Proyecto Transversal

Semestre Primer semestre

Técnica de enseñanza Aprendizaje Basado en Investigación (ABI)
Asignaturas Lectura Expresión Oral y Escrita, Lógica, Inglés, TIC, Química I
Título Sin plástico “please”
La contaminación por plásticos está afectando a todos los rincones de
nuestro planeta, desde las profundidades de los océanos hasta los bosques
remotos. Producimos demasiado plástico de un solo uso y solo una pequeña
cantidad de lo que se produce se reutiliza o recicla de nuevo, cuando llega a
un vertedero o al medio ambiente el plástico no se degrada. Las empresas
siguen eludiendo su responsabilidad en los productos que venden, y la
desplazan a las personas consumidoras, a las comunidades que se ven
afectadas por la contaminación por plásticos y a la fauna silvestre. Por lo
anterior, se busca que los estudiantes desarrollen un proyecto de
investigación a nivel local, con la finalidad de generar un cambio en la
mentalidad generalizada de la cultura de usar y tirar basada en creer que lo
cómodo es equivalente a algo desechable, y pasar a una visión de
comunidades más conectadas, sostenibles y saludables.
Con el presente proyecto el estudiante logrará construir opiniones
científicamente fundamentadas sobre el impacto de la ciencia y la tecnología
Descripción
en la vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas, para que argumente
la importancia de la ciencia y del conocimiento científico con base en las
interrelaciones químicas. En cuanto a la asignatura de Lectura, Expresión
Oral y Escrita I, brinda diversos elementos que permitan al alumno la
elaboración de textos, los que utilizará en diversos momentos al establecer
relación con la asignatura de Lógica. La asignatura de Tecnologías de la
Información y la Comunicación apoyará a los estudiantes a desarrollar
infografías con la información obtenida a lo largo de los primeros dos
parciales.
El plan de evaluación de cada asignatura se diseñarse al principio del ciclo
académico, porque la lógica del aprendizaje implica que, tanto el docente
como el estudiante intervengan al inicio, durante el proceso y en el resultado
final. De esta manera, se privilegia la participación de los estudiantes al
interior de una evaluación específica eligiendo lo que sea acorde a sus
características, necesidades e intereses, promoviendo potenciar su talento.