Ejercicios a desarrollar

Ejercicio 1:

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante revise en el Entorno de

Conocimiento

 Matus, R., Hernández, M., & García, E. (2010). Estadística. (Pp. 1-14).

 OVI titulada Presaberes.

Descripción del ejercicio:

Cada estudiante de forma individual realizará la lectura y revisión de las referencias

recomendadas, posteriormente desarrollará el ejercicio de presaberes planteado a

continuación.

El mercurio es un contaminante del ambiente persistente y dispersivo en muchos ecosistemas

alrededor del mundo. Cuando se libera como un subproducto industrial a menudo encuentra

su camino en los sistemas acuáticos donde puede tener efectos deletéreos sobre diferentes

especies acuáticas y en aves. A continuación, se muestran los datos de la concentración de

mercurio en la sangre (mg/g) para las aves hembra adultas cerca de ríos contaminados en

Virginia. Estos datos se obtuvieron de un gráfico en el artículo “Mercury Exposure Effects

the Reproductive Success of a Free-Living Terrestrial Songbird, the Carolina Wren”

(TheAuk, 2011: 759-769; esta es una publicación de la American Ornithologists’ Union).

0.20 0.22 0.25 0.30 0.34 0.41 0.55 0.56

1.42 1.70 1.83 2.20 2.25 3.07 3.25

 a. Determine los valores de la media y la mediana y explique por qué son diferentes.

b. ¿Determine la varianza y desviación estándar? ¿Que nos están mostrando estos

resultados?

c. ¿Cuánto podría aumentar la observación 0.20 sin afectar el valor de la mediana de la

muestra?

d. Realice un histograma e interprete los datos.

Solución

a. Determine los valores de la media y la mediana y explique por qué son

diferentes.

∑ 𝑥̅
𝐌𝐞𝐝𝐢𝐚:
𝑛

0.20 + 0.22 + 0.25 + 0.30 + 0.34 + 0.41 + 0.55 + 0.56 +

1.42 + 1.70 + 1.83 + 2.20 + 2.25 + 3.07 + 3.25 18.55
𝑥̅ = = 1.23
15 15

𝐸𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑙𝑎 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎 𝑒𝑠: 𝑋 = 1.23

𝐌𝐞𝐝𝐢𝐚𝐧𝐚:

Se organizan todos los datos que nos dieron de menor a mayor

0.20 0.22 0.25 0.30 0.34 0.41 0.55 0.56 1.42 1.70 1.83 2.20 2.25 3.07 3.25

Como podemos observar la mediana es 0.56 porque es el dato que tenemos en el centro de
todos.

Los valores de la mediana y la media son diferentes porque vemos que el resultado de la
media es de 1.23 y corresponde al promedio de los datos de la mediana que es de 0.56 esto
corresponde que se encuentra en el centro de todos los datos.
 b ¿Determine la varianza y desviación estándar? ¿Que nos están mostrando estos
resultados?

∑(𝑋 − 𝑥̅ )2
2
𝐕𝐚𝐫𝐢𝐚𝐧𝐳𝐚: 𝑆 =
𝑛−1

(0.20 − 1.23)2 + (0.22 − 1.23)2 + (0.25 − 1.23)2 + (0.30 − 1.23)2 +

(0.34 − 1.23)2 + (0.41 − 1.23)2 + (0.55 − 1.23)2 + (0.56 − 1.23)2 +
(1.42 − 1.23)2 + (1.70 − 1.23)2 + (1.83 + 1.23)2 + (2.20 − 1.23)2 +
2 (2.25 − 1.23)2 + (3.07 − 1.23)2 + (3.25 − 1.23)2
𝑆 =
14

1.06 + 1.02 + 0.96 + 0.86 + 0.79 + 0.67 + 0.46 + 0.44 + 0.03 + 0.22 +
𝑆2 = 0.36 + 0.94 + 1.04 + 3.38 + 4.08
14

16.31
𝑆2 = = 1.165
14

En este resultado nos está mostrando la concentración del mercurio en los ríos para las
hembras adultas.

𝐃𝐞𝐬𝐯𝐢𝐚𝐜𝐢ó𝐧 𝐞𝐬𝐭𝐚𝐧𝐝𝐚𝐫: 𝜎 = √1.165

S = 1.07

La desviación estándar es la cantidad de mercurio que se encuentra en la sangre de las

especies acuáticas y aves, esto nos quiere decir que cuando hay más concentración de

mercurio hay más efectos en estas especies

c ¿Cuánto podría aumentar la observación 0.20 sin afectar el valor de la mediana

de la muestra?
 Solo aumentaría algún mg en cualquier dato, ya que si colocamos otros datos
cambiaria automáticamente el valor de la mediana y afectaría.

d. Realice un histograma e interprete los datos

𝐑𝐚𝐧𝐠𝐨 = xmax − xmin

.R = 3.25 − 0.20 = 3.05

𝐊 = 𝐈𝐧𝐭𝐞𝐫𝐯𝐚𝐥𝐨𝐬 = 1 + 3,322 log(n)

k = 1 + 3,322 log(15) = 4.9 ≅ 5

R
𝐀 = 𝐀𝐦𝐩𝐥𝐢𝐭𝐮𝐝 =
k

3.05
A= = 0,61 ≅ 1
5

Tabla de frecuencia

Concentración de mercurio en la sangre (mg/g)

Mercurio Marca de Frecuencia Frecuencia Frecuencia
mg clase absoluta relativa acumulada
Intervalos x f fr F
[0.20 - 1.2) 0.7 8 0.53 8
[1.2 - 2.2) 1.7 3 0.2 11
[2.2 - 3.2) 2.7 2 0.13 13
[3.2 - 4.2) 3.7 2 0.13 15
[4.2 - 5.2) 4.7 0 0 15
 Histograma de frecuencia
9
8
FRECUENCIA ABSOLUTA

7
6
5
4
3
2
1
0
0.7 1.7 2.7 3.7 4.7
MARCA DE CLASE

Con los datos que observamos en la tabla de frecuencia podemos observar que
existe menos mercurio en la sangre de las primeras especies acuáticas que en las
aves, en cambio las aves y especies que presentan más mercurio están en poca
cantidad, esto se podría expandir para el futuro si continua la contaminación en
los ríos de virginia.

Ejercicio 2

Para el desarrollo del ejercicio que se encuentra a continuación, es necesario que el estudiante

revise en el Entorno de Conocimiento (Pre-Tarea), la siguiente referencia:

 Matus, R., Hernández, M., & García, E. (2010). Estadística. (Pp. 1-14).

 OVI titulada Presaberes.

Descripción del ejercicio:

Luego de revisar la bibliografía sugerida, analizar los conceptos entregados, para

seguidamente dar solución al crucigrama.

Horizontal

6. Procedimiento dentro de los diseños de una investigación descriptiva en el que el

investigador recopila datos

8. Conjunto de ítems sobre los que estamos interesados en obtener información.

9. Información para una variable y para un mismo elemento del artículo a lo largo del

tiempo.

11. Medida de posición más importante y de uso más extendido.

12. Conjunto de herramientas matemáticas que se utilizan para explicar el

comportamiento de determinados fenómenos.

13. Valor que, una vez ordenada la distribución de menor a mayor, queda en la posición

central.

Vertical

1. Par de números entre los cuales se estima que estará cierto valor desconocido.

2. Medida de dispersión que representa la variabilidad de una serie de datos respecto a

su medio.

3. Recuento de individuos que conforman una población estadística, definido como un

conjunto de elementos de referencia.

4. Número de veces en que un evento se repite durante un experimento o muestra

estadística.

5. Medidas de posición no centrales que permiten referenciar puntos característicos de la

distribución que no son centrales.

6. Se utiliza para clasificar atributos en distintas categorías mutuamente excluyentes que

presentan algún tipo de relación de

7. Valor de la variable que más veces se repite dentro de la muestra.

10. Cualquier característica del elemento o ítem en estudio.

11. Subconjunto de la población al que tenemos acceso, y nos proporcionan, por tanto,

los datos a analizar.

 Crucigrama

Completa el crucigrama de saberes previos para afrontar los contenidos del curso:

1I

N 2V 3C

T A 4F E

E R 5C R N

R I U E 6E N C U E S T A

V A A C P O

A N R U I

L Z T E D 7M

8P O B L A C I O N E O

L C M D

9 E I I A

S A O
10
L V
11
O M
E D I A

G U R

I E I

12 E S T A D I S T I C A
S T B

R L

13 M E D I A N A E