ESCALA DE INTELIGENCIA PARA ADULTOS DE WECHSLER

Tercera Edición

¿Qué tipo de técnica es la WAIS III y qué evalúa? Es un INSTRUMENTO CLÍNICO que evalúa la CAPACIDAD
INTELECTUAL

ADMINISTRACIÓN: INDIVIDUAL

EDAD DE APLICACIÓN: ADULTOS DE 16 A 69 AÑOS

Conceptualización de inteligencia en la WAIS III

 ENTIDAD COMPLEJA Y GLOBAL

 CAPACIDAD DEL INDIVIDUO DE ACTUAR DELIBERADAMENTE, PENSAR RACIONALMENTE Y RELACIONARSE

EFICAZMENTE CON SU ENTERNO

 CAPACIDAD INTELECTUAL

 RASGOS PERSONALES Y ACTITUDES (PLANIFICACION, CONCIENCIA DE OBJETIVOS, IMPULSIVIDAD, ETC)

APLICACIONES WAIS III

• Evaluación psicoeducacional secundaria y postsecundaria

• Diagnostico de excepcionalidad

• Evaluación clínica – neuropsicologica

• Investigación

ORGANIZACIÓN DE LA ESCALA WAIS III

 • CI VERBAL

SUMA DE LOS PUNTAJES TRANSFORMADOS DE LOS SUBTEST VERBALES

• CI EJECUCIÓN

SUMA DE LOS PUNTAJES TRANSFORMADOS DE LOS SUBTEST DE EJECUCION

• CI DE LA ESCALA COMPLETA

SUBTEST DE LA ESCALA WAIS AGRUPADOS POR INDICES

• COMPRENSION VERBAL

• VOCABULARIO

• ANALOGIAS

• INFORMACION

• ORGANIZACIÓN PERCEPTUAL

• COMPLETAMIENTO DE FIGURAS

• DISEÑO CON CUBOS

• RAZONAMIENTO CON MATRICES

• MEMORIA OPERATIVA

• ARITMETICA

• DIGITOS

• ORDENAMIENTO DE NUMEROS Y LETRAS

• VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO

• DIGITOS SIMBOLOS ODIFICACION

• BUSQUEDA DE SIMBOLOS

SUBTEST COMPRENSIÓN

Serie de preguntas presentadas oralmente al sujeto a partir de las cuales se le pide que resuelva problemas de la vida
diaria y demuestre la comprensión de conceptos y normas sociales

• CARACTERISTICAS DEL SUBTEST COMPRENSIÓN

 Las preguntas requieren respuestas tomadas de experiencias vividas

 Este tipo de ítems ya habían sido incluidos en las escalas de inteligencias de Binet-Simon

 Comprensión requiere la utilización del sentido común en una variedad de situaciones. Su ejecución
depende de la información practica que posee el sujeto y de su capacidad de avaluar y utilizar la
experiencia pasada de una manera socialmente aceptable

 Es un sub test sensibles a las lesiones del hemisferio izquierdo y una buena medida de la inteligencia
premorbidas para pacientes con lesión derecha, bilateral o difusa.
CALIDAD PSICOMETRICA DEL SUBTEST COMPRESIÓN

• Contribuye sustancialmente al factor Comprensión Verbal con una carga promedio de 0.65

• Subtest razonablemente confiable, con un coeficiente de confiabilidad de 0.77 hallado con la técnica división
por mitades y de 0.74 bajo la técnica test re test

• Se correlaciona moderadamente con la Escala Completa, r=0.64, y la Verbal, r=0.67, y en menor grado con la
Escala de Ejecución, r=0.49.

ADMINISTRACIÓN DEL SUBTEST INSTRUCCIONES GENERALES

• CONSIGNA : “Ahora voy a pedirle algunas soluciones a algunos problemas”

• Se lee al evaluado cada pregunta. Las preguntas pueden repetirse si el examinado no la recuerda

• Si da una respuesta ambigua se le dice: “explíqueme lo que ha querido decir. Dígame algo mas acerca de
esto”

DESCRIPCIÓN

MATERIALES: 18 ITEMS DE COMPRENSION EN EL MANUAL

INICIO DESDE EL ITEM 4

RETROGRESION: PUNTAJES PERFECTOS (2 puntos) EN LOS ITEMS 4 Y 5 ASIGNELE PUNTAJES PERFECTOS EN LOS
ITEMS 1, 2 Y 3. SI OBTIENE PUNTAJES DE 0 O 1 EN LOS ÍTEMS 4 O 5, ADMINISTRE LOS ÍTEMS 1 A 3 EN ORDEN
INVERSO HASTA QUE LOGRE PUNTAJES PERFECTOS EN DOS ÍTEMS CONSECUTIVOS.

INTERRUPCION: 4 PUNTAJES CONSECUTIVOS DE 0

PUNTUACIÓN

Registre las respuestas al pie de la letra. Las respuestas del 1 l 3 pueden recibir puntajes del 0 al 1. Los ítems del 4
al 18 puntajes de 0,1 o 2 puntos

Si el examinado obtiene puntajes perfectos en los ítems 4 y 5 asígnele un punto por cada ítem 1,2 y 3.

Para cada ítem se presenta un concepto general y ejemplos de respuestas que reflejan cada nivel de
comprensión.

Para los ítems 6,9,14,15y18 se presentan varios conceptos generales correctos. Para merecer un puntaje de 2, la
respuesta debe reflejar dos de los conceptos generales. Si la respuesta espontánea del examinado es incorrecta
no pida una segunda respuesta, hágalo en cambio si esa respuesta espontanea refleja uno de los conceptos
generales.

En el caso de los ítems anteriores, si la segunda respuesta es incorrecta o es una reelaboración de la primera, no
se debe inducir una respuesta adicional.