FASE 2: COMUNIDAD SOLIDARIA

INTEGRANTE:

RAFAEL SILVA VEGA

TUTORA:

MARIA AMELIA MARTINEZ

GRUPO:

700004_751

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

PRESTACION SOCIAL UNADISTA

INGENIERIA DE ALIMENTOS

VALLEDUPAR

2019
 INTRODUCCION

De acuerdo a los diagnósticos solidarios y después de ser evaluados, inicio con las acciones
solidarias, las soluciones a los planteamientos descritos. La acción solidaria en la cual se va
analizar sobre la problemática presente en la educación, existe un problema de cubrimiento
que obliga a replantear el modelo y la forma en la que la educación es impartida. La
educación es un pilar para el desarrollo próspero de la sociedad y el funcionamiento de la
democracia, es por esto que su calidad refleja los intereses y sentires políticos de la clase
gobernante de cada país. No obstante, en Colombia este tema representa un problema que
parece no tener solución y esto se debe, en gran parte, a la falta de recursos o al disgusto de
bastantes personas con el sistema educativo en el que el país está inmerso. Además de
otros aspectos en donde se debe analizar otras probables causas de esta problemática, es
que no se detectan en los alumnos sus fortalezas y debilidades, es algo fundamental y poco
nos preocupamos por esta principal búsqueda.

Además, hay que considerar y buscar solución a otros aspectos como los que se refieren a
la calidad y vocación de los profesores, la ausencia de creatividad en los procesos de
enseñanza-aprendizaje, instalaciones físicas deficientes y sitios amables para la recreación
de los jóvenes, este sector tan importante para un pais que aspira a un desarrollo sostenible,
lo cual es complejo debido a que requiere soluciones desde los primeros años, desde
nuestro hogar que es la base para la formación de verdaderos ciudadanos con principios
éticos y con voluntad solidaria; además de enfatizar las fortalezas y debilidades de los
alumnos, también es necesario un replanteamiento del modelo educativo el cual ofrezca una
educación de calidad, y genere un gran impacto en las comunidades lo cual incentiven el
desarrollo sostenible y al progreso desde todos los ámbitos. En el presente trabajo se
analizara la experiencia de acción solidaria enfocada hacia la educación de calidad, en la
forma de cómo se evidencia la acción comunicativa la acción solidaria seleccionada, y por
ultimo de qué manera le aporta para llevar a cabo los objetivos del desarrollo sostenible.
¿Por qué seleccionó esta experiencia de acción solidaria?

Esta acción aporta un impacto significativo en la sociedad, la educación es uno de los

factores que más influye en el avance y progreso de personas y sociedades. Además de
proveer conocimientos, la educación enriquece la cultura, el espíritu, los valores y todo
aquello que nos caracteriza como seres humanos. Es un factor muy importante en todos los
sentidos, por tanto se refleja en el bienestar y también en otros aspectos como los sociales,
éticos, económicos, culturales, entre otros. Una educación de calidad que genera
oportunidades legitimas de progreso y prosperidad para ellos y el país, también contribuye
a cerrar brechas de iniquidad y en la que participa toda la sociedad.

¿Cómo se evidencia la acción comunicativa en la acción solidaria seleccionada?

La parte comunicativa en la acción solidaria se evidencia a los cambios tecnológicos, los

cuales han transformado los métodos y procedimientos de la educación en todos los niveles
de enseñanza. En la actual sociedad del conocimiento existen muchos canales de
comunicación y aunque, a menudo es difícil reaccionar ante tanta información, los
educadores se han esforzado para crear materiales para trabajar en el aula y han elaborado
muchas teorías sobre su función como profesionales en la educación para la comunicación.
En este sentido, el sector educativo se ha centrado en analizar si los medios de
comunicación son educativos o no, de qué forma podemos utilizarlos en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, de qué forma contribuyen a la formación en valores, y otros
conocimientos. De ser cierto este hecho, convertiría a los medios de comunicación en una
herramienta educativa muy poderosa, con las ventajas y desventajas que esto supone. Pero,
educar no es su finalidad última. Los medios de comunicación de masas constituyen un
aparato de socialización muy importante: influyen en nuestras ideas, hábitos y costumbres.
Podemos apreciar que los medios de comunicación se han vuelto imprescindibles en un
proceso educativo, ya que forman parte del material didáctico utilizado con frecuencia en el
aula. Quizás Internet es el medio que se ha incorporado más rápidamente a la educación,
pero el resto aparecen frecuentemente en propuestas curriculares. La comunicación es
posible en tanto existe un conocimiento común entre los miembros de una comunidad que
se precien de ser actores sociales competentes, es decir, capaces de comprender las acciones
de otros y las propias. Es muy significativo el valor que posee la comunicación en la
influencia educativa que debe ejercer el profesor sobre el estudiante y en la asimilación del
aprendizaje al igual que en su proceso formativo en general. De manera que la
comunicación y la educación son dos procesos que, si bien se distinguen por su esencia,
ambos están muy relacionados y se complementan. La educación implica un proceso
orientado al desarrollo personal, donde el educando simultáneamente construye
conocimientos y se desarrolla en planos diversos como persona

¿De qué manera la acción solidaria seleccionada le aporta a los objetivos de desarrollo
sostenible?

La educación es el instrumento idóneo para forjar los valores, las competencias y los
conocimientos y es el motor de todos los cambios. La educación representa la base del
desarrollo sostenible en sus tres dimensiones: económico, social y ambiental. Para la
aplicación de la sostenibilidad en la educación, no solo significa adaptar las temáticas
propias del desarrollo sostenible. Es también involucrar a la comunidad educativa en el
proyecto y modificar las metodologías de enseñanza. La educación para la sostenibilidad
refleja la preocupación por una educación de elevada calidad que ayude a las personas a
entender lo que pasa (saber), a sentirse parte de la sociedad en la que viven (saber ser) y a
conocer cómo pueden participar en los procesos de desarrollo (saber hacer). Pero, además,
debe desarrollar la capacidad de aprender a aprender.
El desarrollo sostenible e satisface las necesidades actuales sin comprometer los recursos y
posibilidades de otras naciones o de futuras generaciones. Las escuelas sostenibles permiten
que las nuevas generaciones tomen conciencia desde la infancia de los impactos de la
actividad humana en el mundo y la sociedad, y desarrollen las competencias necesarias para
crecer de manera sostenible, respetando al otro y al medio ambiente. Las generaciones que
hoy se educan en escuelas sostenibles son las generaciones que sostendrán el mundo del
mañana.
 CONCLUSION

Alcanzar la calidad educativa depende del compromiso asumido por cada uno de los
involucrados en este proceso, se logra con la continua capacitación y actualización de todas
las partes implicadas, no es algo acabado sino más bien perfectible, que contribuye al
desarrollo. Si no hay cambio en nosotros mismos, no alcanzaremos la calidad requerida;
cuando no ha habido cambio en nuestras acciones significa que no hubo aprendizaje,
aunque tenga toda la información sobre lo que es la calidad educativa, pero siga actuando y
enseñando de la misma manera de siempre, significa que esa información aún no ha
trascendido a ser conocimiento y por lo tanto no es significativo.

La educación se basa en unos principios y por ello cuanto más rápidos sean los cambios
sociales, con más razón deben aplicarse estos en la educación ya que serán estos los que
permitan al individuo evolucionar y adaptarse a la realidad social sin destruirlo, pero si
queremos cambiar nuestra educación, evidentemente tenemos que cambiar nuestra sociedad
haciéndola más humana, solidaria, generosa, integradora y trabajadora, adornándola con los
valores del espíritu que eleve al individuo por encima de lo meramente material. La
educación que tiene cono centro al ser humano, plantea una cuestión de valores, de
personas independientes y libres complementado con los conocimientos y las habilidades.
 REFERENCIAS BILIOGRAFICAS

Garrido, Luis (2011). Reseña de "La Teoría de la acción comunicativa" de J. Habermas

Razón y Palabra, vol. 16, núm. 75.Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de
Monterrey Estado de México, México Disponible en http://www.redalyc.org/articulo.oa?
id=199518706036

Moreno López, N. (2017). Experiencias de Acciones Solidarias. [Página Web]. Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/12578

Ramírez, A; Sánchez, J; García, A (2004). El Desarrollo Sustentable: Interpretación y

Análisis Revista del Centro de Investigación. Universidad La Salle, vol. 6 (21). pp. 55-59
Universidad La Salle Distrito Federal, México Disponible en
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34202107