UNIVERSIDAD NACIONAL

“SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO”

Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación
Escuela Profesional de Educación

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS GENERALES
1.1 ÁREA Comunicación. 1.4. TIEMPO 90 Minutos
1.2 GRADO 2do 1.5. FECHA 28 de marzo de 2020
1.3 SECCIÓN A 1.6. ORGANIZADOR Comunicación oral

II.- APRENDIZAJE ESPERADO

DESARROLLAMOS LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

III.- SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:

PROCE
ESTRATEGIAS MED. y MATER. TIEMPO
SOS
Recurso
MOTIVACIÓN:
verbal
Para promover el interés del tema, se propone a los estudiantes la
observación de un texto en la pizarra sin el uso de los signos de
puntuación, el cual permitirá cierto interés a saber más sobre el uso
adecuado de los signos de puntuación. Texto en la
pizarra
RECOJO DE LOS SABERES PREVIOS:
INICIO

A partir del texto leído, la profesora pregunta:

¿Qué le hace falta e este texto para poder
captar bien el mensaje?
¿Qué signos de puntuación conoces?
¿Qué sabes de los signos de puntuación?
CONFLICTO COGNITIVO:
El docente problematiza la enseñanza:
¿Dónde creen que se coloca los signos?
¿Qué tanto conoces sobre los diferentes 20
signos de puntuación? Guía de clase Minutos
 Se explica el significado de los signos de puntuación: Definición,
función, importancia y los principales signos de puntuación.
 Luego se entrega una guía sobre el tema. El reto consiste en
descubrir la importancia de hacer el buen uso de los signos de
puntuación al momento de realizar un texto.
Se forman Equipos de trabajo para conversar sobre la importancia que
tiene el tema en clase. Se usa la Explicación para determinar los
acontecimientos más importantes del tema a tratar.

ADQUISICIÓN TEÓRICA DE LOS APRENDIZAJE

ASIMILACIÓN Guía
ELABORACIÓN

Cada grupo lee la Guía de Aprendizaje: se utiliza la Estrategia de

Comprensión de textos los cuáles descubrirán los diferentes manejos de 45
los signos de puntuación. Ejercicios Minutos
propuestos.
Los alumnos en grupos participan resolviendo los ejercicios en la pizarra.

Cada Equipo plantea sus respuestas a las actividades presentadas en la

pizarra.
 ACOMODACIÓN
Reflexiona y responde brevemente según tus aprendizajes esperados,
para ello contestan las siguientes interrogantes:
Cada Equipo de Trabajo sustenta su tema a través de la Exposición
utilizando textos con los signos de puntuación, elaborado en clase y el Recurso verbal
docente, luego sistematiza el nuevo conocimiento y da conclusiones.
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APLICACION

¿Qué es lo más importante que aprendiste el día de hoy?, ¿Cómo vas

a utilizar lo aprendido?, ¿Cuáles son las dificultades que has tenido en Minutos
tu aprendizaje?, ¿Qué puedes hacer para superar esas dificultades?
¿Te gustó lo que aprendiste hoy?

IV.- EVALUACIÓN:
INDICADORES INSTRUMENTOS

Identifica y aplicación de las reglas de los signos de puntuación EJERCICIOS

Reconoce la importancia de los signos de puntuación TEXTO

Coloca correctamente los signos de puntuación.

Fomenta el valor trabajado en aula. LISTA DE COTEJO

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Alumno Docente