UNIVERSIDAD NACIONAL TORIBIO RODRÍGUEZ DE MENDOZA

FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

DOCENTE: REYES ALYA, Edinson

INTEGRANTES:

 MELENDEZ MELENDEZ, Karen

 ESTELA ARRASCUE, Alexis

 BECERRA SANTILLAN, Franz Einstein

 ALVARADO TUESTA, Víctor Sebastián

CURSO: GEOMETRÍA ANALÍTICA Y VECTORIAL

TEMA: INFORME DE VECTORES EN R2 Y R3

CICLO: I

2019
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ÍNDICE

1. PRESENTACIÓN
2. INTRODUCCIÓN
3. OBJETIVOS
3.1.OBJETIVO GENERAL
3.2.OBJETIVOS ESPECÍFICOS
4. MARCO TEÓRICO
4.1.VECTORES EN R2
4.1.1. MAGNTUD Y DIRECCIÓN DE UN VECTOR EN EL PLANO
4.1.2. VECTORES PARALELOS
4.1.3. PRODUCTO ESCALAR DE VECTORES
4.1.4. ÁNGULO ENTRE DOS VECTORES
4.1.5. PROYECCIÓN ORTOGONAL
4.1.6. LA RECTA
4.2.VECTORES EN R3
4.2.1. PRODUCTO VECTORIAL.
4.2.2. RECTAS EN EL ESPACIO
4.2.3. PRODUCTO MIXTO DE VECTORES
4.2.4. PLANOS EN EL ESPACIO
5. EJERCICIOS APLICATIVOS
5.1.EJERCICIO APLICATIVO EN R2
5.2.EJERCICIO APLICATIVO EN R2
5.3.EJERCICIO APLICATIVO EN R3
5.4.EJERCICIO APLICATIVO EN R3
6. CONCLUSIONES
7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
8. ANEXOS
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1. PRESENTACIÓN:

Somos estudiantes de la carrera de ingeniería civil, de la UNIVERSIDAD NACIONAL TORIBIO

RODRÍGUEZ DE MENDOZA, este trabajo está diseñado con la intención de seguir aportando con la

juventud estudiosa y talentosa de la UNTRM- Amazonas en los temas de vectores en el plano y

vectores en el espacio. De tal manera que nos permita resolver problemas que se presentan en nuestra

vida cotidiana y futuro profesional.

Anticipadamente entiendo que pueden existir errores involuntarios en dicho trabajo por el cual,

pedimos a usted su comprensión y esperamos que sea de su agrado.

Nuestro agradecimiento al catedrático EDINSON REYES ALVA por brindarnos sus enseñanzas y así,

ampliar nuestros conocimientos mejorando cada día nuestro intelecto profesión.

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2. INTRODUCCIÓN

Desde los principios de la humanidad, la geometría ha sido un mecanismo utilizado por el hombre con

el objetivo de descubrir soluciones a los problemas más frecuentes de quienes la han aplicado en su

vida.

En este informe se presentará temas de GEOMETRÍA ANALÍTICA Y VECTORIAL, tratados en la

segunda unidad “vectores en el plano y vectores en el espacio” con cuyo desarrollo estaremos

aprendiendo a analizar, graficar, proponer soluciones, así como cada una de las fórmulas y

aplicaciones que se nos presentará a lo largo de nuestra carrera profesional, ya que los vectores se

encuentran en cada estructura que observamos, se usa desde una estructura metálica de un techo hasta

para la estabilidad de un puente.

Se presentará ejercicios aplicativos con su respectivo desarrollo, además de ejercicios desarrollados

del libro R. FIGUEROA G. como consecuencia de nuestro aprendizaje en ésta unidad.

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3. OBJETIVOS

3.1.OBJETIVO GENERAL:

 Aplicar el análisis vectorial en la solución de problemas de la geometría analítica,

mostrando la variedad de los mismos y la sencillez de los procedimientos, en temas como:

determinación de lugares geométricos, cálculo de distancias (de un punto a una recta, de un punto a un

plano, de una recta a otra); posiciones relativas de rectas y planos, proyecciones, cálculo de ángulos,

cálculo de áreas, volúmenes, entre otros.

3.2.OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Practicar ejercicios de aplicaciones de dicho tema e identificar las distintas problemáticas que

se presentan en esta.

 Comprender la aplicación de cada uno de los ejercicios planteados, para que así sea útil en

transcurso de nuestra carrera.

 Analizar las operaciones que involucran el vector geométrico (suma, diferencia,

producto escalar y producto vectorial) con todas sus propiedades e interpretaciones

geométricas.
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4. MARCO TEÓRICO

4.1.VECTORES EN EL PLANO (R2 )

Un vector en el plano es un par ordenado de números reales de la forma (x, y), donde x e y son las

componentes del vector. Para denotar vectores se usa el símbolo de ⃗A el cual se diferenciará del punto

A. (R. Figueroa G, 2015, Pág. 7)

4.1.1. MAGNITUD, DIRECCIÓN Y VECTOR UNITARIO DE UN VECTOR EN EL PLANO

La magnitud: Para cada vector ⃗A = (x, y) existe un escalar llamado módulo, norma o magnitud de ⃗A ,

denotado por ⃒⃒A⃒⃒ tal que:

2
⃒⃒A⃒⃒= √x 2 + y 2 cuya fórmula deriva del teorema de Pitágoras.

La dirección: A cada vector no nulo, ⃗A = (x, y) € R2 le corresponde una dirección dada por la medida

del ángulo que forma el vector con el semieje positivo de las X, para lo cual:
y x
Senα= 2 , Cosα= 2 del cual: 0 ≤ m(α) ≤ 360.
√x2 +y2 √x2 +y2

Vector unitario: Estos vectores unitarios, son unidimensionales, tienen módulo 1, son perpendiculares

entre sí y corresponderán a cada uno de los ejes del sistema de referencia. Sea un vector u
⃗ que tiene la

⃗ tal que:
misma dirección de A

A X Y
⃗ =
u =( , ⃗ = (cosα, senα) (R. Figueroa G, 2015, Págs. 12, 13, 15)
) y u
⃒⃒A⃒⃒ ⃒⃒A⃒⃒ ⃒⃒A⃒⃒
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4.1.2. VECTORES PARALELOS

Dos vectores ⃗A y ⃗B, no nulos, son paralelos o proporcionales si y solo si uno de ellos es múltiplo

escalar del otro, esto es:

⃗ \\ B
A ⃗ ↔ A= r B r € R

Si r > 0 y B ≠O →A y r B tienen la misma dirección y

sentido.

Si r < 0 y B ≠O → A y r B tienen la misma dirección

y sentidos opuestos.

Dónde: O es un vector nulo y este es paralelo a todo

vector. (R. Figueroa G, 2015, Pág. 29)

4.1.3. PRODUCTO ESCALAR DE DOS VECTORES EN EL PLANO

⃗ de dos vectores a⃗ = (a₁, a₂) y b

El producto escalar de dos vectores a⃗. b ⃗ = (b₁, b₂) se define de la

siguiente manera: (a⃗. ⃗⃗⃗⃗

b)= a₁b₁ + a₂b₂

De esta definición se tienen que el producto escalar es un número real y no un vector.

 ⃗⃗⃗⃗ =0
⃗ → (a⃗. b)
Si a⃗ es ⊥ b

 Los productos escalares de dos vectores cumplen las propiedades de ser: conmutativo y

distributivo.

(R. Figueroa G, 2015, Pág. 36, 37)

4.1.4. ÁNGULO ENTRE DOS VECTORES

Sea el ángulo θ comprendido entre los vectores no nulos a⃗ y ⃗b, se define el coseno del ángulo θ:

⃗ ⃒
r⃒a
Cosθ=
⃒⃗
⃒b
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Pero siendo ⃗b = ra⃗ + sa⃗⊥ , entonces:

⃗ = ra⃗. a⃗ + s a⃗. a⃗⊥

a⃗. b

r= ⃒a⃒⃗2

⃗ ⃒
r⃒a
Despejando el valor de r y reemplazando Cosθ= obtenemos la definición equivalente del coseno
⃒⃗
⃒b

⃗⃗⃗⃗
⃗ .b)
(a
⃗ de la siguiente manera: cosθ=
del ángulo θ entre a⃗ y b ⃗⃗⃗⃗⃗
⃗ ⃒.⃒b⃒
⃒a

(A. Venero B, 2008. Pág. 186)

4.1.5. PROYECCIÓN ORTOGONAL

Sean A y B dos vectores y B≠0. La proyección ortogonal o componente vectorial de A sobre B,

denotada por ProyBA, es el vector.

A.B
ProyBA= (∥B∥) B, B ≠ 0 de ahí obtenemos que:

A=ProyBA + ProyB⊥ A. Significa que se puede construir un triángulo rectángulo cuya hipotenusa sea

el vector A y cuyos catetos contienen a los vectores ProyBA y ProyB⊥ A.

Propiedades de la proyección ortogonal:

 Proyc (A+B) = ProycA+ ProycB

 ProyB(r A) = r ProyBA (R. Figueroa G, 2015, Pág. 66,67)

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4.1.6. LA RECTA

Tres puntos determinan la ecuación de la recta.

P₁P \\ P₂P₁

Ecuación vectorial

P-P₁=t(P₁-P₂)

P= P₁+t(P₁-P₂)

P= P₁+ta⃗, donde a⃗ es un vector dirección de (P₁-P₂)

Ecuación paramétrica

(x, y) = (x₁, y₁) + t (a₁, a₂)

X= x₁+ta₁

Y= y₁+ta₂

Segmentos de recta: P₁P₂= P= P₁+t(P₂-P₁), donde 0≤ t ≤1

(R. Figueroa G, 2015, Pág. 125,126,127)

4.2.VECTORES EN EL ESPACIO (R3 )

4.2.1. PRODUCTO VECTORIAL

Sean A y B vectores en R3 tal que:

A= a₁i+a₂j+a₃k y B= b₁i+b₂j+b₃k

Entonces el producto vectorial de Ay B es el vector que se define por:

A x B= (a₂b₃ - a₃b₂) i – (a₁b₃- a₃b₁) j + (a₁b₂-a₂b₁) k

Se recomienda formar una matriz de 2x3.

Propiedades geométricas del producto vectorial

Si A y B son vectores no nulos en R3 y θ es el ángulo entre Ay B, entonces:

 AxB es ortogonal a los vectores A y B

 ∥ AxB ∥ = ∥ A ∥ ∥ B ∥ senθ
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 AxB = 0 ↔ A\\B

 ∥ AxB ∥ es el área del paralelogramo que tienen a A y B como lados adyacentes.

(R. Figueroa G, 2015, Pág. 223, 226)

4.2.2. RECTAS EN EL ESPACIO

 Ecuación vectorial de una recta en el espacio

Sea L una recta que contienen a un punto dado P₁ (x₁, y₁, z₁) y que es paralela a las representaciones de

un vector dado: a⃗ = (a, b , c)

Entonces la recta L es un conjunto de puntos P (x, y, z) tales que P₁P es paralelo al vector⃗⃗a

P € L ↔ P₁P= t a⃗

→ P= P₁+ta⃗, tal que t € R

 Ecuación paramétrica de una recta en el espacio

P= P₁+ta⃗ se reemplaza con sus componentes:

(x, y, z) = (x₁, y₁, z₁) + t (a, b, c)

x= x₁+ta y=y₁+tb z= z₁+tc

 Ecuación simétrica de una recta en el espacio

x − x₁ y − y₁ z − z₁
= =
a b c

Los términos a, b, c son los números directores de L ya que son componentes de un vector dirección

de dicha recta.

(R. Figueroa G, 2015, Pág. 249,250,251)

4.2.3. PRODUCTO MIXTO DE VECTORES

Se denomina producto mixto de vectores a una terma ordenada de vectores A, B y C al número real A.

a₁ a₂ a₃
(BxC) = (ABC) = A.(BxC) = b₁ b₂ b₃
c₁ c₂ c₃
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Propiedades del producto mixto de vectores

(ABC) = (BCA) = (CAB)

Si V es el volumen de un paralelepípedo construido sobre los vectores A, B, C, entonces:

(ABC)= {V, si la terna (A, B, C) es derecha.

= {-V, si la terna (A, B, C) es izquierda.

Volumen de un paralelepípedo será (A.B.C)

Volumen de un tetraedro será 1/6 (A.B.C)

Si los vectores A, B, C tienen el mismo punto inicial, entonces pertenecen al mismo plano si y solo si

(ABC) = 0 (R. Figueroa G, 2015, Pág.239,240)

4.2.4. PLANOS EN EL ESPACIO

Dados los vectores a⃗ y ⃗b no paralelos y un punto P₀, en R3 , se define el plano P que pasa por P₀,

determinado por a⃗ y ⃗b, al conjunto: P={P=P₀+sa⃗ +t ⃗b, tal que s y t € R

⃗ son paralelos al plano P, y a cualquier vector no nulo ortogonal a ambos a⃗ y b

Así, los vectores a⃗ y b ⃗

se llama vector normal a P; de manera que a⃗ y ⃗b es un vector normal a P, y toda otra normal será

paralela a a⃗ y ⃗b.
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 Ecuación normal del plano

P (x, y, z) € P ↔ P₁P x n = 0

 Ecuación general del plano

P = (x, y, z), P₁ = (x₁, y₁, z₁) y n= (A, B, C), entonces,

(P-P₁). n = 0 ↔P. n= P₁. n, entonces:

(x, y, z) (A, B, C) = (x₁, y₁, z₁) (A, B, C)

Ax+By+Cz = Ax₁+By₁+Cz₁

Si sustituimos D= -( Ax₁+By₁+Cz₁), obtenemos:

P: Ax+By+Cz+D=0

 Ecuación paramétrica del plano

⃗ , donde s y t pertenecen a los reales

Se tiene P= {P⃒P=P₁+sa⃗ + tb

⃗₁
⃗⃗⃗ + tb
x=x₁ + sa₁

⃗₂
⃗⃗⃗ + tb
y=y₁ + sa₂

⃗₃
z=z₁ + sa⃗₃ + tb

(R. Figueroa G, 2015, Pág.269,20,271)

5. EJERCICOS APLICATIVOS

5.1.Ejercicio aplicativo en R2

Una ambulancia transporta un paciente en agonía hacia el hospital más cercano que se encuentra a 10

km Sur-Oeste con dirección de 53° desde el lugar del accidente. No teniendo los implementos

necesarios para llevar a cabo dicha operación en el hospital tuvieron que trasladarlo a la única clínica

que se encontraba a 6 km Norte-Oeste con dirección de 30° desde su base.

Determinar la componente del desplazamiento de la ambulancia.

Determinar la magnitud de lo recorrido.

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𝑅⃗ = 𝐴 + 𝐵
⃗

⃗⃗⃗⃗⃗ = 10𝑘𝑚 . sin 53°

𝐴𝑥

4
= 10 ⟹8𝑘𝑚
5

⃗⃗⃗⃗⃗ = 10 𝑘𝑚. cos 53°

𝐴𝑦

3
= 10 5 ⟹6𝑘𝑚

⃗⃗⃗⃗⃗ = 6 𝑘𝑚. cos 130°

𝐵𝑥

√3
= 6𝑘𝑚. ⟹4.0414𝑘𝑚
2

⃗⃗⃗⃗⃗ = 6 𝑘𝑚. sin 30°

𝐵𝑦

1
6. =3𝑘𝑚
2

𝐴 (𝑥, 𝑦) ⟹ (8,6)

𝐵(𝑥, 𝑦) ⟹ (4,0414 , 3)

𝑅⃗ = (𝐴𝑥 , 𝐴𝑦 + (𝐵𝑥 , 𝐴𝑦)

= (𝐴𝑥 + 𝐵𝑋 ; 𝐴𝑌 , 𝐵𝑦)

⟹ (11,464 ; 9)

Franz Einstein Alvarado Tuesta.

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5.2.Ejercicio aplicativo en R2

Al transportar material para una obra de edificación, uno de los camiones de la empresa quedó varado

por motivos de fallas del arrancador, para lo cual se utilizó dos cadenas con las cuales se hacen

fuerzas de 600N y 800N es jalado un camión , si el módulo de la diferencia de estas fuerzas es 1000N,

halle el ángulo 𝜃.

B=800N

A 600N

Resolución:

El módulo de la diferencia:

2
⃗ | = 𝐴2 + 𝐵 2 − 2𝐴𝐵 cos 𝜃
|𝐴 − 𝐵

10002 = 6002 + 8002 − 2(600)(800) cos 𝜃

2002 (52 ) = 2002 [32 + 42 − 2(3)(4) cos 𝜃]

25 = 9 + 16 − 24 cos 𝜃

24 cos 𝜃 = 0

cos 𝜃 = 0

𝜃 = 90°

Victor Sebastian Alvarado Tuesta

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5.3.Ejercicio aplicativo en R2

Se tiene una estructura arquitectónica en donde un sólido de 100 kg. De peso está suspendido

por el centro mediante una cuerda, tal como se indica en la figura. Hallar la tensión T en la

cuerda.

Sean ‖𝐓𝟏 ‖ = ‖𝐓𝟐 ‖ = ‖𝐓‖, donde las tensiones y el peso W expresados en función de sus

componentes son:

𝐓𝟏 = ‖𝐓‖〈cos 30° , sin 30°〉 = ‖𝐓‖〈√3/2, 1/2〉

𝐓𝟐 = ‖𝐓‖〈cos 150° , sin 150°〉 = ‖𝐓‖〈−√3/2, 1/2〉

𝐖 = 100〈cos 270°, sin 270°〉 = 100〈0, −1〉

El sistema de fuerzas estará en equilibrio si

𝐓𝟏 + 𝐓𝟐 + 𝐖 = 𝟎

√3
⟹‖𝐓‖ 〈 2 , 1/2〉 + ‖𝐓‖〈−√3/2, 1/2〉 = −100〈0, −1〉

De donde: ‖𝐓‖〈0,1〉 = 100〈0,1〉 ⟹ ‖𝐓‖ = 100kg

Alexis Estela Arrascue.

(GARCIA, 2015)

5.4.Ejercicio aplicativo en R3

Dos fuerzas F₁ y F₂ actúan sobre el perno, que estabiliza una construcción de un monumento. Si la

fuerza resultante Fr tiene una magnitud de 50 lb y ángulos directores coordenados α=110° y β=80°,

como se muestra en la figura, determine la magnitud de F₂ y sus ángulos directores coordinados.

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RESOLUCIÓN:

Formula a utilizar para encontrar ɣ:

12 = 𝑐𝑜𝑠 2 𝛼 + 𝑐𝑜𝑠 2 𝛽 + 𝑐𝑜𝑠 2 ɣ

12 = 𝑐𝑜𝑠 2 110° + 𝑐𝑜𝑠 2 80° + 𝑐𝑜𝑠 2 ɣ

1 - 0.112 - 0.030 = 𝑐𝑜𝑠 2 ɣ

ɣ=157.44°

Fr= F₁+F₂

En el eje x

F₂=50.cos110°= -17.10

En el eje y

F₂=50.cos80° = 8.68

En el eje z

F₂ - 20 = 50. cos157.44° = -26.17

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2
F₂= √(−17.10)2 + (8.68)2 + (−26.17)2 = 32.4 libras.

−17.10𝑖; 8.68𝑗; −26.17𝑘

F₂= 32.4

17.10
α₂= cos−1 (− )=122°
32.4

8.68
β₂=cos −1(32.4) = 74.5°

26.17
ɣ₂=cos −1(− ) =144°
32.4

Karen Melendez Melendez.

( (R.C.HIBBELER, 2010)

6. CONCLUSIONES

Este capítulo nos ha sido de mucha ayuda para fortalecer nuestros conocimientos en el área de

vectores y de esta manera poder desenvolvernos de la mejor manera en el campo de la

Física.

Se logró aprender las formulas y la resolución de problemas planteados. Así como también se

elaboró ejercicios aplicativos para la evidencia de nuestro aprendizaje.

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

(GARCIA, 2015)

(VENERO, 2008)

(R.C.HIBBELER, 2010)
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8. ANEXOS

Grupo número 2

4. Si (1,5) + 2x = (7, −3), hallar r y t, tales que ⟨−3, 2 ⟩ = 𝑟x + t⟨2, −4⟩

(1,5) + 2(𝑥, 𝑦) = (7, −3)

⟨1, 5⟩ + ⟨2𝑥, 2𝑦⟩ = ⟨7, −3⟩

𝑥=3 𝑦 = −4

⟨−3, 2 ⟩ = 𝑟𝑋 + ⟨2, −4⟩

⟨−3, 2⟩ = 𝑟⟨3, −4⟩ + 𝑡⟨2, −4⟩

−3 = 3𝑟 + 2𝑡 2 = −4𝑟 − 4𝑡

Al desarrollar simultáneamente se tiene que t=3/2 y r= -2

6. Si A = ⟨𝑚, 𝑛⟩, 𝐵 = ⟨2, −3⟩, 𝐶 = ⟨−1,1⟩. 𝐻𝑎𝑙𝑙𝑎𝑟 𝑚 𝑦 𝑛 para que se cumpla:

𝑚𝐴 + 𝑛𝐵 + 𝐶 = 2𝑛⟨1,0⟩

Reemplazamos los valores ya antes dados

𝑚𝐴 + 𝑛𝐵 + 𝑐 = 2𝑛⟨1,0⟩
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𝑚⟨𝑚, 𝑛⟩ + 𝑛⟨2, −3⟩ + ⟨−1,1⟩ = ⟨2𝑛, 0⟩

𝑚2 + 2𝑛 − 1 = 2n 𝑚𝑛 − 3𝑛 + 1 = 0

𝑚2 = 1 n-3n=-1

𝑚 = ±1 n=1/2

3.c. Hallar si existen los números reales r y s

(−2,3) + 𝑠(4, −6) = (0,2)

(−2𝑟, 3𝑟) + (4𝑠, −6𝑠) = (0,2)

(-2𝑟 + 4𝑠, 3𝑟 − 6𝑠) = (0,2)

-2r+4s=0 3r-6s=2

r=2s para todo R que satisface la condición.

8. Hallar los elementos del conjunto:

(|2𝑚 − 1|, |2𝑚 + 1|) = (5,9)

2𝑚 − 1 = 5 ∨ 2𝑚 − 1 = −5

2𝑚 = 6 2𝑚 = −4

𝑚=3 𝑚 = −2
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2𝑚 + 1 = 9 ∨ 2𝑚 + 1 = −9

2𝑚 = 8 2𝑚 = −10

𝑚=4 𝑚 = −5

𝑣 = {(−2, −5), (−2, 4), (3, −5), (3, 4)}

Grupo número 3

2. Hallar V (P1), dados V y P1. Si P2 = V(P1 ).

V = (- 4, 1), P 1 = (-2, -3)

P2 = V + P1

P2 = (−4, 1) + (−2, −3)

 P2 = (−6, −2)

4. Hallar V (P1), dados V y P1. Si P2 = V(P1 ).

V = (5,-1), P 1 = (-2, 4)

P2 = V + P1

P2 = (5, − 1) + (−2,4)

 P2 = (3, 3)
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6. Hallar S (x, y), tal que PQ y RS tengan el mismo vector dirección.

Q−P=S−R

(2, −3) − (−1, 4) = S − (−5, −2)

S = ( −2, −9)

Grupo número 4

2. Expresar el vector en términos de su magnitud y ángulo de dirección V = AB

A(√12, −3)  B (√21, −4)()

 V = AB = ⟨√3, −1⟩

||V|| = 2, tanα=1/√3 y α = 30°

V = 2(Cos30°, Sen30°)

4. Expresar el vector en términos de su magnitud y ángulo de dirección V = AB

A(3√5, −√15  B(√20, −√60

V = AB = ⟨−√5, −√15⟩

||V|| = 2√5, tanα = −√15/√5 y α = 120°

V = 2√5⟨cos120, sen120⟩

9 Hallar un vector V de longitud 6√3 y que tiene la misma dirección de un vector que forma un

ángulo de 30° con el sentido positivo del eje x.

√3 1
‖V‖ = 6√3 ; m ( , )
2 2

V = ‖V‖. m
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√3 1
V = 6√3 ( , )
2 2

V = (9,2√3)

Grupo número 5

8 Dados los vectores A = 5,2)⟩ ; B =  − 3,4)⟩ y C = ⟨7,4)⟩, resolver la ecuación.

2X + 5A – 3B = 4C

Considerando las coordenadas de X = ⟨x,y⟩

2⟨x, y⟩ + 5⟨5,2⟩ − 3⟨−3,4⟩ = 4⟨7,4⟩

⟨2x,2y⟩ +⟨25,10⟩ − ⟨−9,12⟩ = ⟨28,16⟩

2x + 25 + 9 = 28 2y + 10 − 12 = 16

Desarrollando se tiene x =3 e y = 9

X = ⟨3,9⟩

10. Resolver la ecuación vectorial:

3⟨1, −2⟩ + 2X = ⟨2, −1⟩ − X

3x = (2, −1) − (3, −6)

X= 1/3 (-1, 5)

14. sean A y V vectores en el plano tales que B es el opuesto de A. Si B tiene el mismo sentido que el

vector C( -1/3, ¼) y la norma de A es 5 hallar el vector V= 2B+A

−1 1
A = −B  ‖A‖ = 5 y c = ( 3 , 4)

−4 3 −4 3
A = ( , ) ; −B = −5( , )  B = (−4,3)
5 5 3 5

V = A + 2B  V = B
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V = (−4,3)

20 Si 𝑆 = 𝐴 + 𝐵 + 𝐶, hallar S sabiendo que su segunda componente es cero, que |𝐵|| = 20, ||𝐴||=

1𝑂√2 y que la primera componente de C es 20

𝑆 = 𝐴 + 𝐵 + 𝐶 = ⟨𝑥, 0⟩

2
10 √2 (cos45, sen45) + 20 (cos143, sen143) + (20, y) == (x, 0)

2 1 1 −4 3
10 √2 ( 2 , 2 ) + 20 ( , ) + (20, y) = (x, 0)
√2 √2 5 5

⟨10,10⟩ + ⟨−16,12⟩ + ⟨20, 𝑦⟩ = ⟨𝑥, 0⟩

10 − 16 + 20 = 𝑥 10 + 12 + 𝑦 = 0

𝑥 = 14

𝑠 = ⟨14, 0⟩
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Grupo numero 6

6. Si A = (m, 5) + (3, 3)  A = (m + 3, 8), B = (−4m, −2) + (−2, −4) y A‖B, hallar el

valor de m.

 B = (−4m − 2, −6)

 A = tB

(m + 3, 8) = t(−4m − 2, −16)

m + 3 = t(−4m – 2)  8 = −16t

−1 −1
m + 3 = (−4m − 2) t=
2 2

m= 2

8.Sean los vectores Ay B tales que:

A = (a, 2a), A − B = (2a, p), A‖B y ‖A − B‖ = √112

A − B = (2a, p) A‖B ‖A − B‖ = √112

(a, 2a) – (2a, P) = B  A = tB 4a2 + 16a2 = 112

B = (−a, 2a − p) (a, 2a) = t(−a, 2a − p) 20a2 = 112

28
t = 1  p = 4a a2 = 5

‖B‖ = √a2 + 4a2

‖B‖ = √5a2
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‖B‖ = √28

‖B‖ = 2√7

A X Y
12. los vectores A y B son tales que A es del mismo sentido que B (1,3) y ‖A‖ = ( , ). Hallar el
√40 √40

valor de 2x-1/2y

A‖B ‖A‖ = √40

A = tB √t 2 + 9t 2 = √40

A = t(1,3) 10t 2 = 40

t = −2
1
 A = t(1,3) Hallar: 2x − 2 y

1
A = (−2, −6) 2(2) − 2 (6) = 1

Grupo número7

11. Si A = 2 , −3)〉 , B =  − 2 , 1)〉y C = 3, 2)〉 hallar un vector unitario ortogonal al vector v

= 5A − 3(B + C)

V = 52 , −3)〉 − 3(〈−2 , 1)〉 + (〈3, 2〉)

V = 10, −15) − 31 , 3)〉

V = (7 , −24)

V ˨ = 24 , 7)〉 ‖V‖ = √√242 + 72 = 25

V˨ 24 7
U= =( , )
‖V‖ 25 25

15. Si A = (1 , x)〉 y B = 2x , x)〉 y C = 2x , −1) en donde 𝑥 es un número real, hallar la

suma de elementos del conjunto 𝑀 = {(𝑥,𝑦)| (𝐴 − 𝐶). 𝐵 = 𝐴. 𝐶 − 1}

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〈1 − 2 x, x + 1〉. B = 2x. x + 1

2x − 4x2 + x2 + x = 2x − x + 1

2x − 3x2 + x = x + 1

0 = 3x 2 − 2x + 1

3x +1

x −1

3x + 1 = 0

x = −1/3 x = 1

1 2
 − +1=
3 3

12

A = < 4m; m − 3 > B = < 2; m + 3 > A. B = 0

< 4m; m − 3 >. < 2; m + 3 >= 0

m2 + 8m – 9 = 0

m +9

m −1

m + 9 = 0˄ m– 1 = 0

m = −9 m = 1
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Grupo número 8

1. Hallar la medida del ángulo entre los vectores A y B si A va de A( 2 ,5) a B(4 ,4) y B va de

S( 3 , −2) a T(2 ,1).

A = Q − P = 4 ,4) − 2 ,5) = 2 , −1))

‖A‖ = √(2)2 + (−1)2 = √5

B = T − S = 2 , 1) − 3 , −2)) =  − 1 ,3))

‖B‖ = √(−1)2 + (3)2 = √10

2.

PASO 1 hallar BC

AB + BC = AC

BC = AC – AB

BC = < 4; 1 > − < −4; −3 >

BC = < 8; 4 >

"COS K = " "BC. j" /(‖BC ‖. ‖ j‖)

"COS K = " (< 8; 4 >< 0; 1 >)/(4√5. 1)

Cos k = 4⁄√5
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4.-

AB + BC = AC

BC = AC − AB

BC = < √6 ; −√2 > − < 2 √6 ; 2√2 >

BC = < −√6 ; −3√2 >

10

BC. i
COS K =
‖BC‖i

< − √6 ; −3√2 >. < 0; 1 >

COS K =
2√6

COS K = −1⁄2

 K = 120°
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Grupo número 9

4. De la figura, ‖A‖ = 4 y B=sA+tA˨, hallar s + t.

y

A= ‖A‖ (Cos30°, Sen30°)

B A  A = (2√3 ,2)  A˨ (−2, 2√3)

B = (−2,2)
45° 30°
o
x S =
B.A
=
(−2,2).(2√3,2)
=
−4√3+4
‖A‖2 42 16

B.A˨ (−2,2).(−2,2√3 4√3+4

T= = =
‖A‖2 16 16

−4√3 + 4 4√3 + 4 8 1
s+t= + = =
16 16 16 2

6. De la figura, si A es un vector unitario ‖A‖ = 1 y ‖8‖ = 8

C = mA + nA˨

C(0,8)
𝐴˨
A

60° 30°
o
x
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A = ‖A‖ (Cos30°, Sen30°)

√3 1 −1 √3
A = 1 ( 2 , 2)  A˨ = ( 2 , )
2

1
C.A (0,8).(√3, )
2 2
m = ‖A‖2 = =4
1

−1 √3
C. A˨ (0,8)( 2 , 2 )
n= = = 4√3
‖A‖2 1

 √3m + n = 4√3 + 4√3 = 8√3

8. En el grafico se tiene que: AB‖OY y ‖OA‖ = 4, si OB = mOA + nOA˨

OA = ‖OA‖(Cos30°, Sen30°)

√3 1
OA = 4 ( , )
2 2

OA = (2√3 , 2)  OA˨ = (−2, 2√3)

OB = (2√3, 6)

OB. OA (2√3, 6). (2√3 , 2) 3

m= = =
‖OA‖2 16 2

OB. OA˨ (2√3, 6). (−2, 2√3) √3

n= = =
‖OA‖2 16 2

3 √3 1
m−n= − = (3 − √3)
2 2 2
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Grupo número 10

4. Dados los vectores A √(3, 1)) y (B 3, √3)

hallar:

2(ProyB A + ProyA B)

(√3,−1)(3,√3) (√3,−1)(3,√3)
2{( 2 ) (3, √3) + ( 2 ) (√3, −1)}
‖√12‖ ‖√4‖

√3 √3
2{ 6 (3, √3) + (√3, −1)}
2

3 + √3, 1 − √3
2( ) = (3 + √3, 1 − √3
2

5 = √A2 + B2 − 2A. B

5 = √(6)2 + (2)2 − 2((A. B)

25 = 40 − 2AB

AB = 15/2

comB A − comA B
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A. B A. B
−
‖B‖ ‖A‖

15 15⁄2
− = 5/2
4 6

Grupo número 11

2. HALLAR en área del triangulo

(A(−2,4)); B(6,2)); C(4, −3) h = proyb ⊥ a

C = A − B = (−9,2)) → C ⊥ = (2,9)) a = C − B = (−2, −5))

1
B = (proyC ⊥ a). ‖C‖
2

1 a. C ⊥
B= ( ) . ‖C‖
2 ‖C‖

1
B = |−49| = 24.5u2
2
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4.

A = (−1,2)); B = (3,5)); C = (5,1))

proya ⊥ b = h

a = C − A = (6, −1)) → a⊥ = (1,6)

b = B − A = (4,3)

1
|Log a⊥ b| = ‖a‖
2

1 | b. a⊥ | 1 (4,3). (1,6)
. ‖a‖ = ( b. a⊥ ) =
2 ‖a‖ 2 2

Grupo número 12

2.SI A Y B son L.I hallar el valor de m para que C y D SI

C = A − 2B, D = 3A + MB = 0

(S(A − 2B)) + t(3A + MB) = 0

AS − 2BS + 3tA + MtB = 0(a(S + 3t)b(Mt − 2s)) = 0

S + 3t = 0 Mt − 2s = 0

s = −3t Mt − 2(−3t)) = 0

Mt + 6t = 0

(t(m + 6)) = 0
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t = 0

M = −6

4.

C = 2A + ((m + 2)B); D = 3A + (m − 1)B)

S(2A + (m + 2)B + t(3a + (m − 1)tB = 0

2AS + (m + 2)BS + 3tA + (m − 1)tB = 0

−3
(a(2S + 3t)) + B(m + 2)S + (m − 1)t = 0S + 3t = 0 (m + 2) =0
2

(t(m − 8)) = 0

t = 0∨m = 8
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