desde la ética

y normatividad vigente en el contexto nacional para la solución
de problemas específicos haciendo uso de diferentes fuentes de
información.
 El estudiante identifica los campos de acción del ingeniero
haciendo uso de la indagación e innovación con el fin de proponer
soluciones mediante el uso elementos propios de la carrera.
  El estudiante conoce estrategias que le permitan seleccionar un
método para la solución de problemas simulados o reales y así
desarrollar habilidades propias de su profesión.

Temáticas a desarrollar:

Unidad 1. Ciencia y tecnología

 Ciencia y tecnología
 Definición y antecedentes de ingeniería
 Ética y actuar profesional

Unidad 2. El papel del ingeniero y su profesión

 Campos de acción del ingeniero

 Nuevas tecnologías
 Indagación, innovación e investigación desde la ingeniería

Unidad 3. Métodos para la solución de problemas.

 Proceso de la solución de problemas

 Técnicas para la solución de problemas

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

El curso se desarrolla bajo la estrategia basada en tareas (TDL), que

centra el proceso de enseñanza – aprendizaje en el estudiante.

En este trabajo se abordará:

Pos-tarea. Recopilar información de las unidades y trabajos

desarrollados en el curso y su interés en la profesión.

Actividades a desarrollar

Artículo
Haciendo del formato IEEE se debe elaborar un artículo (máximo 4
páginas) donde se muestren las diferentes unidades trabajadas en el
curso, las actividades desarrolladas y su interés en la profesión.

Artículo debe contar con los siguientes ítems:

o Resumen.
o Índice de términos (5 palabras alusivas al tema).
o Introducción: Realizar una pequeña descripción del curso
(15 - 30 renglones), incluir la nube de palabras elaborada.
o Unidad 1: Realizar una pequeña descripción de la unidad
(15 – 30 renglones), incluir el enlace o imagen de la línea
de tiempo y solución a los requerimientos planteados.
o Unidad 2: Realizar una pequeña descripción de la unidad
(15 - 30 renglones), incluir el enlace o imagen del mapa
conceptual y solución a los requerimientos planteados.
o Unidad 3: Realizar una pequeña descripción de la unidad
(15 - 30 renglones), incluir el enlace o imagen del mapa
mental, solución a los requerimientos planteados.
o Recursos educativos: Realizar una descripción de las
actividades desarrolladas con Lego Digital Designer y Lego
Mindstorms EV3 (15 - 30 renglones) e incluir el enlace al
vídeo.
o Interés en la profesión: Incluir un texto de 20 - 50
renglones sobre su interés en la ingeniería electrónica.
o Conclusiones
o Referencias

Debe colocar un título de acuerdo a los contenidos del artículo al igual

que para los ítems de las unidades 1, 2 y 3 y el de recueros
educativos.

Participación en el foro y tema de la actividad

Para culminar la actividad cada estudiante debe participar y entregar

sus aportes del artículo en el foro y tema de la actividad (Entorno de
aprendizaje colaborativo), además realimentar los aportes de al
menos un compañero, realizando comentarios propositivos y dar su
opinión personal que le permita mejorar los productos entregados.
Esta actividad le permitirá afianzar los conocimientos adquiridos en el
desarrollo del curso.

Los aportes deben quedar evidenciados en el entorno

de aprendizaje colaborativo -> Foro: “Unidad 1, 2 y
3 – Pos-tarea. Recopilar información de las unidades y
trabajos desarrollados en el curso y su interés en la
profesión”. -> Tema: “Pos-tarea”.

Entornos El documento final debe ser entregado en el entorno de

para su evaluación y seguimiento en el recurso: “Unidad 1, 2
desarrollo y 3 – Pos-tarea. Recopilar información de las unidades y
trabajos desarrollados en el curso y su interés en la
profesión – Entrega de la actividad”, en las fechas
indicadas y bajo el nombre:
NombreEstudiante_ApellidoEstudiante_Pos-tarea,
ejemplo: July_Mora_Pos-tarea.

Individuales:
Artículo bajo las normas IEEE con los ítems propuestos.

El documento debe seguir las siguientes

Productos
recomendaciones:
a entregar
por el
Tipo de letra: Times New Roman
estudiante
Interlineado: 1
Tamaño de la hoja: Carta
Columnas: 2
Tipo de documento: Word o pdf
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el N/A
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante N/A
dentro del
grupo
colaborativo
Siguiendo los principios de acción responsable
estipulados por la UNAD, se debe llegar a un trabajo
coordinado, argumentado y que cumpla con los
tiempos de entrega de los productos solicitados, por
esto es importante que cada estudiante diseñe un
plan de trabajo a partir de las actividades planteadas,
de la siguiente manera:
Roles y
responsabili Actividad Cronograma
dades para
Lectura de recursos De: dd/mm/aa a
la
didácticos dd/mm/aa
producción
Preparación de productos De: dd/mm/aa a
de
dd/mm/aa
entregables
Preparación del De: dd/mm/aa a
por los
entregables dd/mm/aa
estudiantes
Revisión de productos y De: dd/mm/aa a
entregables dd/mm/aa
Entrega del trabajo a De: dd/mm/aa a
través del espacio dd/mm/aa
solicitado.
 Para la entrega de los productos solicitados, tener
presente lo siguiente:

1. Si el estudiante ingresa tres días antes del

cierre de la actividad y/o realiza menos de tres
participaciones (aportes reales al trabajo) en el foro,
no se tendrá en cuenta en el trabajo entregado y su
nota será cero (0).
2. No se reciben trabajos enviados a espacios
diferentes al creado para tal fin.
3. No se calificarán trabajos enviados fuera de la
fecha y hora de cierre de las actividades establecidas
en la agenda del curso.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado para trabajos
Uso de escritos. La sexta edición del Manual de las Normas
referencias APA contiene información como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados, seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
Políticas de otra persona. Implica también el uso de citas o
plagio referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y literal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente

Para conocer la forma como se referencian los

documentos consulte el siguiente documento: Centro
de Escritura Javeriano ( ) Normas APA. Sexta edición.
Recuperado de
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas
-apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participa Comparte
activamente avances de las
entregando avances actividades
Participación
de las actividades solicitadas, pero no No participa en el
en el foro y
solicitadas y realiza realiza la foro y tema de la
tema de la 10
comentarios realimentación a actividad.
actividad
propositivos a por lo uno de sus
menos un compañero compañeros de
del grupo. grupo o viceversa.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
Comparte un
Entrega el artículo
artículo pero no se
de forma completa y No entrega el
evidencian las
Artículo es coherente con lo artículo solicitado 100
temáticas
solicitado.
solicitadas.
(Hasta 100 puntos) (Hasta 65 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta el
artículo, pero no
incluye todos los
El artículo contiene
ítems solicitados
los ítems solicitados No entrega el
y/o presenta
Entrega y tiene excelente artículo solicitado. 15
errores de
ortografía.
ortografía o no hace
uso del formato
establecido.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125